班主任工作方法与策略（上）-完整版课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/23,*,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/23,#,班主任工作方法与策略（上）,南涧县教师进修学校 周嘉誉,2017年2月24日,班主任工作方法与策略（上）南涧县教师进修学校 周嘉誉,1,活动一：,请各位老师，读下面的文字，并结合自己几个月来的教师工作，用一两句话谈自己对教师职业的感受。,要求：人人都说，每个小组都用逆时针传递话筒，传完一个组接着传下一个组。授课教师也分享34年的教师工作感受。,活动一：请各位老师，读下面的文字，并结合自己几个月来的教,2,教育是一场盛大的修行,教育是一场盛大的修行：每个你喜欢的学生，每个你讨厌的学生，无论是孺子可教，亦或是朽木不可雕，无论是爱屋及乌，亦或是恨铁不成钢，他们都是你教书生涯中的一段经历，他们都“帮助”你不断成长，不断完善自己。,这种修行是痛苦的，因为在这个过程中不会总是晴空万里，也不总会一帆风顺，更何况修行这个概念本身就有着“苦行僧”的意味。,这种修行也是幸福的，因为在经过风吹雨打之后，总有阳光在风雨之后，总有彩虹在天空，它意味着你历经考验后完成自我的升华。,教育是一场盛大的修行 教育是一场盛大的修行：每个你喜欢,3,在修行的路上，没有“成者王侯败者寇”，也没有谁的风景更美丽，只有一段有一段各具特色的人生，只有一处又一处的风景，无论哪一段，都足够绚丽多彩、苦乐参半，都足够细细咀嚼，回味无穷。,在修行的路上，没有“成者王侯败者寇”，也没有谁的风景更美丽，,4,活动二：,管理理论你知多少？,（简介部分管理理论知识）,活动二：管理理论你知多少？,5,什么是管理？,所谓管理，就是管理者按照一定的原则，合理组合各种因素和力量，通过组织和协调人们的行动，有效地实现共同目标的一系列职能活动。,学校管理是一育人对象的一种社会活动，是管理的一般本质在学校管理中的特殊表现。,班级管理是学校管理的一个部分。,什么是管理？所谓管理，就是管理者按照一定的原则，合理组,6,什么是班级管理？,班级管理就是班主任按照教育方针、学校管理的原则规范、学生的身心发展特征等一些列科学的原则，合理组合学生及学校家长等因素和力量，通过组织协调学生及其他力量的行动，实现学生德、智、体诸方面全面发展的目标的活动。,什么是班级管理？班级管理就是班主任按照教育方针、,7,管理的根本属性：协调性,具体说是协调三方面的活动：,一是协调人际关系；包括领导与领导的关系、领导与下属的关系以及下属之间的关系。,二是协调工作关系；包括各工作环节之间的配合、工作的时间顺序安排、工作的整体结构与平衡。,三是协调人事关系。包括人事的调动与安排，人员的培养、选拔、任命、定级。,管理的根本属性：协调性具体说是协调三方面的活动：,8,管理者,管理者是这样的人，他同别人一起工作或通过协调其他人的活动的方式实现组织目标。,管理者的三个特征：,1）负有提供贡献的责任,2）必须做出决策,3）必须使组织取得成果,管理者管理者是这样的人，他同别人一起工作或通过协调其他人的活,9,管理者是做什么工作的？,制订计划,组织工作,激励和信息交流工作,检查和评价,教育培训,管理者是做什么工作的？制订计划,10,学校管理工作的基本规律:,学校与社会的发展关系-学校管理要适应社会政治、经济与文化发展需要的规律。,学校领导、管理人员与广大教师之间的关系-学校领导管理人员的主导性、积极性、创造性相统一的规律。,学校内部各部门、各项工作之间的关系-学校管理以教学为主、全面安排、协调统一的规律。,学校各项工作质量与学生的质量之间的关系-学校管理要以工作质量的管理为重点与提高学生质量为目的相统一的规律。,学校物质条件与开展工作之间的关系-学校管理要不断改善办学条件，提高教职员工的物质待遇相统一的规律。,学校管理过程各个环节之间的关系-学校管理要围绕学校目标，以全面质量管理为中心，把竞争机制、协调机制，利益机制引向学校，是计划、执行、检查、总结各个环节环环相扣，相互促进规律。,学校管理工作的基本规律:学校与社会的发展关系-学校,11,教学为中心的全面质量管理原则,含义：是指学校管理工作既要突出教学工作的管理，又要全面安排各项工作，加强对影响教学质量的各方面工作的管理，处理好整体与中心的关系。,贯彻此原则的基本要求,要牢固树立教学为主的思想,要全面安排和协调学校的各项工作,要树立全面质量管理的观点,要有明确的质量标准,要建立质量管理的系统,教学为中心的全面质量管理原则含义：是指学校管理工作既要突出教,12,管理的核心和动力,现代管理工作的核心和动力，只能是人以及人们的积极性。,现代管理提倡人本管理,管理的核心和动力现代管理工作的核心和动力，只能是人以及人们的,13,人本管理主要包括如下几层涵义：,（1）依靠人全新的管理理念,（2）开发人的潜能最主要的管理任务,（3）尊重每一个人企业最高的经营宗旨,（4）塑造高素质的员工队伍组织成功的基础,（5）人的全面发展管理的终极目标,（6）凝聚人的合力组织有效运营的重要保证。,人本管理主要包括如下几层涵义：（1）依靠人全新的管理理念,14,活动三：,班级管理管那些？,（小组活动讨论，班级管理的内容，各组分享讨论成果）,活动三：班级管理管那些？,15,班级管理的内容,1.学生思想教育,2.班级组织建设,3.班级制度管理,4.班级教学管理,5.班级活动管理,6.学生档案管理,7.班级文化建设,8.家庭教育协调,9.学生的卫生与健康,（学生在学校的一切活动）,班级管理的内容1.学生思想教育,16,怎样落实管理的内容（管理方法）？,仅就以下三各方面进行讨论：,1、班干部培养与使用,2、学生档案的管理,3、对学生的教育,（从班主任的职责及日常工作说起）,怎样落实管理的内容（管理方法）？仅就以下三各方面进行讨论：,17,班主任及职责,班主任是学校派出的负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。,职责是：,一班集体的组织者指导者,贯彻方针的执行者和落实者,家庭教育的联系者和协调者,学生的人师与导师,学生的生活顾问和心理医生,班主任及职责班主任是学校派出的负责一个班级学生的思想、学习、,18,班主任日常工作,尽快记住学生名字,学生自我介绍,抓好第一次活动,多了解学生,建立学生成长记录册,选好用好班干部,设立班级记事本,适当的家访,加强组织纪律教育,抓学习指导、提高学习效率,抓班集体建设、培养自我教育能力,抓班级日常生活管理,班主任日常工作尽快记住学生名字适当的家访,19,班干部培养及使用,选好班长及班委（方法多样）,调动好班委的积极性,班干部轮换制,做法介绍：学生当任校长助理,（与学员对话讨论）,班干部培养及使用选好班长及班委（方法多样）,20,调适活动：,用一张或半张A4纸撕一个封闭的园圈，使自己能钻过去。,调适活动：用一张或半张A4纸撕一个封闭的园圈，使自己能钻过去,21,做好学生档案管理,成长记录袋,学生综合素质评定册,学籍册,高中毕业生登记表,（对以上表册作说明及提出管理意见）,做好学生档案管理成长记录袋,22,对学生的教育,1、鼓励为主,2、言语委婉,3、就事论事,4、不老是与别人比较,5、批评是不设及生理缺陷、家庭，不伤自尊、注意场合、公正公平。,6、先表扬后批评,7、学会幽默式批评、表扬式批评、自我检查式批评等。,8、言传身教,（学员发言补充）,对学生的教育1、鼓励为主6、先表扬后批评,23,引申：怎样写操行评定,要求：,全面衡量每一个学生的思想和行为发展,语言应用巧妙，以引导教育为主，不搞秋后“算总账”,全面、辩证、发展地分析学生，客观公正，一视同仁,对有严重缺点的学生，要慎重、冷静、客观地分析，要区分偶然的和一贯的，一般的道德品质问题和道德败坏等的不同,评价内容要力求全面具体，体现每个学生的特点，防止泛泛而谈,文字要简明扼要，措辞准确恰当，字迹工整，不写错别字,评语写好后最好和本人见面,评语最好能在个人总结、小组总结、班级总结的基础上去写,平时应做好材料积累，在班主任手册上对学生情况做一些记录,引申：怎样写操行评定要求：,24,学生操行评语分享,例一，写给张权生,你知道吗？其实老师和学生都说你很聪明，很机灵，全班同学不是很喜欢同你一起玩耍、一起游戏吗？看着你的聪明，大家都说你厉害，你总是笑笑，扑闪者一双美丽的大眼睛，这时你多么讨人喜欢，但你总把你的聪明过多地用错了地方，假如你能上课专心一点，假如，你将是一个出众的孩子，我们将拭目以待。,学生操行评语分享例一，写给张权生,25,学生操行评语分享,例二，写给刘颖,小巧如你，慧外秀中，当班级的月季花在你的浇灌下含苞待放时；当春节返校时，那一大盆怒放的君子兰摆在全体同学的面前时，我就在想：你的灵气就在那花里，就在全体同学赞许的眼神里！而你那偶尔一扭头的倔强和好强又让我看到了年轻时候的自己，所以虽然现在你的基础还有待提高，你的注意力还有待加强，我也就不再担忧了，因为我知道你一定行的，一个像他的小女孩不会错，我相信你，就像相信我自己。,学生操行评语分享例二，写给刘颖,26,学生操行评语分享,例三,原本你可以学的很好，你的好动，使你处处落后于班级的同学，老师希望你在暑假里好好反省一下,学生操行评语分享例三,27,回顾：,班级管理管什么？,学生档案管理管些什么？,教育学生有哪些技巧？,回顾：班级管理管什么？,28,祝大家成为：,.,.,祝大家成为：.,29,下课啦！,下课啦！,30,