部编版贝的故事公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“贝”的故事,3,第,一,课,时,“贝”的故事3第一课时,小朋友，你们认识下面这种文字吗？,甲骨文,小朋友，你们认识下面这种文字吗？甲骨文,下面让我们走进课文，去感受汉字的有趣和神奇吧！,下面让我们走进课文，去感受汉字的有趣和神奇吧！,甲骨文的来历,甲骨文是商朝,(,约公元前,17,世纪,-,公元前,11,世纪,),的文化产物,距今约,3600,多年的历史。商代统治,者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜,吉凶，,以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应,验的卜辞或有关记事，其文字称甲,骨文。,自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整,100,年了,目前出土数,量在,15,万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。,以出至殷墟，故又称,殷墟文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有,4500,个,已识,2000,余字,公认千余字。它记载了三千多年前中国社会政治，,经,济，文化等各方面的资料。是现存最早最珍贵的历史文物。,甲骨文的来历甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪),听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,初读感知,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读感,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、,读通句子。,自读提示,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，,句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情,种类,类别,漂亮,li,pio,大米分类,识字巧方法,类,漂,种类类别漂亮lipio大米分类识字巧方法类漂,zhn,sh,珍贵,珍爱,装饰,首饰,饰,珍,zhn sh 珍贵珍爱装饰首饰饰珍,pn,su,饰品,物品,随着,跟随,一家三“口”,识字巧方法,有,+,阝,+,辶,=,随,识字巧方法,品,随,pn su饰品物品随着跟随一家三“口”识字巧方法有+阝+,y,sn,容易,易主,损失,损坏,扌,+,员,=,损,识字巧方法,易,损,y sn容易易主损失损坏扌+员=损识字巧方法易损,zhun,pi,赚钱,赚取,赔钱,赔本,贝,+,兼,=,赚,识字巧方法,赚,赔,zhunpi 赚钱赚取赔钱赔本贝+兼=赚识字巧方法赚赔,gu,pn,购买,抢购,贫穷,贫寒,购,贫,gupn购买抢购贫穷贫寒购贫,注音和字形完全正确的一组是,(,),A,饰品,s pn,赔礼,pi l,珍惜,zhn gu,B,贫穷,pn qing,赚钱,zhung qin,家骨文,ji wn,C,硬币,yn b,种类,zhn li,购买,u mi,C,注音和字形完全正确的一组是()A饰品s pn赔礼pi,读一读,:,买东西要留个心眼，千万别把假货当（,dng,）作真,货买，否则会吃亏上当（,dng,）。,?,?,当,dng,（当作）,dng,（上当）,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴,在身上。,?,注意加点字,的读音！,读一读:买东西要留个心眼，千万别把假货当（dng）作真货买,随,珍,赔,损,赚,贫,易,品,购,类,漂,饰,随珍赔损赚贫易品购类漂饰,【漂亮】,【珍贵】,【喜欢】,【容易】,【损坏】,【保护】,好看；美观。,指尽力照顾，使不受损害。,对人或事物有好感或感兴趣。,试着把词语和意思连起来！,发生某种变化的可能性大。,使失去原来的使用效能。,价值高,;,意义深刻,;,宝贵。,【漂亮】【珍贵】【喜欢】【容易】【损坏】【保护】好看；美观。,书写指导：,竖与横折的折断一,样长，撇从竖中线起笔向左下,格撇出，最后一笔是长点。,贝,bi,贝,壳,组词：,贝壳,贝类,造句：,海边有很多漂亮的贝壳。,音序：,B,部首：,贝,结构,:,独体字,书写指导：竖与横折的折断一样长，撇从竖中线起笔向左下格撇出，,书写指导：,“士”的竖写在竖,中线上，秃宝盖的横勾在横中线,上，最下部的“几”的撇和横折,弯勾要写得舒展。,壳,k,贝,壳,组词：,贝壳,鸡蛋壳,造句：,海边有很多漂亮的贝壳。,音序：,K,部首：,士,结构,:,上下,书写指导：“士”的竖写在竖中线上，秃宝盖的横勾在横中线上，最,书写指导：,“曰”要写得扁,而宽，第四笔横写在横中线,上，末笔竖写在竖中线上。,甲,ji,甲,骨文,组词：,甲骨,龟甲,造句：,甲骨文是中华民族的文化,瑰宝。,音序：,J,部首：,丨,结构,:,独体字,书写指导：“曰”要写得扁而宽，第四笔横写在横中线上，末笔竖写,书写指导：,上半部分的笔,顺竖、横折、横折、点、,横勾。,骨,g,甲,骨,文,组词：,甲骨,骨骼,造句：,甲骨文是中华民族的文化,瑰宝。,音序：,G,部首：,骨,结构,:,独体字,书写指导：上半部分的笔顺竖、横折、横折、点、横勾。骨g甲骨,书写指导：,第五笔是竖提。,注意右边是两短横、一短,撇，而不是三横。,钱,qin,钱,币,组词：,钱币,钱财,造句：,用“贝”作偏旁的字大,多与钱财有关。,音序：,Q,部首：,钅,结构,:,左右,书写指导：第五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横,书写指导：,起笔是撇，“巾”,的末笔写在竖中线上。,币,b,钱,币,组词：,货币,钱币,造句：,存钱罐里有很多硬币。,音序：,B,部首：,巾,结构,:,独体字,书写指导：起笔是撇，“巾”的末笔写在竖中线上。币b钱币组词,书写指导：,第一笔是横，第二,笔竖折折钩的第一折写在横中,线上；上横稍短，下横稍长。,与,y,多,与,组词：,与众不同,赠与,造句：,这种鸟的睡姿与众不同。,音序：,Y,部首：,一,结构,:,独体字,书写指导：第一笔是横，第二笔竖折折钩的第一折写在横中线上；上,书写指导：,“贝”末两笔,撇尖低，点高。,财,ci,钱,财,组词：,财物,财富,造句：,钱币的发展和财物有关。,音序：,C,部首：,贝,结构,:,左右,书写指导：“贝”末两笔撇尖低，点高。财ci钱财组词：财物财,书写指导：,第二笔是撇，第,二横长，写在横中线上，撇、,捺要写得舒展。,关,gun,有,关,组词：,有关,关联,造句：,走进房间要随手关门。,音序：,G,部首：,丷,结构,:,上下,书写指导：第二笔是撇，第二横长，写在横中线上，撇、捺要写得舒,看拼音，写汉字。,ci bi,k,产,ji g qin,b,财,贝,壳,甲,骨,钱,币,看拼音，写汉字。ci,指导朗读,1.,自由读课文；,2.,同桌互读；,3.,小组内读一读，评一评。,指导朗读1.自由读课文；2.同桌互读；3.小组内读一读，评一,甲骨文中的“贝”字，画的,就是,贝壳的两扇壳张开的样子。,重读“两扇壳张,开”，要读出对,“贝”的好奇和,探究精神。,甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。重读“两,而且贝壳可以,随身携带，不容易损坏,，于是，古,人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字，,大多与钱财有关,，比如，“赚、赔、购、贫、货”。,而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币,初读课文后，你感受到了什么？,示例：初读课文后，我感受到了汉语言文,字的博大精深。,本课小结,初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了汉语,部编版贝的故事公开课课件,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比,较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sa,