粤教版四年级科学上册第四单元--简单电路-单元ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,粤教科技版 小学科学 四年级上册,第四单元 简单电路,第,19,课 我的小灯笼,粤教科技版 小学科学 四年级上册第四单元 简单电路第19课,1,你的灯笼是用小灯泡照明的吗？,灯笼里的小灯泡,你的灯笼是用小灯泡照明的吗？灯笼里的小灯泡,2,粤教版四年级科学上册第四单元-简单电路-单元ppt课件,3,观察灯泡,灯泡的结构,连接点,观察灯泡灯泡的结构连接点,4,认识灯泡,玻璃泡,金属螺纹,灯丝及金属架,凸起小圆点,认识灯泡玻璃泡金属螺纹灯丝及金属架凸起小圆点,5,灯笼里的电池,使用小灯泡的灯笼里都有电池。电池为灯泡提供发光、发出声音的能量。,观察灯笼里的电池，了解电池的外形。,描述,电池的外形与特点。,灯笼里的电池使用小灯泡的灯笼里都有电池。电池为灯泡提供发光、,6,认识电池,认识电池,7,正极,负极,正极负极,8,认识电池,认识电池,9,认识常见的电池,电池是一种常见的电源。由于用途不同，电池的外形、大小等也不同。,观察生活中常见的电池，与玩具车中的电池进行比较，找出它们的相同点和不同点。,认识常见的电池电池是一种常见的电源。由于用途不同，电池的外形,10,观察不同的电池,观察电池包装上的信息,观察电池外形上的特点,观察不同的电池观察电池包装上的信息观察电池外形上的特点,11,交流与分享,不同点,相同点,交流与分享不同点相同点,12,正极,负极,正极负极,13,是什么将电池和小灯泡连接起来,导线,是什么将电池和小灯泡连接起来导线,14,观察导线,外形,结构,观察导线外形结构,15,观察并记录,观察并记录,16,认识导线,塑料外皮,铜芯,认识导线塑料外皮铜芯,17,灯笼里的电动元件,提供能量的是电池。,灯泡是用电器。,导线将电池和用电器连接起来。,灯笼里的电动元件提供能量的是电池。,18,粤教版四年级科学上册第四单元-简单电路-单元ppt课件,19,让灯泡亮起来,思考：用一条导线把一个灯泡和一个电池连接起来，能让灯泡发光吗？,让灯泡亮起来,20,指出用小灯泡的连接点,灯泡是常见的一种用电器。用导线把电源、用电器等连接起来，就组成了简单电路。,怎样连接才能让灯泡亮起来？,指出用小灯泡的连接点灯泡是常见的一种用电器。用导线把电源、用,21,让灯泡亮起来,动手做：用一条导线将,电池、,灯泡、开关连接起来，让灯泡发光吗？,将成功点亮灯泡的方法记录下来。,让灯泡亮起来动手做：用一条导线将电池、灯泡、开关连接起来，让,22,用不同的连接方法是否让小灯泡发光,用不同的连接方法是否让小灯泡发光,23,让小灯泡亮起来,让小灯泡亮起来,24,分享与交流,哪些连接方法可以让灯泡亮起来？,1,2,X,3,4,分享与交流哪些连接方法可以让灯泡亮起来？12X34,25,分享与交流,能成功点亮灯泡的方法有哪些共同特点？,分享与交流能成功点亮灯泡的方法有哪些共同特点？,26,我的发现,在电路中，电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。,用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。,我的发现在电路中，电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。,27,电流的流动方向,尝试用箭头画出电流流动的方向。,电流的流动方向尝试用箭头画出电流流动的方向。,28,电流的流动方向,用箭头画出电流流动的方向。,电流的流动方向用箭头画出电流流动的方向。,29,实践活动,实践活动,30,粤教科技版 小学科学 四年级上册,第四单元 简单电路,第,20,课 电路的研究,粤教科技版 小学科学 四年级上册第四单元 简单电路第20课,31,能让两个小灯泡同时发光吗？,这个灯笼里的两个灯泡是怎么连起来的？,能让两个小灯泡同时发光吗？这个灯笼里的两个灯,32,粤教版四年级科学上册第四单元-简单电路-单元ppt课件,33,讨论,如何连接电路让两个灯泡同时亮起来？,讨论如何连接电路让两个灯泡同时亮起来？,34,记录,记录,35,实验：让两个灯泡同时亮起来,材料：电池、导线、两个灯泡。,任务：按实验设计图进行电路的连接。,要求：检验两个灯泡能否同时发光。,实验：让两个灯泡同时亮起来材料：电池、导线、两个灯泡。,36,分享与交流,分享与交流,37,分享与交流,分享与交流,38,我的发现,要让两个灯泡同时发光，就必须要让两个灯泡处于闭合回路中。,我的发现要让两个灯泡同时发光，就必须要让两个灯泡处于闭合回路,39,粤教版四年级科学上册第四单元-简单电路-单元ppt课件,40,电流的流动,用箭头标示电流是怎样流动的。,电流的流动用箭头标示电流是怎样流动的。,41,电流的流动,用箭头标示电流是怎样流动的。,电流只有形成一个闭合回路,电流的流动用箭头标示电流是怎样流动的。电流只有形成一个闭合回,42,电流的流动,用箭头标示电流是怎样流动的。,电流只有形成两个闭合回路,电流的流动用箭头标示电流是怎样流动的。电流只有形成两个闭合回,43,活动：取下其中一个灯泡,当两个灯泡同时发光时，从电路中取下其中一个灯泡，观察另一个是否还会发光？,说说你的看法和依据。,活动：取下其中一个灯泡当两个灯泡同时发光时，从电路中取下其中,44,另一个灯泡还会继续发光吗,取下这个电路里两个灯泡其中一个的，另一个灯泡还会继续发光吗？为什么？,另一个灯泡还会继续发光吗取下这个电路里两个灯泡其中一个的，另,45,取下串联两个灯泡其中一个的,用箭头标示电流是怎样流动的。,取下串联两个灯泡其中一个的用箭头标示电流是怎样流动的。,46,另一个灯泡还会继续发光吗,取下这个电路里两个灯泡其中一个的，另一个灯泡还会继续发光吗？为什么？,另一个灯泡还会继续发光吗取下这个电路里两个灯泡其中一个的，另,47,取下并联两个灯泡其中一个的,用箭头标示电流是怎样流动的。,取下并联两个灯泡其中一个的用箭头标示电流是怎样流动的。,48,实践活动,实践活动,49,自制“数学游戏机”,在硬纸板的背面应该怎样连接线路，才能让“数学游戏机”正常使用？,自制“数学游戏机”在硬纸板的背面应该怎样连接,50,粤教科技版 小学科学 四年级上册,第,21,课,控制灯泡的亮与灭,第四单元 简单电路,粤教科技版 小学科学 四年级上册第21课 控制灯泡的亮与灭,51,如何控制灯笼里灯泡的亮与灭,灯笼老是亮,着，不太好。,能不能加个,开关呢？,如何控制灯笼里灯泡的亮与灭灯笼老是亮 能不能加个,52,粤教版四年级科学上册第四单元-简单电路-单元ppt课件,53,认识开关,手柄,连接点,认识开关手柄连接点,54,控制灯泡的亮与灭,在电路中接入开关是否就可以控制灯泡的亮与灭？,尝试把开关连接到下面的电路中。,控制灯泡的亮与灭在电路中接入开关是否就可以控制灯泡的亮与灭？,55,分享与交流,分享与交流,56,分享与交流,连入开关后，是否能控制灯泡的亮与灭？,分享与交流连入开关后，是否能控制灯泡的亮与灭？,57,我的发现,要实现自由控制灯泡的亮与灭，可以在电路中接入开关。,电池、开关和用电器形成闭合回路。,我的发现要实现自由控制灯泡的亮与灭，可以在电路中接入开关。,58,粤教版四年级科学上册第四单元-简单电路-单元ppt课件,59,讨论,要控制同一电路中两个灯泡的亮与灭，应如何在电路中连接开关？,讨论要控制同一电路中两个灯泡的亮与灭，应如何在电路中连接开关,60,任务一：用一个开关能同时控制两个灯泡亮或灭,选择一个电路。,在电路图中适合的地方加入一个开关。,根据电路图进行实验。,检验用一个开关能否同时控制两个灯泡亮或灭。,1,2,任务一：用一个开关能同时控制两个灯泡亮或灭选择一个电路。12,61,交流与分享,开关,只能控制一个灯泡的亮与灭,开关,只能控制一个灯泡的亮与灭,交流与分享开关只能控制一个灯泡的亮与灭开关只能控制一个灯泡的,62,交流与分享,开关,同时控制两个个灯泡的亮与灭,开关,同时控制两个个灯泡的亮与灭,交流与分享开关同时控制两个个灯泡的亮与灭开关同时控制两个个灯,63,任务一：用一个开关能分别控制两个灯泡亮或灭,选择一个电路。,在电路图中适合的地方加入一个开关。,根据电路图进行实验。,检验用一个开关能否分别控制两个灯泡亮或灭。,1,2,任务一：用一个开关能分别控制两个灯泡亮或灭选择一个电路。12,64,交流与分享,开关,同时控制两个个灯泡的亮与灭,开关,同时控制两个个灯泡的亮与灭,交流与分享开关同时控制两个个灯泡的亮与灭开关同时控制两个个灯,65,交流与分享,开关,只能控制一个灯泡的亮与灭,开关,只能控制一个灯泡的亮与灭,交流与分享开关只能控制一个灯泡的亮与灭开关只能控制一个灯泡的,66,实践活动,在下面的电路中，想要分别控制两个灯泡的亮与灭，需要多少个开关？应该怎样安装开关？,实践活动在下面的电路中，想要分别控制两个灯泡的亮与灭，需要多,67,粤教科技版 小学科学 四年级上册,第,29,课,灯泡不亮了,第四单元 简单电路,粤教科技版 小学科学 四年级上册第29课 灯泡不亮了第四单,68,怎样检测电路中是否出了故障,灯泡不亮了。,是不是没电了？,怎样检测电路中是否出了故障灯泡不亮了。是不是没电了？,69,粤教版四年级科学上册第四单元-简单电路-单元ppt课件,70,讨论,在一个按正确方法连接的简单电路里，灯泡却没有发光，可能是什么原因呢？,讨论并记录故障可能的原因。,讨论在一个按正确方法连接的简单电路里，灯泡却没有发光，可能是,71,分享与交流,原因：电路中的某个元件出了故障。,思考：有什么方法可以确定故障出在哪里？,分享与交流原因：电路中的某个元件出了故障。,72,粤教版四年级科学上册第四单元-简单电路-单元ppt课件,73,电路检测器,电路检测器可以检测灯泡、电池、导线等元件是否出现故障。,材料：灯泡、电池、导线。,电路检测器电路检测器可以检测灯泡、电池、导线等元件是否出现故,74,组装电路检测器,材料：灯泡、电池、导线。,要求：把灯泡、电池、导线连接起来。,检查：电路检测器是否能够正常使用。,组装电路检测器材料：灯泡、电池、导线。,75,如何用电路检测器进行检测,讨论：检测器的工作原理。,设计：如何使用简易电路检测器检测故障电路中的元件，判断故障出在哪里。,如何用电路检测器进行检测讨论：检测器的工作原理。,76,交流检测器的工作原理,检测器的工作原理是：连接被检测的元件，看看是否能形成闭合回路。,交流检测器的工作原理检测器的工作原理是：连接被检测的元件，看,77,如何用电路检测器进行检测,组装电路检测器。,检测电路检测器。把两个检测头连接到被检测的导线两端，如果检测器的灯泡发光，说明导线正常。,检测故障：将导线两端的触片连接到被检测物的两个连接点，通过灯泡的亮与灭判断电路元件是否出了故障。,如何用电路检测器进行检测组装电路检测器。,78,粤教版四年级科学上册第四单元-简单电路-单元ppt课件,79,实践活动,利用电路检测器可以检测电路元件是否出故障，还有哪些方法可以更快地检测灯泡是否正常、电池是否有电。,能否,用电路检测器的电池更换故障电路里的电池,？,实践活动利用电路检测器可以检测电路元件是否出故障，还有哪些方,80,粤教科技版 小学科学 四年级上册,第,23,课,导体与绝缘体,第四单元 简单电路,粤教科技版 小学科学 四年级上册第23课 导体与绝缘体第四,81,导线的塑料外皮和铜芯,导线两端应该,要露出金属芯。,塑料不能导电吗？,导线的塑料外皮和铜芯导线两端应该塑料不能导电吗？,82,粤教版四年级科学上册第四单元-简单电路-单元ppt课件,83,认识导线,塑料外皮,铜芯,认识导线塑料外皮铜芯,84,讨论,导线由铜芯和包裹在铜芯外面的一层或几层塑料组成。,导线的塑料外皮和铜芯都能导电吗？,讨论导线由铜芯和包裹在铜芯外面的一层或几层塑料组成。,85,设计实验,如何用简易电路检测器分别检测导线的塑料外皮和铜芯，观察哪一部分能导电。,设计实验如何用简易电路检测器分别检测导线的塑料外皮和铜芯，观,86,实验与记录,实验与记录,87,交流与分析,亮了,不亮,交流与分析亮了不亮,88,讨论：为什么要用两种材料制造导线？,有些物体可以导电，属于导体；有些物体极不容易导电，属于绝缘体。,讨论：为什么要用两种材料制造导线？有些物体可以导电，属于导体,89,哪些可以导电，哪些不容易导电,哪些可以导电，哪些不容易导电,90,设计：探究物体是否容易导电,思考：,1.,导线怎样与待检测物体连接？,2.,怎么知道物体是否导电？观察什么现象？,3.,每一样物体检测一次就可以了吗？,电路检测器,设计：探究物体是否容易导电思考：电路检测器,91,检测身边的物体是否导电,实验步骤：,1.,进行实验预测。,2.,连接电路，并,检查电路是否连通,。,3.,把待检测物体连入电路，观察灯泡并记录。,4.,对该物体进行第二次检测，观察与记录。,5.,整理实验用品。,检测身边的物体是否导电实验步骤：,92,交流与分享,交流与分享,93,检测身边的物体是否导电,导体：容易让电流通过的物体。,金属是最常见的一类导体，如金、银、铜、铁、锡、铝等。,绝缘体：不容易让电流通过的物体。,木材、塑料、纤维、陶瓷、玻璃等。,检测身边的物体是否导电导体：容易让电流通过的物体。,94,是导体还是绝缘体？,是导体还是绝缘体？,95,导线和电插头的结构有哪些相似之处？,工程师的设计运用了哪些科学知识？有哪些巧妙之处呢？,你身边还有类似结构的物品吗？,讨论与思考,导线和电插头的结构有哪些相似之处？讨论与思考,96,粤教版四年级科学上册第四单元-简单电路-单元ppt课件,97,电与生活,生活中使用的电器种类繁多，为我们的生活提供了种种的便利。,日常生活中使用的电源与电池不同，具有一定的危险性。如果我们使用不当，就会有触电的危险。,电与生活生活中使用的电器种类繁多，为我们的生活提供了种种的便,98,如何使用,说说它们的结构与导线、电插头的相似之处。,怎样正确使用才能安全用电。,如何使用说说它们的结构与导线、电插头的相似之处。,99,讨论：下面几种用电的方法是否安全。,讨论：下面几种用电的方法是否安全。,100,粤教版四年级科学上册第四单元-简单电路-单元ppt课件,101,生活中的应用,我们可以这样吗？请说出你的理由？,潮湿的地方容易有水，水是导体，容易发生电路漏电。,生活中的应用 我们可以这样吗？请说出你的理由,102,生活中的应用,我们可以这样吗？请说出你的理由？,X,扯电线的过程中塑料外皮会损坏，会露出铜芯，这样就会容易发生触电危险。,生活中的应用 我们可以这样吗？请说出你的理由,103,生活中的应用,我们可以这样吗？请说出你的理由？,是湿的布上有水，水是导体，用湿布去接触电器时容易发生触电危险。,X,生活中的应用 我们可以这样吗？请说出你的理由,104,生活中的应用,我们可以这样吗？请说出你的理由？,电线的外皮有损坏导致铜芯外露，铜芯是导体，人体接触到会发生触电危险。,生活中的应用 我们可以这样吗？请说出你的理由,105,生活中的应用,我们可以这样吗？请说出你的理由？,切开电源后就不能形成闭合回路，在电路中就不会发生电路漏电。,生活中的应用 我们可以这样吗？请说出你的理由,106,实践活动,了解更多的安全用电知识，制作成手抄报后与同学交流。,实践活动了解更多的安全用电知识，制作成手抄报后与同学交流。,107,