幼小衔接-快乐成长课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼小衔接 快乐成长,幼小衔接 快乐成长,一、心理上的适应,二、生活上的适应,三、学习上的适应,四、科学家教促成长,幼小教育的不同之处,一、心理上的适应幼小教育的不同之处,幼小教育的不同之处,幼小教育的不同之处,1,、明确上学目的,2,、培养向往之情,3,、培养心理素质,（独立、好奇心、合作、自我约束、关心他人、责任感,),4,、培养良好学习品质,（自觉性、坚持性、自制力）,一、,心理上的适应,1、明确上学目的一、心理上的适应,二、生活上的适应,1,、遵守时间训练（作息时间的调整）,2,、游戏、交通、饮食、生理安全,3,、培养自理能力,4,、培养人际沟通能力,二、生活上的适应1、遵守时间训练（作息时间的调整）,3,、培养自理能力,据一次对我国某地小学生的调查资料显示：,低年级学生,27%,不会洗脸，,37%,不会穿衣，,30%,不会扫地，,97%,不会整理书包；,中年级学生,57%,不会洗碗，,60%,不会整理房间；,高年级学生,63%,不会烧饭，,57%,不会钉纽扣。,小学生家长义务,全面关注孩子的健康发展,督促检查孩子的作业,与教师对孩子的要求一致,对教师交代的事情积极完成,理解教师的教学教育暗示及时反馈愿你我和孩子们都拥有,健康、,快乐、,向上的人生！,1、不要否认梦想 2、不要一成不变,3、不要只凭经验 4、不要转移家长焦虑情绪,5、不要强行灌输 6、不要随意惩罚,7、不要只盯缺点 8、不要揠苗助长,9、遇事要多沟通 10、加强投入,11、适可而止 12、防微杜渐,父母要做些什么呢 四、科学家教促成长,1、创设良好的家庭环境 养成学习家风,提供固定学习空间,创设温馨家庭(夫妻关系、亲子关系）,走出隔代教育误区1、不要否认梦想 2、不要一成不变,3、不要只凭经验 4、不要转移家长焦虑情绪,5、不要强行灌输 6、不要随意惩罚,7、不要只盯缺点 8、不要揠苗助长,9、遇事要多沟通 10、加强投入,11、适可而止 12、防微杜渐,父母要做些什么呢孩子是无辜的他不可能选择家长,家长是无助的就任前并未培训,3、培养自理能力据一次对我国某地小学生的调查资料显示：小学生,4,、培养人际沟通的能力,有效表达自己的意思,能够主动与人礼貌接触（自我介绍）,接受跟自己不同的人（不歧视特殊学生）,能够妥善处理别人的不当言行,能够面对公众说话（自信,),4、培养人际沟通的能力 有效表达自己的意思,三、学习上的适应,1,、培养学习的兴趣,参观小学,肯定老师,看大哥哥大姐姐的作品,三、学习上的适应1、培养学习的兴趣,三、学习上的适应,2,、培养学习习惯,正确的读写姿势,专心听讲的习惯,良好的阅读习惯,爱惜学习用品,三、学习上的适应2、培养学习习惯,三、学习上的适应,3,、学习用品的准备,文具盒 简单实用,书包 不要太大 超体重十分之一影响身体,铅笔,HB,不带铅笔刀,(,每天最少,5,6,枝,),少用橡皮,三、学习上的适应3、学习用品的准备,四、科学家教促成长,1,、创设良好的家庭环境,养成学习家风,提供固定学习空间,创设温馨家庭,(,夫妻关系、亲子关系）,走出隔代教育误区,四、科学家教促成长 养成学习家风,2,、学会和老师家校沟通,了解学校要求,永远不在孩子面前说学校的不是,坚决维护老师在孩子心目中的威信,正确看待老师请家长,履行小学生家长义务,按老师的要求调教孩子,谨慎处理与别人的冲突,2、学会和老师家校沟通 了解学校要求,小学生家长义务,全面关注孩子的健康发展,督促检查孩子的作业,与教师对孩子的要求一致,对教师交代的事情积极完成,理解教师的教学教育暗示及时反馈,小学生家长义务,小学生家长“十个别”,别以繁忙为借口推卸教育责任,别企望教师过度照顾自己的孩子,别将孩子的错误归咎为自己的不是,别对自己的孩子自以为是,别一味责备别的孩子的不是而不作自我检讨,别动辄以向学校报告而向教师施压,别只听片面之辞而对老师偏激,别教师面前背后两个样,别当着老师的面冲孩子发火,别对自己的孩子关爱过度,小学生家长“十个别”别以繁忙为借口推卸教育责任,一年级家长必须陪督,没有哪个孩子生来就知道怎么上学。,此时的陪读和督促好比当初教他如何走路。,前半年不出差、不担任单位重任。,自觉性强的孩子，家长可以“遥控”督促。,自觉性较差的孩子，家长就要亲临“现场，,边扶边放。,好动、不自觉的孩子，家长要紧跟。,有“多动症”的孩子，家长要陪读陪学，直,到“多动症”有好转。,一年级家长必须陪督 没有哪个孩子生来就知道怎么上学。,1,、不要否认梦想,2,、不要一成不变,3,、不要只凭经验,4,、不要转移家长焦虑情绪,5,、不要强行灌输,6,、不要随意惩罚,7,、不要只盯缺点,8,、不要揠苗助长,9,、遇事要多沟通,10,、加强投入,11,、适可而止,12,、防微杜渐,父母要做些什么呢,1、不要否认梦想 2、不要一成不变父母要做些什么呢,1%,和,100%,对学校来说一个学生不成材，只是1%的损失，,而对一个家庭来说，就是100%的损失了。,有人曾拿,两个标准来衡量一个人一生的成就,，即一个人的事业是否成功孩子是否有出息，事业成功了，官做得很大，钱赚得很多，家庭很富裕了，但孩子没有出息，也只是成功了一半！,家教如此重要！,1%和对学校来说一个学生不成材，只是1%的损失，家教如此重要,让孩子有尊严地开始学生生涯！,别因家长的疏忽让孩子输在起跑线上！,让孩子有尊严地开始学生生涯！,孩子是无辜的,他不可能选择家长,家长是无助的,就任前并未培训,孩子是无辜的他不可能选择家长,愿你我和孩子们都拥有,健康、,快乐、,向上的人生！,愿你我和孩子们都拥有,