《送杜少府之任蜀州》71-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,送杜少府之任蜀州,王勃,送杜少府之任蜀州王勃,1,本诗属于哪种体裁？回顾关于律诗的知识。,五言律诗。,律诗有四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联，以数字来判断是几言。,返回,本诗属于哪种体裁？回顾关于律诗的知识。五言律诗。返回,2,这首诗表达了怎样的感情？情感上有什么特点？,这是一首送别诗，表达了作者与友人的情谊，感情比较达观。,返回,这首诗表达了怎样的感情？情感上有什么特点？这是一首送别诗,3,自古以来，送别诗多是充满了伤感凄清的愁绪，总是带着“留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲凉不舍，然而王勃所作的,送杜少府之任蜀州,一反常态，具有豪迈的气势与开阔的意境，堪称精品。,自古以来，送别诗多是充满了伤感凄清的愁绪，总是带,4,学习目标,1,、理解诗中字、词的意思,用自己的话讲解诗句的意思。,2,、引导学生体会诗歌表达的思想感情。,学习目标,5,熟读背诵，积累理解,1,、读一读：,反复朗读直至背诵。,2,、译一译：,对照注释，解词析句，扫清障碍，理解诗歌内容。,3,、说一说：,送杜少府之任蜀州,抒发了诗人怎样的情感？,熟读背诵，积累理解1、读一读：,6,送杜少府之任蜀州,王勃,城阙辅三秦，风烟望五津。,与君离别意，同是宦游人。,海内存知己，天涯若比邻。,无为在岐路，儿女共沾巾。,城阙,/,辅,/,三秦，风烟,/,望,/,五津。,与君,/,离别,/,意，同是,/,宦游,/,人。,海内,/,存,/,知己，天涯,/,若,/,比邻。,无为,/,在岐路，儿女,/,共沾巾。,送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。,7,课 题 解 说,课题,送杜少府之任蜀州,，少府，官名，即县尉。之任，去上任。之，动词。蜀州，现四川省崇州市。,课 题 解 说 课题送杜少府之任蜀州，少府,8,这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送一位姓杜的朋友前往蜀地任县尉时写的一首五言律诗，诗中充满一种健康开朗的情调，洋溢着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的诗篇。,背景简介,这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送一位姓杜,9,王勃,（,650-676,）,与,杨炯、卢照邻、骆宾王,齐名，并称,“,初唐四杰,”,。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨,王勃（650-676）与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐,10,【,注解,】,1,、城阙：指唐代都城长安。,2,、辅：护卫。,3,、三秦：现在陕西省一带；辅三秦即以三秦为辅。,4,、五津：四川境内长江的五个渡口。,【注解】1、城阙：指唐代都城长安。2、辅：护卫。,11,首联：城阙辅三秦，风烟望五津。,颔联：与君离别意，同是宦游人。,译：,（即将告别）由三秦保卫的长安城，（透过迷漫的）风烟（似乎）能望见（巴蜀的）五大渡口。,译：,（我）同您（此时）都怀有惜别的心情，（因为我们）都是离乡在外做官的人。,首联：城阙辅三秦，风烟望五津。颔联：与君离别意，同是宦游人。,12,颈联：海内存知己，天涯若比邻。,译：,（只要）四海之内有着知心朋友，（即使）远隔万里（也）如近在咫尺。,尾联：无为在岐路，儿女共沾巾。,译：,（我们）不要在分手的路口上，像小儿女那样（让泪水）沾湿手巾。,颈联：海内存知己，天涯若比邻。译：（只要）四海之内有着知心,13,写景，气势宏伟,抒情，劝慰友人,思念，友情深厚,壮别，点明主旨,首联,颔联,颈联,尾联,全诗结构,表达了对友人依依惜别的深情,写景，气势宏伟抒情，劝慰友人思念，友情深厚壮,14,城阙辅三秦，,点明送别之地：长安,风烟望五津。,点明朋友赴任之地：四川。“望”将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来。暗喻了惜别情谊。在心理上拉近了两地的距离，使人感到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤：这一开笔创造出雄浑开阔的气象,与君离别意，,写离情别意。,同是宦游人。,海内存知己，,千古名句，富于哲理，隐含好男儿志在四方。,天涯若比邻。,无为在歧路，,无为：不要。,儿女共沾巾。,尾联表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。,城阙辅三秦，点明送别之地：长安,15,送杜少府之任蜀州,王勃,1,、这首诗表达了怎样的感情？,表达了作者与友人的深情厚谊,2,、情感上有什么特点,？,豁达乐观,送杜少府之任蜀州王勃1、这首诗表达了怎样的感情？表达了,16,【,思想内容,】,这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，,表达了作者旷达的胸怀和对朋友的真挚的友情。,【,名句赏析,】,诗的颈联“海内存知己，天涯若比邻”，,：（只要）四海之内有着知心的朋友，（即使）远隔千万里，也如近在咫尺。,这句诗是全篇的中心所在,语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗中,黯然销魂,的感伤情调，而代之以,豁达乐观,的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞，因此成为千百年来脍炙人口的名句。,【思想内容】这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，表达,17,思考：,这首诗表达了作者怎样的思想感情？,这首诗哪几联用了对仗的修辞手法？,怎样理解“海内存知己，天涯若比邻”这句千古佳句？,思考：这首诗表达了作者怎样的,18,思考：,这首诗表达了作者怎样的思想感情？,这首诗表达了诗人对友人依依惜别的思想感情。,思考：这首诗表达了作者怎样的,19,一，填空题,1,、这首诗的作者是,王勃,，他和,杨炯,、,卢照邻,、,骆宾王,并称“初唐四杰”。,2,、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于,一扫以往送别诗中的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神 。,3,、唐代陆龟蒙,别离,诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到本诗中的句诗,“无为在歧路，儿女共沾巾”,4,、你能写出两句和“海内存知己，天涯若比邻”同样感情基调的送别诗句吗？,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,一，填空题,20,三选择题：,（,1,）下列对本诗鉴赏不正确的一项是（,B,）,A,、这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。,B,、“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。,C,、“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。,D,、“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结；既非远别，又同为宦游，虽别而如为邻，别时则不应有儿女之态。,三选择题：,21,（,2,）对,杜少府之任蜀州,一诗分析不正确的一项是：（,B,）,.“,望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。,.“,与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。,.“,海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。,.,这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。,（,3,）,.,下列说法不恰当的一项是（,C,）,A,这首诗是王勃任职长安时送别友人的作品，他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐文坛四杰。,B,这首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志向和旷达的胸怀。是送别诗中的名篇。,C,首联点明送别之地和友人的赴任之所。“望”字将相隔千里京城和蜀川联系起来；“风烟”二字描写了想像中的友人赴任之地的繁华和富庶。,D,尾联以幽默的口吻劝慰对方：要豁达地对待离别，因为我们都是志向远大的“宦游人”。“在歧路”三字，照应了题目中的“送”字。“儿女”二字字面意思是指年轻的情侣。,（2）对杜少府之任蜀州一诗分析不正确的一项是：（B,22,（,4,）、赏析有误的一项是（,C,）,A,、这是一首五言律诗，作者是被称作“初唐四杰”之一的王勃。,B,、第一句点出了送别地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府将赴任之地。,C,、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。,D,、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一样哭鼻子、抹眼泪。,（,5,）、对本诗赏析有误的一项是（,D,）,A,、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。,B,、首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。,C,、颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同是宦游人。,D,、尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一样哭鼻子，抹眼泪。,（4）、赏析有误的一项是（C ）,23,