外植体的接种和培养

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,外植体的接种和培养,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,外植体的接种和培养外植体的接种和培养1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴第一节外植体的接种,1接种室的消毒,无菌操作室的地面、墙壁和工作台的灭菌可,用2%的新洁尔敏或70%的酒精擦洗,然后用紫,外灯照射约20min,使用前用70%酒精喷雾,使空间灰尘落下。,一年中要定期一、二次用甲醛和高锰酸钾熏,蒸,2外植体的接种,口接种:是把经过表面消毒后的植物材料,切碎或分离出器官、组织、细胞,并将,它们转放到无菌培养基上的全部操作过,程,传统的教育理念已经不能适应时代发展的脚步，在时代飞速发展的今天，时代所需的是综合能力较强，且德、智、体、美全面发展的人才。随着新课程改革的推进，教育界掀起了一阵改革的热潮，“以人为本”的教育理念逐渐深入人心。如何在初中体育教学中充分贯彻“以人为本”的教育理念，让学生在丰富多彩的体育活动中强身健体，提升自我的身体素质，是当代初中体育教师必须思考的问题。,一、重视学生的自主选择,在初中体育教学中，教师最常见的教学方法是自由教学法。顾名思义，这是一种相对自由的教学方法，注重以人为本，尊重学生的自主选择，学生可以结合喜好、特长等，选择适合自己的教学方法，从而最大化地发挥学生的主观能动性，进一步激发学生的学习兴趣。,但是，在初中体育教学中运用自由教学法时，教师需要注意以下几点，以避免学生受到不必要的伤害：第一，教师要根据学生的喜好，准备足够的体育教材；第二，教师要做好课前活动准备工作。如在自由活动前，教师要先带领学生慢跑或者做广播体操等热身活动，以避免学生出现拉伤、抽筋等情况；第三，在自由活动之前，教师要?檠?生仔细讲解并介绍各个器材的使用规则和注意事项；第四，在自由活动过程中，教师必须时刻注意学生的整个活动过程，并给予一定的指导；第五，在自由活动结束时，教师对学生进行整体点评，做到具体情况具体分析，为下一步的活动指明方向。,二、重视游戏教学,游戏教学是一种将学生分组进行对抗赛或游戏的教学方法，目前被广泛运用于学前教育中，迅速受到广大师生的喜爱与推崇，并被众多初中体育教师所接受。,对于这一项较为特殊的学科来说，游戏教学法的优势在于能够激发学生的学习兴趣，调动学生的参与热情，培养学生的团队合作意识，创建良好的竞争氛围，让学生之间相互学习、相互进步。如笔者经常组织接力赛、带球跑、篮球赛等兼具游戏性和对抗性的比赛，并取得了良好的教学效果。,三、重视多媒体教学,多媒体教学是时代飞速发展的新型产物，是利用计算机强大的传播性能的一种教学方式，它有助于学生更加直观、清晰地了解各项体育活动，以强烈的冲击力与感染力激发学生的学习兴趣。如教师可以向学生展示一些比赛的视频、资料、图片等，并进行详细的解说与介绍，让学生进一步了解运动知识、常识和比赛规则等。,四、重视案例教学,学生只有通过亲身感受和体验，才能掌握体育理论知识与技巧。如果体育教师采用满堂灌的教学形式，则难以让学生真正掌握体育知识。,案例教学法是最有效的教学方法之一，它有助于学生切身体会知识在现实生活中的应用。在使用案例教学法时，教师需要先进行严谨备课，筛选出与教学内容息息相关的合适案例，再进行讲解。,五、重视各种教学方法的合理使用,初中体育是一项灵活性较强的学科，在实际教学活动中，教师只使用一种教学方法，是无法取得最好的教学效果。这就要求教师必须具体问题具体分析，因材施教，灵活使用讲解法、问题教学法、启发教学法、案例教学法、游戏教学法、多媒体教学法和自由教学法等多种教学方法，以确保教学效果最大化。,在教育改革发展中，现代科技为教学提供了越来越丰富的资源和工具，可供体育教师选择的教学方法和教学方式也越来越多。因此，初中体育教师应根据教学内容和学生的实际学习情况，灵活选择合适的教学方法，从而帮助学生获得体育知识，提高身体素质。,新课程改革的潮流席卷全国，然而农村初中语文课堂教学现状令人担忧。教师的语文素养参差不齐，教学思想陈旧，缺乏新的教学理念，严重阻碍新课程改革的实施。,“为了每一位学生的发展”，教师要树立新课程理念，激发学生的主体意识，培养学生的探究思维和创新能力，从而实现培养学生的创新精神和创新能力的目标。下面我谈谈对语文课堂教学程改革的几点愚见。,一、转变教学观念，提高课堂教学效率。课堂教学是学校教学工作的中心环节。教师首先要有先进的教育理念指导自己的教育行为，认真研究新课程实施的具体方式和对策，才能在课堂教学实践中胸有成竹，从而实现教育教学质量的显著提高。其次要培养学生独立思辨，学会学习。苏霍姆林斯基说：“学校应成为学生思考的王国。一个真正的文化人，不应该是知识的容器，而应是善于思考的人。”不仅要授人以“鱼”，更要授人以“渔”，让学生学会“捕鱼”的本领。再次是在课堂教学中，应该注重过程与结果的有机结合，恰如其分地运用各种教学方式和手段。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师要从“知识权威”的讲台上走下来，放下架子，精心组织教学活动，让学生学得轻松、自然。,二、营造良好氛围，激励自主学习。首先，要为学生营造一个平等、民主、和谐的学习氛围。教师要在思想上平等对待学生，在教学中把学生作为研究者、合作者，而不是接受者。课堂教学是教师和学生的一种双边活动，教师只有把学生当成研究者，才能使课堂上出现其乐融融的好氛围。其次，要培养学生自主学习的习惯。让学生自主学习，并不是放任自流，教师应教给学生自学的程序与方法，使学生自学时有章法。教学的主要目的是培养学生终身学习能力，学生有了自主学习能力，有助于提高其自学能力，有利于其以后的学习。再次，激发自主学习的兴趣，让学生“乐”学。无论学什么、做什么，只要有了兴趣，学生就会主动学习，主动探究。因此，教师在课堂教学中要善于激发学生的学习兴趣，善于抓住教材中学生最感兴趣的问题或者最打动自己的地方，激发学生强烈的求知欲望，从而收到意想不到的效果。,三、建立新型关系，培养合作意识。师生之间最应该建立相互尊重、民主、平等、和谐的新型师生关系。教师应成为学生学习的伙伴，是学生学习的组织者、参与者、合作者。教师应积极鼓励学生，让学生在合作中探究问题的答案，学会表达自己的观点，倾听同伴的意见，让学生逐渐学会讨论问题的步骤和方法，继续积极引导和鼓励学生彼此之间相互尊重、平等对话，即学生在合作中、交流中享受成功的喜悦，反思自己的不足，让思维碰撞、心灵碰撞，从而在交流中完善自我。,四、激发探究欲望，提高探究能力。首先，要激发学生兴趣，让学生自主探究。只有激发学生的学习兴趣，学生才会自主探究，引领学习走向深入，才能让学生由被动接受的学习方式转变为自主探究的方式。其次，要引导学生主动大胆质疑。古人云：“学起于思，思源于疑。”“学贵有疑。”“小疑则小进，大疑则大进。”学会质疑问题有利于增强学生主动探究知识的能力，因此，教师要充分激发学生的兴趣、注意、思维、想象、情感等各种心理因素，引导学生提出疑问，激发学生探究欲望。再次，引导学生自主探究。教师在教学过程中必须给学生创设一定的问题情境，引导学生进行自主探究。教师设计的问题要有目的性、适应性、新异性，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望才能激活课堂。通过学生能动地学习，让学生运用自主性、探索性学习态度和创作精神、活动，发挥自身优势和潜能自主获得知识和创造的本领，实现学生自主性发展，使自身素质优化。,五、实施有效评价，实现教学目标。苏霍姆林斯基说：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”这说明教育效果很大程度上取决于教师的教学语言，当然也包括教师对学生的评价语言，其评价的有效性对课堂教学效果有直接影响，对学生积极的有效评价，可以活跃课堂气氛，融洽师生感情，增强学生自信，发挥学生参与学习的主动性、积极性与创造性，从而更有效地促进课堂教学目标的实现。首先，课堂教学评价要面向全体学生，客观公正，不能对好学生一味表扬激励，对所谓的“差生”批评、打压和讽刺、挖苦，要根据学生的课堂表现，实事求是，客观公正地作出评判，让课堂充满平等的氛围。其次，课堂评价要发自内心、充满真诚。“感人心者，莫乎于情”。教师的评价语言应该是发自内心的。俗话说：一样话两样说，看你会说不会说。如同样一个“好”字，可以说得平淡如水，让人感到有勉强应付之嫌，也可以说得激情满怀，让人感受到你发自内心的赞赏。无论批评赞赏，只要以“爱”作基础，以尊重为前提，就能够达到真正实施课堂评价的目的，让课堂洋溢着人文的关怀。再次，课堂评价方式、方法要多元化，教师评价，既可以是教师对学生的评价，又可以是学生之间的互评，甚至是学生对老师的评价。除了我们惯用的口头语言评价之外，也可以充分运用体态语言，如亲切的微笑，鼓励的眼神，深情的拥抱和胜利的手势等，都能够达到“无声胜有声”的效果，从而激发学生的潜能，满足学生的心理需求，让课堂充满生命活力。,总之，要切实改变农村初中语文课堂教学的现状，必须从教师本身入手。教师要给学生一碗水，自己必须是一条涓涓细流，因此教师应掌握科学的理论，以先进的教育理念武装自己的头脑，才能提高自身素养，以适应时代的需求，才能真正迎来课程改革的春天。,第一节外植体的接种,1接种室的消毒,无菌操作室的地面、墙壁和工作台的灭菌可,用2%的新洁尔敏或70%的酒精擦洗,然后用紫,外灯照射约20min,使用前用70%酒精喷雾,使空间灰尘落下。,一年中要定期一、二次用甲醛和高锰酸钾熏,蒸,2外植体的接种,口接种:是把经过表面消毒后的植物材料,切碎或分离出器官、组织、细胞,并将,它们转放到无菌培养基上的全部操作过,程,无菌操作,Back,A接种前4h接种室灭菌,B接种前20min打开紫外灯,C接种员洗手,在缓冲间换鞋、穿好实验服,D关紫外灯,开日光灯及风机,擦双手及台面,E擦拭接种工具并反复灼烧,烘烤培养皿,F接种完,清理台面并标识,第四章外植体的接种和培养,第一节外植体的接种,第二节培养方法,第三节培养条件,第四节外植体的褐变及其预防措施,第五节谜植物的玻璃化现及其预防措施,第二节培养方法,1固体培养,优点:简单,应用广泛,一般只要有培养室及接种箱即可开展工,作,缺点,外植体或愈伤组织只有底部表面接触培养基,吸收养分,造成,各部分营养浓度差异,影响生长。,外植体插入培养基后,气体交换不畅及排泄物质积累,影响组,织吸收和造成毒害,受光不均匀,生长不一致,2.液体培养,滤纸桥,分静止培养和振荡培养:,培养液,21静止液体培养,图4-2静止液体培养,优点:培养基中不出现营养物浓度差异的现象,可以用来进行许多营养方面的研究工作。,静止培养不需增添专门设备,适合于某些原,生质体培养,22振荡液体培养,(1)连续浸没,搅动或振动培养液使组织悬浮于培养基中。,培养液的体积约占容器体积的20%,以确保最大,的气相表面,造成较好的通气条件。,大多培养采用摇床,往复式摇床和旋转式摇床都可用,但以用后,者为多。,振动速度一般是50-100转/分,图4-3往复式摇床,(2)定期浸没,组织块时而在液,可保证培养基的子,呼吸所需的气体,培养瓶,培养液,转床,变速电动机,图4-4自旋式培养架结构示意图,第四章外植体的接种和培养,第一节外植体的接种,第二节培养方法,第三节培养条件,第四节外植体的褐变及其预防措施,第五节谜植物的玻璃化现及其预防措施,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,