资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/11,#,21,、火烧云,人教版,三年级下册,21、火烧云 人教版 三年级下册,1,教学目标,1.会认7个生字,会写1,1,个生字。,(重点),2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3-6自然段。,(重点),3.了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然,观察自然的兴趣。,(难点),教学目标1.会认7个生字,会写11个生字。(重点),2,第一课时,第一课时,3,课时目标,1.会认7个生字,会写11个生字。,(重点),2.能正确、流利、有感情地朗读课文。,(重点),课时目标1.会认7个生字,会写11个生字。(重点),4,情境导入,自由轻声读课文,边读边找出描写投影片上情景的一句话。再想想看:作者是按照什么顺序写火烧云的?(划出表示描写顺序的词语),情境导入自由轻声读课文,边读边找出描写投影片上情景的一句话。,5,学习生字,必,zho,笔顺,:,学习生字必 zho笔顺:,6,学习生字,胡,zho,笔顺,:,学习生字胡 zho笔顺:,7,学习生字,灿,zho,笔顺,:,学习生字灿 zho笔顺:,8,学习生字,骑,zho,笔顺,:,学习生字骑 zho笔顺:,9,学习生字,秒,zho,笔顺,:,学习生字秒 zho笔顺:,10,学习生字,凶,zho,笔顺,:,学习生字凶 zho笔顺:,11,学习生字,猛,zho,笔顺,:,学习生字猛 zho笔顺:,12,学习生字,庙,zho,笔顺,:,学习生字庙 zho笔顺:,13,学习生字,威,zho,笔顺,:,学习生字威 zho笔顺:,14,学习生字,武,zho,笔顺,:,学习生字武 zho笔顺:,15,学习生字,镇,zho,笔顺,:,学习生字镇 zho笔顺:,16,课堂小结,教师引导学生说一说这节课有什么收获。,课堂小结教师引导学生说一说这节课有什么收获。,17,板书设计,火烧云,必 胡,灿,骑,秒,凶,猛,庙,威,武,镇,板书设计火烧云,18,课时作业,一、查字典写词语。,“盈”用部首查字法,应直部首,皿,,再查,4,画;用音序查字法,应查音序,y,,再查,ying,。这个字第二画的名称是,撇,。在“喜气盈门”中,“盈”应理解为,充满,。,二、按正确顺序排列下列句子,序号写在括号里。,(2 )过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。,(3 )后来太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或红色了。,(4 )一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。,(1 )转眼间,天水相接的地方出现了一道彩霞。,课时作业一、查字典写词语。,19,课时作业,三、在括号里填上恰当的词。,红通通的(苹果)金灿灿的(稻穗),弯弯的(月亮)绿油油的(麦苗),课时作业三、在括号里填上恰当的词。,20,今天的你们很棒哦!明天继续加油!,今天的你们很棒哦!明天继续加油!,21,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此,在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习,学生已经初步具备了一定的语言基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学,多个句型:,Can I have some?Have some Here you are.,等,学生已在三年级上册课本中学习过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标:,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,,并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标:,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标:,通过分享水果和美食,让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们,再见!,【教材分析】亲爱的同学们,再见!,22,
展开阅读全文