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15.,搭船的鸟,15.搭船的鸟,教学目标:,1,、在阅读中独立认识,5,个生字,会写,13,个生字。,2,、正确、流利地朗读课文。,3,、认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。,教学重点:,1、在阅读中独立认识,5,个生字,会写,13,个生字。,2,、运用合适的方法理解文中重点词句。,教学,难,点:,感受大自然的美丽神奇。,教学目标:,新课导入:,同学们你喜欢小鸟吗?你搭过谁的车或船?去过哪里吗?今天,就有一只小鸟搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?这位小朋友心里怎么想的呢?让我们快去,搭船的鸟中,看一看,吧,。,新课导入:同学们你喜欢小鸟吗?你搭过谁的车或船,会认的字:,鹉,鹦,父,悄,l,f,w,qio,啦,yng,会认的字:鹉鹦父悄lfwqio啦yng,会写的字:,搭,亲,沙,父,翠,嘴,羽,响,啦,吞,悄,捕,哦,会写的字:搭亲沙父翠嘴羽响啦吞悄捕哦,多音字组词:,悄:qio悄悄,qio悄然无声,啦:,l,啦啦队,la,来啦,多音字组词:悄:qio悄悄 qio,形近字组词:,消:,xio,消失,悄:,qio,悄悄,篷:png船篷,蓬:png蓬松,彩:ci彩色,采:ci采摘,形近字组词:消:xio消失悄:qio悄悄篷:,词语积累:,船舱 船篷 蓑衣 橹,鹦鹉 静悄悄 难道,捕鱼,词语积累:船舱 船篷 蓑衣 橹,作者介绍:,郭风,男,散文家,儿童文学家,1957,年加入中国作家协会。文学创作一级。著有童话诗集,木偶戏,,散文诗集,蒲公英和虹,,散文集,你是普通的花,等,55,部。,作者介绍:郭风,男,散文家,儿童文学家195,我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙拉、沙拉地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还,有一张红色的长嘴,。,课文早知道:,我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐,它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?,我正想着,它一下子冲进水里不见了。可是,没一会儿,它又飞起来了,红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。,母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。,课文早知道:,它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多,课文赏析:,1.,阅读第一段,看看写了哪些内容?,参考答案:,“,我,”,和母亲 乘坐小船去乡下外祖父家,天下着大雨。,课文赏析:1.阅读第一段,看看写了哪些内容?参考答案:,课文赏析:,2.,这只鸟是什么样子的?,阅读第二段,找出描写小鸟的句子。,课文赏析:2.这只鸟是什么样子的?阅读第二段,找出描写小,参考答案:,答:它的羽毛是,翠绿的,,翅膀带着一些,蓝色,,比鹦鹉还漂亮。它还有一张,红色,的长嘴。,参考答案:答:它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还,3.,阅读第三段,,“,我,”,看见小鸟产生了哪些疑问?,参考答案:,它什么时候飞来的呢?它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?,3.阅读第三段,“我”看见小鸟产生了哪些疑问?参考答案:,4.,阅读第四段,先找出小鸟捕鱼的句子,再找出动词,说说这些动词有什么样的作用?,参考答案:,它一下子冲进水里不见了。可是,没一会儿,它又飞起来了,红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。,冲 飞 衔 站 吞,这几个动词生动地描写了小鸟捕鱼的情形,让读者好像真的亲眼看见一样。,4.阅读第四段,先找出小鸟捕鱼的句子,再找出动词,说说这些动,课文赏析:,4.,翠鸟为什么不害怕人,敢站在船头呢?,答:因为人们都很善良,不会伤害翠鸟。,课文赏析:4.翠鸟为什么不害怕人,敢站在船头呢?答:因为人,课文赏析:,5.,“,母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。,”,这一段有什么样的作用?,最后通过妈妈的介绍,我知道了那只鸟叫“翠鸟”。既点了题,又让读者明白了这只翠鸟搭船的目的,,给读者以知识,也解开了翠鸟搭船的悬念。,参考答案:,课文赏析:5.“母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了,课堂小结:,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的好奇与热爱。,课堂小结:一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和,板书设计,:,羽毛 翠绿,翅膀 蓝色,嘴 红色,搭船 捕鱼,搭船的鸟,板书设计:羽毛 翠绿搭船的鸟,
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