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15.,搭船的鸟,15.搭船的鸟,教学目标：,1,、在阅读中独立认识,5,个生字，会写,13,个生字。,2,、正确、流利地朗读课文。,3,、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。,教学重点：,1、在阅读中独立认识,5,个生字，会写,13,个生字。,2,、运用合适的方法理解文中重点词句。,教学,难,点：,感受大自然的美丽神奇。,教学目标：,新课导入：,同学们你喜欢小鸟吗？你搭过谁的车或船？去过哪里吗？今天，就有一只小鸟搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去,搭船的鸟中,看一看,吧,。,新课导入：同学们你喜欢小鸟吗？你搭过谁的车或船,会认的字：,鹉,鹦,父,悄,l,f,w,qio,啦,yng,会认的字：鹉鹦父悄lfwqio啦yng,会写的字：,搭,亲,沙,父,翠,嘴,羽,响,啦,吞,悄,捕,哦,会写的字：搭亲沙父翠嘴羽响啦吞悄捕哦,多音字组词：,悄：qio悄悄,qio悄然无声,啦：,l,啦啦队,la,来啦,多音字组词：悄：qio悄悄 qio,形近字组词：,消：,xio,消失,悄：,qio,悄悄,篷：png船篷,蓬：png蓬松,彩：ci彩色,采：ci采摘,形近字组词：消：xio消失悄：qio悄悄篷：,词语积累：,船舱 船篷 蓑衣 橹,鹦鹉 静悄悄 难道,捕鱼,词语积累：船舱 船篷 蓑衣 橹,作者介绍：,郭风，男，散文家，儿童文学家,1957,年加入中国作家协会。文学创作一级。著有童话诗集,木偶戏,，散文诗集,蒲公英和虹,，散文集,你是普通的花,等,55,部。,作者介绍：郭风，男，散文家，儿童文学家195,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙拉、沙拉地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。,后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还,有一张红色的长嘴,。,课文早知道：,我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐,它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？,我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。,母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。,课文早知道：,它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多,课文赏析：,1.,阅读第一段，看看写了哪些内容？,参考答案：,“,我,”,和母亲 乘坐小船去乡下外祖父家，天下着大雨。,课文赏析：1.阅读第一段，看看写了哪些内容？参考答案：,课文赏析：,2.,这只鸟是什么样子的？,阅读第二段，找出描写小鸟的句子。,课文赏析：2.这只鸟是什么样子的？阅读第二段，找出描写小,参考答案：,答：它的羽毛是,翠绿的,，翅膀带着一些,蓝色,，比鹦鹉还漂亮。它还有一张,红色,的长嘴。,参考答案：答：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还,3.,阅读第三段，,“,我,”,看见小鸟产生了哪些疑问？,参考答案：,它什么时候飞来的呢？它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？,3.阅读第三段，“我”看见小鸟产生了哪些疑问？参考答案：,4.,阅读第四段，先找出小鸟捕鱼的句子，再找出动词，说说这些动词有什么样的作用？,参考答案：,它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。,冲 飞 衔 站 吞,这几个动词生动地描写了小鸟捕鱼的情形，让读者好像真的亲眼看见一样。,4.阅读第四段，先找出小鸟捕鱼的句子，再找出动词，说说这些动,课文赏析：,4.,翠鸟为什么不害怕人，敢站在船头呢？,答：因为人们都很善良，不会伤害翠鸟。,课文赏析：4.翠鸟为什么不害怕人，敢站在船头呢？答：因为人,课文赏析：,5.,“,母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。,”,这一段有什么样的作用？,最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。既点了题，又让读者明白了这只翠鸟搭船的目的，,给读者以知识，也解开了翠鸟搭船的悬念。,参考答案：,课文赏析：5.“母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了,课堂小结：,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的好奇与热爱。,课堂小结：一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和,板书设计,：,羽毛 翠绿,翅膀 蓝色,嘴 红色,搭船 捕鱼,搭船的鸟,板书设计：羽毛 翠绿搭船的鸟,
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