鲁教版六年级上册生物期末复习课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁教版六年级上册生物期末复习课件,第一单元,生物和生物圈,第一章认识,生物,GO,生物的特征,生物动,.,植物的生活需要营养,生物能排出身体内产生的废物,生物能生长和繁殖,除病毒外,生物都是由细胞构成的,生物能进行呼吸,吸入氧气,.,呼出二氧化碳,生物能对外界刺激作出反应,生物都具有遗传和变异现象,生物的特征,知识巩固,1.,下列现象中的物体属于生物的是 ,A.,钟乳石在慢慢长大,B.,长江源头水不断流出,C.,水果上长出许多“白毛”,D.,机器人在踢足球,2.,含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？,A.,生长和繁殖,B.,进行呼吸,C.,生活需要营养,D.,对外界刺激作出反应,C,D,3.,下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征,1,一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于,。,2,一只母猪产下九只小猪的现象是属于,。,3,“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于,。,4,人每天都得排出一定量的尿的现象是属于,。,生长现象,繁殖现象,遗传现象,生物能排出体内产生的废物,调查我们身边的生物,GO,调查时应注意的问题,明确调查目的和调查对象,注意保护生物及其生活的环境,注意个人安全,调查我们身边的生物,对调查的生物进行归类,按形态结构,分为：动物,植物和其他生物,按生活环境,分为：陆生生物和水生生物,按用途可,分为：作物,家禽,家畜,宠物等,大家学习辛苦了，还是要坚持,继续保持安静,步骤：明确,调查目的,、确定,调查对象,、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告,知识巩固,1.,你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是 ,A.,大体上进行估算,B.,一点不漏地数草数量并量地,C.,选点抽样调查求平均值,D.,划格后逐格计算再累加,2.,进行生物调查时,下列要求中没有必要的是 ,A.,不要破坏生物的生活环境,B.,不要下水调查,C.,认真观察,如实记录,D.,特别注意安全,C,B,第二章了解生物圈,GO,生物圈,概念,地球上适合生物生存的地壳表面的一薄层,-,约,20,千米厚,.,生物圈的范围,大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,生物圈为生物的生存提供了基本条件,营养物质、水、阳光、空气、适宜的温度和生存空间等。,生物圈,知识巩固,1.,下列关于生物圈的叙述，正确的是 ,A.,生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的,B.,生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部,C.,地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈,D.,生物圈能为生物的生存提供基本条件,2.,生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括 ,A.,水和空气,B.,阳光,C.,葡萄糖,淀粉等有机物,D.,二氧化碳,D,C,环境对生物的影响,GO,环境对生物的影响,非生物因素对生物的影响,有阳光,.,水,.,空气,.,温度等因素的影响,生物因素对生物的影响,种间关系有,寄生关系、竞争关系、捕食关系、合作关系,.,种内关系有,种内互助、,种内斗争,生物对环境的适应和影响,GO,生物对环境的适应和影响,生物对环境的适应,骆驼适于在荒漠中生活,尿液少,不易出汗,.,荒漠中的骆驼刺,根系发达,.,寒冷海域中的海豹,皮下脂肪特别厚,.,旗形树,生活在定向强风地区,生物对环境的影响,植物对空气湿度的影响,蚯蚓对土壤的影响,沙地上栽种植物对沙地的影响,科学探究,GO,科学探究,1.,观察法,全面,.,细致和实事求是并记录,可用肉眼或仪器,.,2.,调查法,3.,收集和分析资料,文字,.,图片,.,图表,.,音像资料,4.,实验法,尝试书面表达问题,尝试根据日常生活、资料信息发现问题、提出问题、表达问题,应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想,-,-,作出假设要紧扣问题，可正面和反面肯定或否定两种截然不同的假设。,拟定探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。,要使实验结果具有说服力，关键是要设置对照实验，设计对照实验时,A.,一定要设置实验组与对照组，,B.,实验组与对照组控制变量只允许一个即注意控制单一变量，控制变量要相对立，其它因素要完全相同即等量原则。,C.,为排除偶然性，减少实验误差，使结果更真实，还要设置重复实验（用多只动物或多次实验过程）。,描述现象，处理数据，得出结论。,描述现象与得出结论是不相同的,光对鼠妇生活影响的实验,探究的过程：,1,、提出问题,2,、作出假设,3,、制定计划,4,、实施计划,5,、得出结论,6,、表达和交流,知识巩固,1.,同学们作了“光对鼠妇生活的影响”实验后，请回答下列问题,1,根据实验，你提出的问是,？,2,假使的提出与实验结果不符合时，应该怎么做？,A.,修正实验结果与假使相符合,B.,不再重做此实验直接得出结论,C.,重新提出假使再进行实验,D.,放弃实验不再探讨此问题,3,在设计实验时，注意使鼠妇的生活环境除,_,不同外其它条件都保持相同，形成一组对照实验。,4,实验中用了,10,只鼠妇而不是,1,只，为什么？,。,5,实验完毕后，用过的鼠妇应该怎样处理？,。,答案,1,光对鼠妇的生活有影响吗 ,2,C,；,3,光照；,4,排除偶然性，减少误差；,5,把鼠妇放回适合生存的自然环境中。,2.,在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验中，提供的实验器材有蚯蚓、硬纸板、玻璃板、自来水等。友情提示,蚯蚓靠湿润的体表呼吸）,（,1,）该实验中，你提出问题是,？,（,2,）在该实验中，你作出的假设是,。,（,3,）在实验的过程中，要不断地往蚯蚓身上抹些水，这是为什么？,。,（,4,）在设计实验时，注意使蚯蚓的生活环境除控制的变量不同外其它条件都保持相同，该实验中的硬纸板和,两种不同的生活环境形成一组对照实验。,5,实验结束后，你如何处理蚯蚓？,。,答案,（,1,）问题紧扣题目，合理就行；（,2,）符合问题就行；（,3,）蚯蚓靠湿润的体表呼吸；（,4,）玻璃板；,5,放回适于蚯蚓生活的环境中。,知识巩固,1.,蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到,24,以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是 ,A.,温度,B.,水,C.,阳光,D.,空气,2.,山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物 ,A.,能够适应一定的环境,B.,能够影响和改变环境,C.,不能适应环境,D.,对环境的刺激做出了反应,A,B,生态系统,GO,生态系统,概念,在一定地域内,生物与环境形成的统一的整体,.,组成,分为生物部分和非生物部分,生物部分,生产者,-,绿色植物,;,消费者,-,大多数动物,;,分解者,-,腐生的细菌和真菌,.,非生物部分,阳光,.,空气,.,水,.,土壤等为生物部分提供物质和能量,食物链和食物网,注意食物链的正确书写,生态系统具有一定的自我调节能力,.,食物链和食物网：,食物链以,生产者,为起点，终点为,消费者,，且是不被其他动物捕食的,“最高级”动物。,物质和能量沿着,食物链和食物网,流动的。,营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿,食物链积累（富集）。,生物圈是最大的生态系统,GO,多种多样的生态系统,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,生物圈是最大的生态系统,淡水生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,城市生态系统,生物圈是最大的生态系统,生物种类最多,非生物环境范围最大,不是彼此孤立的而是互相联系的,生物圈是一个统一的整体,知识巩固,1.,下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。,1,图中最多能找到,条食物链。其中能量消耗最多的一条食物链是,。该食物链中生产者是,。,2,从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要,靠,相联系。,5,草,鼠,蛇,鹰,草,食物,3,若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产量,。,4,图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当,。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是,。,降低,消费者,鹰,2.,地球上最大的生态系统是 ,A.,海洋生态系统,B.,河流生态系统,C.,生物圈,D.,陆地生态系统,3.,生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是 ,A,一块农田,B,一座城市,C,一群正在吃草的羊,D,一条河流,C,C,4.,下列食物链表示正确的是 ,A.,大米,鼠,蛇,人,B.,阳光,青草,鼠,蛇,人,C.,青草,鼠,蛇,鹰,D.,营养物质,鼠,蛇,鹰,5.,下列各项中，属于生产者与消费者关系的是 ,A.,蚕吃桑叶,B.,狼吃兔子,C.,蘑菇从腐烂树木中摄取养料,D.,蛔虫摄取人小肠内的营养,C,A,第二单元,生物体的结构层次,显微镜的结构,镜座,：稳定镜身；,镜柱,：支持镜柱以上的部分；,镜臂,：握镜的部位；,载物台：放置,玻片标本,的地方。中央有,通光孔,，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。,第一章观察植物细胞,遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫,光圈,。每个光圈都可以对准通光孔。,用来调节光线的强弱,。,反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用,平面镜,，光弱时使用,凹面镜,。,镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。,准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。,转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升,显微镜的使用,P45-47,的图要掌握,观察到的物像与实际图像相反。注意玻片的,移,动方向和视野中物象的移动方向相反，与物象所在的位置相同（简记：哪偏向哪移）,。,放大倍数,=,物镜倍数,X,目镜倍数,放在显微镜下观察的生物标本，应该,薄而透明，光线能透过,，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。,1.,下列四组显微镜中，能够将一个细胞放大,160,倍的是 ,A.,目镜,10,倍、物镜,10,倍,B.,目镜,16,倍、物镜,10,倍,C.,目镜,20,倍、物镜,10,倍,D.,目镜,20,倍、物镜,40,倍,2.,在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动目镜，污点都没有移动，则说明污点在 ,A,、目镜上,B,、载玻片上,C,、物镜上,D,、反光镜上,3.,使用显微镜时，错误的操作是 ,A,、对光是要看到雪白的视野,B,、安放时镜座距实验台边缘约,5cm,C,、观察使用时一定用右眼看着目镜，左眼睁开，便于画图,D,、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光,知识巩固,B,C,C,4.,实验分析,1,.,当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是用专用的,轻擦。,（,2,）在显微镜的视野中，发现物像位于右下方，要想使物像移至视野中央，应,向,方向移动玻片标本。,（,3,）在操作显微镜使镜筒下降时，眼睛一定要看着,，这样做的原因是防止物镜与玻片标本相撞。,擦镜纸,右下方,物镜,观察植物细胞,GO,观察植物细胞,玻片,切片,.,涂片,.,装片,洋葱表皮细胞临时装片的制作过程,一擦二滴三撕四展五盖六滴七吸,植物细胞结构组成,细胞壁,支持和保护,细胞膜,保护和控制物质进出,细胞质,活的细胞中含有多种物质,具有流动性,.,有液泡,-,内有细胞液,;,有些有叶绿体,-,绿色部分细胞才有,.,细胞核,含有遗传物质,叶绿体：进行光合作用的场所，,液泡,：细胞液,植物细胞模式图,观察动物细胞,GO,观察动物细胞,制作观察人的口腔上皮细胞临时装片,擦,滴,刮,涂,盖,滴,吸,动物细胞的结构,细胞膜,保护和控制物质进出,细胞质,内有线粒体,细胞核,内有遗传物质,植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核,植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。,知识巩固,.,下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：,(1).,属于植物细胞的是,_,图，属于动物细胞的是,图，,图中,B,的主要作用是,和保护作用。,(2).,动植物细胞都具有的结构是,B,、,C,、,D,。,(3).,若甲取自植物绿色部分，则细胞具有绿色部分的结构是,_,。,（,4,）,C,结构内含有,物质，是遗传信息库。其中的主要的遗传物质是,。,甲,乙,控制物质进出细胞,细胞膜,细胞核,细胞质,叶绿体,遗传,.,在制作洋葱表皮细胞临时装片时，错误的操作是,A,、将盖玻片的一边先接触水滴，再快速地盖上,B,、将盖玻片的一边先接触水滴，再缓慢地盖上,C,、在载玻片中央先滴一滴清水,D,、将碘液滴在盖玻片的左侧，吸水纸从对側引流,.,下图是“在制作和观察洋葱表皮细胞的临时装片”中的几个实验步骤：,(1),正确的步骤顺序,E_A_,。,(,选填序号,),(2),在制作装片时，要在载玻片中央滴一滴清水，其作用是（）,A.,避免细胞死亡,B.,维持细胞的形态,(3),我们观察到的洋葱表皮细胞的形状是（）,A.,近似长方形的格子,B.,不规则形状,(4),制作完的装片在显微镜下有时会看到一些圆形或椭圆形，中央很亮，边缘黑又粗，有时会变形或移动，这是（）,A.,植物细胞细胞核,B.,液泡,C.,动物细胞,D.,气泡,第二章 细胞是生物体生命活动的基本单位,GO,细胞的生活需要,物质和能量,细胞中的物质,无机物水,.,无机盐,-,一般不含碳,.,分子比较小,.,有机物糖类,.,脂质,.,蛋白质,.,核酸,-,一般含碳,.,分子比较大,.,细胞膜控制物质的进出,有益物质进入,有害物质禁入,排出细胞代谢废物,.,细胞质中有能量转换器,能量有化学能,.,光能及生物进行生命活动的能量,细胞中的能量转换器有,叶绿体,-,吸收光能,转变成化学能,储存在有机物中,.,线粒体,-,分解有机物,释放能量,.,知识巩固,1.,能够把细胞中的有机物分解，同时释放能量供给细胞利用的结构是 ,A.,细胞膜,B.,细胞核,C.,叶绿体,D.,线粒体,2.,动物活的细胞中能量转换器是 ,A.,液泡,B.,染色体,C.,线粒体,D.,叶绿体,3.植物的叶肉细胞中与能量转化有关的结构是,A,细胞壁和细胞核,B,细胞膜和液泡,C,叶绿体和线粒体,D,细胞膜和细胞质,D,C,C,细胞核是遗传信息库,GO,细胞核是遗传信息库,遗传信息在细胞核中,克隆羊多莉跟供核母羊长得一模一样,细胞核中有储存遗传信息的物质,-DNA,DNA-,双螺旋结构,有许多决定生物性状的小片段,-,基因,DNA,和蛋白质组成染色体,细胞细胞核染色体,DNA,基因,遗传信息在细胞核中,知识巩固,1.,下列结构按“从大到小”的顺序排列正确的是 ,细胞核；,基因；,染色体；,DNA,；,细胞。,A.B.,C.D.,2.,能正确表示染色体、,DNA,、基因三者之间从属关系的是（）,A.,染色体包含,DNA,；,DNA,包含基因,.,染色体包含基因；基因包含,DNA,.,基因包含染色体；染色体包含,DNA,.,基因包含,DNA,；,DNA,包含染色体,3.,染色体的主要成分是（）,A.,蛋白质和,DNA B.,基因与,DNA C.,只有蛋白质,D.,只有,DNA,C,A,A,只有一个细胞的生物体,GO,衣藻,植物,自养生活,眼虫,动物,有光时可进行光合作用,变形虫,动物,营异养生活,酵母菌,真菌,营异养生活,只有一个细胞的生物体,草履虫的相关结构,纤毛,摆动产生运动,食物泡,消化食物,收集管,伸缩泡,收集和排出体内废物,胞肛,排出体内食物残渣,表膜,呼吸,排泄,.,保护,草履虫的结构与生理,知识巩固,仔细观察下图中的生物，回答下列问题。,1,图中属于植物的是,_,，属于动物的是,_,，能以出芽生殖方式进行繁殖的是,_,。只填写序号,2,以上四种生物在结构上的共同特点是,。,都是单细胞或都具有细胞膜和细胞质,第三章细胞怎样构成生物体,GO,细胞通过分裂产生新细胞,细胞的分裂,细胞数目增多,细胞核先分裂,染色体出现变化,-,先复制,如,46,条变成,92,条,.,维持数目稳定,.,细胞质分裂,一分为二,各包含一个细胞核,形成新的细胞膜植物细胞还形成细胞壁,在细胞的中央形成,.,细胞的生长,使细胞的体积变大,但不能无限长大,细胞的分裂,知识巩固,1,细胞分裂后，产生的子细胞内的遗传物质 ,A.,和原来细胞一样,B.,比原来细胞少了一半,C.,比原来细胞多了一倍,D.,无法确定,2.,植物细胞分裂的顺序正确的是 ,细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核,细胞核分裂成两个新的细胞核,母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁,A.B.C.D.,A,D,细胞,人体,系统,器官,观察与思考：,组织,来自：教改先锋网,动物体的结构层次,GO,GO,细胞,动物体或人体,体结构和功能的基本单位,织织,许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。,器官,由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。,系统,由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合。,动物体,或人体,细胞,器官,组织,植物体,来自：教改先锋网,GO,细胞,植物体结构和功能的基本单位,组织,由许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。,器官,由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。,植物体,根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体,植物体的结构层次,上表皮,叶肉,叶脉,保卫细胞,气孔,下表皮,海绵组织,栅栏组织,叶片的结构和功能,知识巩固,1.,刚分裂好的细胞会不断分化，细胞分化的结果是形成了不同的 ,A.,细胞,B.,组织,C.,器官,D.,系统,2.,生物圈中的生物形态各异，除病毒外，其实构成生物体结构和功能的基本单位是 ,A.,细胞,B.,组织,C,器官,D.,系统,3.,下列不属于生物器官的是 ,A,、植物的叶,B,、人的心脏,C,、一个西瓜,D,、植物的叶肉细胞,4.,人体与植物体的结构层次相比较，多了哪一个层次？,A.,细胞,B.,组织,C.,器官,D.,系统,B,A,D,D,5.,仔细观察下图，回答问题,A B C D E,按照构成生物体的结构层次正确的排序是,。,6.,取另一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于,_,组织，表皮以内的果肉部分主要是,_,组织。,D,B,A,C,E,保护,营养,