部编版十五夜望月课件

*,*,3,古诗三首,3 古诗三首,王建,（约,767,约,830,）,字仲初，许州（今河南许昌市）人，唐代诗人。早年以宫词著称，中年以后诗风转变，其乐府诗从多方面反映了劳动人民的生活面貌，揭露了统治阶级的暴行。有,王司马集,。,王建（约767约830）字仲初，许州（今河南许,默读古诗，读准字音。,十五夜望月,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,tn,q,l,十五夜望月,中,庭,地白树,栖,鸦，冷,露,无声湿桂花。,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,默读古诗，读准字音。十五夜望月tnql十五夜望月,结合注释，理解诗句的意思。,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。,中庭,即庭中，庭院中。,庭院地面雪白，树上栖息着鸦鹊；秋露无声无息地打湿了院中的桂花。,结合注释，理解诗句的意思。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。,今天晚上人们都在仰望皎洁的月亮，却不知道秋天的思念之情落到了谁家？,尽,都,秋思,指怀人的思绪,落,在，到,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今天晚上人们都在仰望皎洁的月,再读诗歌，把握节奏。,十五夜望月,中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。,今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,再读诗歌，把握节奏。十五夜望月,自读自悟，了解景物的特点。,中庭,地白,树栖鸦,，,冷露,无声,湿桂花,。,银白的地面,熟睡的乌鸦,飘洒的冷露,被露水打湿的桂花,描述画面,：,皎洁的月光静静地散在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树枝上影影绰绰，安歇着几只乌鸦。夜渐渐深了，清冷的露水湿润了庭中的桂花，散发着清香。,自读自悟，了解景物的特点。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。银,思考问题，感受诗人描绘的意境。,这两句诗没有写月光，却让人感觉到有月光，这是从何处体现的？,月下所见：,地白如霜、树上栖鸦,“树栖鸦”从听觉还是视觉来写？写鸦鹊有什么作用？,既有,听觉,，也有,视觉,，,烘托,了月夜的寂静。,思考问题，感受诗人描绘的意境。这两句诗没有写月光，却让人感觉,“冷”和“无声”在诗中有什么作用？,秋夜露珠的清冷,身在异乡孤寂、怅然的心境,表现冷露轻盈无迹,渲染桂花在露水中浸润已久,这两句诗描绘的景致给你怎样的感觉？,“冷”和“无声”在诗中有什么作用？秋夜露珠的清冷表现冷露轻盈,今 夜 月 明,人 尽 望,诗人明明是自己望月，为什么说是“,人尽望,”？,海上生明月，天涯共此时,露从今夜白，月是故乡明,天下人的望月,诗人的望月,情之所至,推己及人,今 夜 月 明 人 尽 望诗人明明是自己望月，为什么说是“人,不 知 秋 思 落 谁 家,赏月,升华,意境大，含蓄不露,明确,：,诗人明明是自己思乡怀人，却不直接抒发心中的情感，而用委婉的疑问语气，这样就使自己的情感表达得更蕴藉深沉。,不 知 秋 思 落 谁 家赏月升华意境大，含蓄不露 明,思考：诗句中的“,落,”可以换成“,在,”吗？为什么？,化无形为有形,“,落,”字给人以,动的形象感觉,，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。所以不能换。,思考：诗句中的“落”可以换成“在”吗？为什么？化无形为有形,望月,（景）,抒怀,（情）,地白、树栖鸦,冷露、湿桂花,人尽望,推己及人,落谁家,意境阔大,望月（景）抒怀（情）地白、树栖鸦人尽望推己及人,十五夜望月,运用形象的语言、丰富的想象，渲染了中秋望月特定的环境气氛，把读者带进,一个月明人远、思深情长的意境,，将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。,十五夜望月运用形象的语言、丰富的想象，渲染了中秋,比较阅读，交流写法，体悟情感。,写法,情感,寒食,迢迢牵牛星,十五夜望月,借古讽今，,寓意深刻。,构思精巧，,想象丰富，,情景交融。,情景交融。,对现实的不满，对权贵宠臣的讽刺。,表现了分离的悲苦，因感情受挫而忧伤的心情。,望月怀远，别离思聚。,比较阅读，交流写法，体悟情感。写法情感寒食迢迢牵牛星十五夜,给下列多音字注音并组词。,处,_,（）,_,（）,传,_,（）,_,（）,脉,_,（）,_,（）,ch,ch,到处,相处,chun,zhun,传递,传记,m,mi,含情脉脉,脉络,给下列多音字注音并组词。处_（）传_,比一比，再组词。,宫（）,官（）,侯（）,候（）,栖（）,洒（）,鸦（）,雅（）,宫殿,官员,王侯,时候,栖息,潇洒,乌鸦,优雅,比一比，再组词。宫（）侯（）栖（,先解释加点的字词，再写出诗句的意思。,春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。,御柳,：,_,句意,：,_,_,皇帝御花园里的柳树,暮春时节，长安城里处处飘絮又飞花。寒食节春风轻拂，宫中的柳树随风舞动。,先解释加点的字词，再写出诗句的意思。春城无处不飞花，寒食东风,理解诗歌内容，完成练习。,1.,寒食,中运用借古讽今手法表达作者的感情的诗句是：,_,，,_,。,2.,迢迢牵牛星,中表现织女勤劳形象的诗句是：,_,，,_,。,3.,十五夜望月,中委婉含蓄地表达诗人望月怀人的诗句是：,_,，,_,？,日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家,纤纤擢素手 札札弄机杼,今夜月明人尽望 不知秋思落谁家,理解诗歌内容，完成练习。1.寒食中运用借古讽今手法表达作,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积,370,多平方米，内部安装有,100,多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。,全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第,1,自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第,2,至,7,自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。,课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。,引言,浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。,这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！,走进“大看台”,过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情,