部编版六年级语文下册ppt课件第13课金色的鱼钩

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,金色的鱼钩,13,助读资料,初读感知,结构主旨,深入感悟,当堂检测,课堂拓展,最新部编版六年级语文下册课件,金色的鱼钩13助读资料初读感知结构主旨深入感悟当堂检测课堂拓,1,1,.,认识,12,个生字,读读记记,”,疙瘩、无边无涯”等词语。,2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。,（重点）,3.理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的含义。,（难点）,学习目标,1.认识12个生字,读读记记”疙瘩、无边无涯”等词语。学习目,2,写作背景,红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二 次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地,(,亦称陕甘苏区,),进行的战略大转移。从,1934,年,10,月开始，到,1936,年,10,月结束。历时两年，行程二万五千里。长征胜利表明中国共产党和工农红军是一股不可战胜的力量，长征是一部壮丽的英雄史诗。,写作背景红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二 次国内革命,3,相关资料,1草地,课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余公里，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风暴来去无常。过草地是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。,相关资料1草地,4,相关资料,2青稞,也叫裸麦、稞麦，大麦的一种。成熟时麦粒易从壳内脱出。粒大皮薄，麦麸少。主要产于我国西藏、青海等地，是当地人的主要粮食，也可酿酒。,相关资料2青稞,5,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：课文的主要内容是什么？,自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,6,宿,s,（宿舍露宿）,xi,（一宿）,xi,（星宿）,多音字,宿s（宿舍露宿）多音字,7,理解词语,严厉：,收敛：,粗糙：,抽噎：,严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。,造句,:,张校长,严厉,地批评了这个逃课的学生。,(,笑容、光线等,),减弱或消失。减轻放纵的程度,(,指言行,),。文中指老班长的笑容消失了。,造句：百团大战以后，华北的日军不得不,收敛,了嚣张的气焰。,不精细，不光滑。文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。,造句：母亲用,粗糙,的手抚摸着我的脸。,一吸一顿地哭泣。,造句,:,他听到这个不好的消息,禁不住,抽噎,起来。,理解词语严厉：严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。,8,理解词语,喜出望外：,目不转睛：,奄奄一息：,遇到出乎意料的喜事而特别高兴。,造句：他听到这个好消息，,喜出望外,地跳了起来。,不转眼珠地,(,看,),，形容注意力集中。,造句：他,目不转睛,地看着比赛，不时地兴奋呐喊。,形容气息微弱。,造句：他把海滩上,奄奄一息,的小鱼送回了大海。,理解词语喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。,9,脆弱软弱,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,都有发软、软弱、不坚强的意思。,“脆弱”侧重指经受不起挫折或感情方面不够坚强。“软弱”多指身体衰弱无力或立场方面不够坚定。,1.,他是个十分,脆弱,的人，这件事对他的打击太大了。,2.,我的同桌大病初愈，浑身都,软弱,无力。,脆弱软弱辨析词语相同点：不同点：造 句：都有发软、软弱、,10,课文的主要内容是什么？,课文叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,.,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。,课文的主要内容是什么？课文叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢,11,品读提示：,1.,品读课文，想想课文可以分成几个自然段？,2.,结合核心问题品读课文。,品读提示：1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？,12,第一部分,(,第,1,、,2,自然段,),写指导员派老班长照顾“我们”三个病号以及老班长称呼的由来。,第二部分,(,第,3,22,自然段,),青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼，煮鲜鱼野菜汤给“我们”三个病号吃，而自己没吃过一点儿鱼。,第三部分,(,第,23,33,自然段,),走到草地边缘，老班长牺牲了，“我们”心情无比悲痛。,第四部分,(,第,34,自然段,),“,我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来，让“鱼钩”精神永放光芒。,交流分段情况,第一部分(第1、2自然段)写指导员派老班长照顾“我们”三个病,13,核心问题：,课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义,？,串珠问题：,1.,文中的老班长有什么任务？,2.,老班长接收任务后，遇到了什么困难？又如何解决的？,3.,老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻？,4.,你觉得老班长是个什么样的人？,核心问题：,14,尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。,之前“我们”一直吃野菜和草根，还不能吃饱，条件的艰苦可想而知。此时，竟然喝到了鱼汤，怎能不觉得是最鲜美的鱼汤呢？,不加作料的鱼汤其实并不好吃，可为什么“我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了”？,尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了,15,他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”,“摸了摸嘴”是,动作描写,，“好像回味似的”是,神态描写,，形象地再现了当时的情形,仿佛刚刚品尝了美味的鱼汤。这是老班长在故意隐瞒实情，怕“我们”知道他舍不得吃鱼而内疚。一个尽职尽责、尽心尽力、大公无私的老班长的形象展现在了读者面前。,这个句子是对人物的什么描写,?,从中你体会到了什么,?,他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还,16,什么,是神态描写？,神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格,。,判断神态描写有什么窍门？,主要是看描写的是不是脸上神情，注意与外貌描写相区分,。,有什么作用？,表现人物内心世界，活现人物；刻画人物性格，突出文章的中心,。,运用：,见,点拨,“课后练习单”,第,7,题,。,神态描写,什么是神态描写？神态描写,17,一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。,这是老班长身上肩负的三重责任。说他是上级，要在遇到困难时安抚战士们的情绪，鼓励他们战胜困难走出草地；说他是保姆，是指三个小战士年纪小，又是病号，老班长要像保姆一样细致地照顾他们；说他是勤务员，因为每到宿营地老班长都要找野菜，挖草根，给病号们做饭。这三个身份表现了老班长对革命工作高度的责任心。,为什么指导员说老班长是上级，却又是保姆和勤务员呢？,一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们,18,老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”,老班长怕影响“我”的身体，故意端起了“上级”的架子。“严厉”写出了老班长当时的神情很郑重。这“严厉”来源于他对党的忠诚，这“严厉”是对小战士们深沉无私的爱。,你怎样理解老班长“严厉”的态度？,老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的,19,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,这句话运用了夸张的修辞方法，写出了“我”喝鱼汤时的沉重心情。当知道鱼的来之不易后，“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,“我”为什么会觉得这个碗有千斤重呢？,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。这句话运,20,两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。,老班长的神情由刚才的“笑着”到现在的“收敛了笑容”“眉头拧成疙瘩”，这一变化写出了老班长看到“我们”不喝鱼汤时，又着急又心疼的样子。“小梁，你不要太脆弱！”这句话暗示“我”不要感情用事，要顾全大局、服从命令。“意思只有我知道”和前文中老班长对“我”说的那番严厉的话相照应，是要“我”安定两个小战士的情绪，喝下鱼汤，补充体力走出草地。,品析句子,两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况,21,老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。,这里对老班长的,神态描写,与上文“我们”不喝鱼汤时的神态相呼应，又与“我”沉重的心情形成了对比，表现出了老班长一心装着战士，唯独没有自己的无私的高尚品质。“好像塞了铅块似的”形象具体地写出了“我”沉重的心情。,品析句子,老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。,22,老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。,这是对老班长的外貌描写，说明老班长的身体已经极为衰弱，死亡已经朝他步步紧逼，为后文写老班长倒下埋下了伏笔。但是老班长仍然鼓励着“我们”，他衰弱的外表与他“饱满的情绪”形成了对比，表现出了老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。,这句话是对老班长的什么描写,?,你从中体会到什么,?,老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满,23,他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我,我不行啦。,“头一句话”“别浪费”说明生命垂危的老班长不肯喝鱼汤，他宁肯牺牲自己的生命，也要把生的希望留给战士们，表现出了老班长舍己为人的伟大精神。“一定要走出草地去！”即使在生命的最后一刻，他也不忘鼓励小战士们克服困难走出草地，表现了老班长高度的责任感和对革命的无限忠诚。此处省略号表示说话断断续续。,品析句子,他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别,24,擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。,“小心地包”“贴身”表明这是老班长唯一的遗物，“我”很珍惜。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个，让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。,“我”为什么要珍藏这个鱼钩？,擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜,25,在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！,这句话揭示了课文的主旨。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。,体会最后一句话的含义,在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！这句话揭示,26,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了老班长的忠于革命、舍己为人的精神，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了老班长的忠于革命、舍,27,核心问题,：,课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。,课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？,核心问题：课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。“鱼钩”记录着,28,1.,文中的老班长有什么任务？,老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。,串珠,问题：,1.文中的老班长有什么任务？老班长的任务是尽心尽力地照顾三个,29,2.,老班长接收任务后，遇到了什么困难？又如何解决的？,老班长接受任务后遇到的困难是青稞面吃完了，面临着饥饿的威胁。解决的办法是挖野菜、钓鱼，给战士做鲜鱼野菜汤，补充营养。,2.老班长接收任务后，遇到了什么困难？又如何解决的？老班长接,30,3.,老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻？,老班长不喝鲜鱼野菜汤是因为找食物非常困难，食物非常少，他把找来的食物全部给了战士们，自己不吃是为了省下来给小战士们吃，努力完成党交给的任务。,3.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻？老班长,31,4.,你觉得老班长是个什么样的人？,老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的人。,4.你觉得老班长是个什么样的人？老班长是一个忠于革命、舍己为,32,课文结构,金色的鱼钩,接受任务：,草地途中，照顾我们,护送病号：,弯钩钓鱼，自己不吃,壮烈牺牲：,安定情绪，昏迷不醒,永远怀念：,保存鱼钩，子孙瞻仰,舍己为人,忠于革命,课文结构金色的鱼钩接受任务：草地途中，照顾我们 舍己为人,33,作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。,课文主旨,作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员,34,推荐阅读,倔强的小红军,那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到十分疲惫。这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。忽然，看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。,那个小家伙不过十一二岁。黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”,推荐阅读倔强的小红军,35,小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：,“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”,陈赓同志用命令的口吻说：“骑一段路再说！”,小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备跑的姿势。,“那，我们就一块儿走吧。”,“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”,陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小鬼，说：“你把它吃了。”,小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，,36,小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”,陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。,“不对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了一声，立刻调转马头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起来。等他找到那个小鬼，小鬼已经倒在草地上了。,小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。,37,陈赓同志吃力地把小鬼抱上马背，他的手触到了小鬼的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。,陈赓同志全明白了。就在这个时候，小鬼停止了呼吸。陈赓同志一把搂住小鬼，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”,陈赓同志吃力地把小鬼抱上马背，他的手触到了小鬼的干粮袋，袋子,38,国学诵读,懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华。,(,鹧鸪天,陆游,),一波才动万波随，蓑笠一钩丝。金鳞正在深处，千尺也须垂。,(,诉衷情,黄庭坚,),羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,(,归园田居,陶渊明,),国学诵读懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华。(鹧鸪天陆游),39,走进中华传统文化,【,钓鱼谚语,】,夏季不钓东南风；上午钓西，下午钓东；春钓滩，夏钓潭，秋钓阴，冬钓阳；早晚钓近，中午钓远；宁钓日落后，不钓雷雨前。,走进中华传统文化【钓鱼谚语】,40,【,朱元璋节约,】,朱元璋的故乡凤阳流传着四菜一汤的歌谣：皇帝请客，四菜一汤，萝卜韭菜，着实甜香；小葱豆腐，意味深长，一清二白，贪官心慌,。,朱元璋给皇后过生日时，只用红萝卜、韭菜，青菜两碗，小葱豆腐汤宴请众官员。而且约法三章：今后不论谁摆宴席，只许四菜一汤，谁若违反，严惩不贷。,走进中华传统文化,【朱元璋节约】走进中华传统文化,41,读了课文后，你感受到了什么？,一个小小的鱼钩,象征着老班长忠于革命、忠于人民、舍己为人的金子般的心，我们今天的幸福生活就是无数革命先辈用他们的青春与热血换来的。,课堂小结,读了课文后，你感受到了什么？一个小小的鱼钩,象征着老班长忠于,42,一、用“”给加点字选择正确读音。,颧骨,(,un,qun,),两鬓,(,bn,bng,),抽噎,(,y,y,),收敛,(,lin,lin,),疙瘩,(,d,t,),青稞,(,k,u,),和面,(,hu,hu,),勉强,(,qin,qin,),一、用“”给加点字选择正确读音。,43,二、用“严”字组成不同的词语补充句子。,1,我要,(,),遵守党的纪律，服从党的分配。,2,他板起了脸，一声不吭，显得特别,(,),。,3,面对将军,(,),的批评，他的神情十分,(,),。,严格,严肃,严厉,严峻,二、用“严”字组成不同的词语补充句子。严格严肃严厉严峻,44,三、把下列词语补充完整。,喜,(,),望,(,),三,(,),两,(,),热气,(,)(,),目不,(,)(,),无,(,),无,(,)(,)(,),一息,出,外,长,短,腾,腾,转,睛,边,涯,奄,奄,三、把下列词语补充完整。出外长短腾腾转睛边涯奄奄,45,四、指出下面句子运用的修辞手法。,1,真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？,(,),2,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,(,),3,石头像雹子一样向敌人头上砸去。,(,),反问,夸张,比喻,四、指出下面句子运用的修辞手法。反问夸张比喻,46,五、在下面的括号里填上合适的关联词语。,1,老班长,(,),瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，,(,),他一直用饱满的情绪鼓励着我们。,2,我,(,),接受了指导员交给的任务，,(,),得把你们带出草地。,3,我们,(,),找不到东西吃，,(,),无法走出这茫茫的草地。,就,虽然,但是,既然,就,如果,五、在下面的括号里填上合适的关联词语。就虽然但是既然就如果,47,13.,金色的鱼钩,课后作业（,A,组）,13.金色的鱼钩课后作业（A组）,48,1.,给加点字选择正确的读音，画“”。,颧骨,(,gun qun,),宿营,(,s sh,),禁不住,(,jn jn,),支吾,(,wu w,),拧成疙瘩,(,nng nng,),抽噎,(,y y,),1.给加点字选择正确的读音，画“”。,49,2.,比一比，再组词,。,班（）,钓（）,斑（）钩（）,搪（）,峻（）,糖（）俊（,）,班长,斑点,钓鱼,鱼钩,搪瓷,糖果,严峻,俊美,2.比一比，再组词。班长斑点钓鱼鱼钩搪瓷糖果严峻俊美,50,3.,把词语补充完整。,(,),出,(,),外,(,)(,),腾腾,(,),不,(,),睛,(,)(,),一息,三,(,),两,(,),重重,(,)(,),喜,望,热,气,目,转,奄,奄,长,短,叠,叠,3.把词语补充完整。喜望热气目转奄奄长短叠叠,51,4.,在句中括号内填上合适的关联词。,(1),老班长,(,),瘦得只剩皮包骨头了，,(,),一直用饱满的情绪鼓励我们。,(2),我,(,),接受了指导员交给的任务，,(,),得把你们带出草地。,(3)(,),哪一天吃不上东西，说不定,(,),会起不来。,(4)(,),我们找不到东西吃，,(,),无法走出这茫茫草地。,虽然,还,既然,就,只要,就,如果,就,4.在句中括号内填上合适的关联词。虽然还既然就只要就如果就,52,5.,按要求写句子。,(1),在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！,(,缩句,),_,(2),你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？,(,改成陈述句,),_,(3),老班长朝两个小同志转身看了一眼睡觉的地方。,(,修改病句,),_,鱼钩上闪烁着光芒！,你们真有个三长两短，我没法去向党报告。,老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼。,5.按要求写句子。鱼钩上闪烁着光芒！你们真有个三长两短，我没,53,6.,写出下列句子使用了什么修辞方法。,(1),我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,(,),(2),指导员说，一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。,(,),7.“,老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。”这句话属于,_,描写，表现了老班长,_,的心情。,【,方法,】,夸张,排比,神态,既着急又心疼,6.写出下列句子使用了什么修辞方法。夸张排比神态既着急又心疼,54,13.,金色的鱼钩,课后作业（,B,组）,13.金色的鱼钩课后作业（B组）,55,一、炊事老班长,1,理清脉络,本文描写的是在,_,中，一位,_,尽力照顾三个,_,的小红军过草地，而不惜牺牲自己的故事。,红军长征,炊事老班长,生病,一、炊事老班长红军长征炊事老班长生病,56,2,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。,2我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个,57,(1),对文中画横线的句子理解正确的是,(,),。,A,“我”看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重,B,“我”几天没吃饭，没有力气,C,草地上能吃上鱼很不容易，“我”舍不得喝下少之又少的鱼汤,A,(1)对文中画横线的句子理解正确的是()。A,58,(2)“,意思只有我知道”，老班长的意思是,_,。,(3),用“,”,画出描写老班长神态的句子。这段话表现了老班长,_,_,_,的精神。,要,“,我,”,服从命令，安抚两个小战士的情绪,舍己为人、忠于革命,(2)“意思只有我知道”，老班长的意思是_,59,二、金色的鱼钩,“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义是,(,),A,这个鱼钩是金子做的，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒。,B,鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉。,B,二、金色的鱼钩B,60,