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,高效课时通,高效课时通,成长教育教学课件,讲课人：优质老师,呵护儿童健康成长,1,复习课件,同步练习,教学课件,语文 八年级下册,RJ,2,复习课件,同步练习,第五单元,17,壶口瀑布,3,复习课件,同步练习,黄河,壶口瀑布,宜川县,黄河是我们中华民族的母亲河,4,复习课件,观赏图片，初步感受。,为什么取名“壶口”呢？,5,复习课件,6,复习课件,谢,谢,观,看,7,复习课件,黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约,400,米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。,主瀑布宽,40,米，落差,30,多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。,8,复习课件,9,复习课件,10,复习课件,11,复习课件,请在此输入您的大标题,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,12,复习课件,初读课文，感受壶口瀑布,信息提炼：,1,、用简练的语言说出什么是“壶口”,沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。,13,复习课件,朗读课文，感受不同之处,朗读第二自然段。,1,、壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？,明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”,2,、,作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？,危险、气势磅礴、令人胆战心惊,14,复习课件,品味优美词句，感受雄浑的意境,“,河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”,运用比喻手法,生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。,15,复习课件,朗读课文，感受不同之处,雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？,朗读课文第三至第五自然段，让我们和作者一起再访壶口。,（注意读出气势来）,16,复习课件,朗读课文，感受不同之处,1,、试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语言概括）,明确：,其声、其势、其景均不同。,17,复习课件,这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？,黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？,为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？,18,复习课件,品味优美语言，感受雄浑的意境,品味下列句子，分析文辞优美的原因：,1,、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。,抓住事物的特征：,写出了瀑布的,声响、形状、态势、力量,，给人以身临其境的感受，使人震撼。,突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河,奔腾激越的气势,。,比喻：,形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。,拟人,:,生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神。,借景抒情，情景交融：,课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。,19,复习课件,品味优美词句，感受雄浑的意境,2,、“于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。,运用比喻手法,，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。,突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。,20,复习课件,品味优美词句，感受雄浑的意境,3,、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕,这里,运用排比句,写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中,“,钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。,21,复习课件,齐读文章第五段，体会文章内涵,2,、作者为什么会将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？,作者将水的各种形态的特点与人的各种感情的特点巧妙地结合在一起。,利用两者的相通相似：,如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒、愁相似；水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感相似。,作者将思辨融入到山水之中，通过描写黄河，赞美了中华民族刚柔并济、百折不挠的伟大精神。,22,复习课件,体会句子内涵,2,“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理解？,含义,：,壶口瀑布兼有水的各种形态，兼容人的各种情感，象征人的各种人性。这世界既指客观世界，也指主观世界,句式,：反问句。加重语气，感染力强，表达人的情感，立意深刻。,23,复习课件,“,人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”修辞？找出描写水发怒的句子。,拟人。,描写的是水，体验的是人的情感：人一旦受到压迫，则会愤怒无比。,发怒,：,（,1,）于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。,（,2,）这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑。,（,3,）你看，日夜不止，这柔和的水硬是将铁硬的石一寸寸到地剁去。,理解内涵,24,复习课件,请在此输入您的大标题,文本,文本,文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,25,复习课件,文章写壶口瀑布，为何提到人的各种情感？,本文旨在借壶口瀑布写出人的性格、民族精神。提到各种情感，正是融情于景，为后文解释黄河的性格、民族精神做好铺垫。,26,复习课件,体会词句含义，感受雄浑的意境,1,、“整个龙漕就是这样被水齐齐地切下去”、“这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸到地剁去”。,作者运用“齐齐”“切”“寸寸”“剁”体现了,黄河与命运抗争的坚强意志与不懈的伟力,27,复习课件,体会词句含义，感受雄浑的意境,2,、,“,黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。,”,运用拟人修辞方法,，写河水前仆后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情。,寓情于景，情景交融,（议论抒情的表达方式）作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。,28,复习课件,黄河的性格,博大宽厚、柔中有刚、永不屈服、勇往直前,29,复习课件,课文写了两次壶口瀑布，详写第二次，那么写第一次观瀑布作用是什么？,第一次侧重写雨季瀑布的危险和给人带来惊心动魄壮美的感觉，为下文对壶口瀑布的详写和赞颂作铺垫,30,复习课件,请输入第一章的大标题,请输入第一章的小标题,31,复习课件,深刻体会，感悟哲理,从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？,明确：,壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族,无坚不摧、勇往直前,的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。,32,复习课件,感悟文本，理解主题,通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？,作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一种人生的姿态，一种意境，一种哲理：,一种百折不挠，自强不息的民族精神。,33,复习课件,壶口瀑布,是一篇,借景抒情的游记散文,。作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种,无坚不摧、无往不胜，坚韧刚强的民族精神。,黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。,作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。,课堂小结,34,复习课件,
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