鲁教版数学七年级上册11《认识三角形课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.1,认识三角形,1.1 认识三角形,如何表示线段、射线和直线？,1.,如右图所示,:,线段可用,或,或,来表示,.,A,B,a,线段,AB,线段,BA,线段,a,2.,如右图所示,:,射线可用,来表示,.,注意,:,.,A,B,射线,AB,必须把表示端点的字母写在前面,任意两个表示点的大写字母,3.,直线可用直线上,来表示,如下图所示,:,可有用,或,或,或,等、或,来表示,.,注意：,A,C,B,m,直线,AB,直线,BA,直线,AC,直线,CA,直线,m,用来表示直线的两个字母与顺序无关,.,如何表示线段、射线和直线？1.如右图所示:线段可用,如何表示一个角？,O,B,A,可表示为：,AOB,（,BOA,）,1,1,两点之间线段最短,A,B,观察右图你能发现什么？,想一想,如何表示一个角？OBA可表示为：AOB（BOA）1,斜梁,斜梁,直梁,1.,你能从中找出四个不同的三角形吗？,2.,与你的同伴交流各自找到的三角形,.,3.,这些三角形有什么共同的特点？,观察下面的屋顶框架图,想一想：,斜梁斜梁直梁1.你能从中找出四个不同的三角形吗？观察下面的屋,三角形有三条边、三个内角、三个顶点、三条线段首尾顺次相接,.,1.,这些三角形有什么共同的特点？,A,B,C,D,E,F,G,由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形,.,2.,什么叫做三角形？,3.,如何表示三角形？,三角形可用符号“”表示，如右图,三角形记作：,ABC,A,C,B,4.,三角形的边可以怎么表示？,如图三角形中三边可表示为,AB,、,BC,、,AC,，顶点,A,所对的边,BC,也可表示为,a,，顶点,B,所对的边,AC,表示为,b,，顶点,C,所对的边,AB,表示,c,想一想,三角形有三条边、三个内角、三个顶点、三条线段首,注意,:,1.,表示三角形时，字母没有先后顺序；,2.,如下 图，我们把,BC,(,或,a,）叫做,A,的对边，把,AB,（或,c,）、,AC,（或,b,）分别叫做,A,的邻边,.,A,B,C,c,a,b,注意:1.表示三角形时，字母没有先后顺序；ABCcab,边：,三角形中三边,AB,、,BC,、,AC,.,如果我说三角形有三要素,你能猜出是哪三要素吗,?,A,B,C,a,b,c,角：,三角形中有三个角：,A,，,B,，,C,顶点：,三角形中有三个顶点，顶点,A,，顶点,B,，,顶点,C,.,议一议,边：三角形中三边 AB、BC、AC.如果我说三角形有,1.,小强用三根木棒组成的图形，其中符合三角形概念是（）,B,此图中有几个三角形？你能表示出来吗,?,A,C,ABC,AC,AB,、,BC,A,B,C,D,E,2.,如图 三角形,ABC,记作：,B,的对边,:,邻边是,:,C,课内练习,1.小强用三根木棒组成的图形，其中符合三角形概念是（,3.,如下图，已知,1=50,，,2=60,，求,3,的度数,.,1,2,3,4.,如下图所示是我们常用的三角板,它们的三个角之和为多少度,?,想一想,:,其它三角形的三个内角之和也为,180,度吗,?,30+60+90=180,45+45+90=180,回顾与思考,3.如下图，已知1=50，2=60，求3的度数.1,（）下图中小明所拿三角形被遮住的两个内角是什么角？小颖的呢？试着说明理由,猜一猜,（）下图中小明所拿三角形被遮住的两个内角是什么角？小颖的呢,(2),下图中三角形被遮住的两个内角可能是什么角,?,将所得结果与,(1),的结果进行比较,.,猜一猜,(2)下图中三角形被遮住的两个内角可能是什么角?将所得结果与,按三角形内角的大小把三角形分为三类,三角形的分类,锐角三角形,三个内角都是锐角,钝角三角形,有一个内角是钝角,直角三角形,有一个内角是直角,按三角形内角的大小把三角形分为三类三角形的分类锐角三角形三个,A,B,C,注意,:,1.,常用符号,”,Rt,ABC,“,来表示直角三角形,ABC,.,直角边,直角边,斜边,2.,把直角所对的边称为直角三角形的斜边,夹直角的两条边称为直角边,.,3.,直角三角形的两个锐角互余,.,ABC注意:直角边直角边斜边2.把直角所对的边称为直角三角形,三角形的概念,三角形的三要素,三角形的表示方法,三角形内角和为,180,三角形按角分类,课堂小结,三角形的概念课堂小结,课后习题,课后作业,课后习题 课后作业,人生即燃烧,王蒙,人生即燃烧,走进作者,王蒙,1934,年,10,月,15,日出生，河北南皮人。中国当代作家、学者，著有长篇小说,青春万岁,等近百部小说，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。王蒙是中国当代文学走向现代写作技巧的开拓者。,走进作者王蒙1934年10月15日出生，河北南皮人。中国当代,品味语言,一、学生分段朗读。,二、大家在朗读的过程中，发现本文的语言有何特点？,三、请学生找出文中的排比句，品味排比句的表达效果,品味语言一、学生分段朗读。,朋友,-,朋友是你前进的脚步，朋友是你海航的灯塔，朋友是你黑暗的亮光，朋友是你生病时的良药。,青春,-,青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦,;,青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血,;,青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行,;,青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。,人生,-,人生是一片宁静的湖水，偶尔泛起阵阵涟漪；人生是一缕阳光，照亮每一寸土地；人生是一方广袤的土地，包容着世间的一切。,幸福,-,幸福是老人眉头上的笑纹，幸福是儿女成绩单上的满分，幸福是那金灿灿的军功章，幸福是那红彤彤的大红花。,朋友-朋友是你前进的脚步，朋友是你海航的灯塔，,排比句,是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比,(,两个句子或以上的并列句子,也可以称为排比句,),。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。排比句是由排比组成的句子。可分为句内排比、句与句的排比、段与段的排比。例如在朱自清,春,一文中，“山朗润,起来了,，水长,起来了,，太阳的脸红,起来了,。”、“雨是最寻常的,.,像牛毛、像花针、像细丝,.”,都是排比的例子。排比句读起来朗朗上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。,排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同,感悟文本,1作者说“在儿童时期，人们的差异并不大”而民间说“三岁看大，七岁看老”，这是怎么一回事呢？,2作者认为人生最重要的是哪个时期?为什么?,3作者在文中所要表明的观点是什么?,4作者多次强调自己并不企求每个人都成大业，只要能尽力燃烧，请你在下面写出一例。,感悟文本1作者说“在儿童时期，人们的差异并不大”而民间说“,优秀典型,百姓满意的好医生,王争艳,汉口金桥社区卫生中心的普通社区医生，从医,25,年，平均每张处方不超过,80,元，至今还常开两毛钱的处方，被百姓亲切的称为“小处方医生”。在平凡的岗位上，燃烧生命，以行动坚守着医者的操守，诠释了医者的价值。,优秀典型百姓满意的好医生王争艳,拓展探究,情景一：,你逛超市，忽然看到一件心仪的衣服，马上兴奋地请营业员把挂着的衣服取下来给你试试。却没有一个营业员理你。你回头一看，两营业员正热烈地聊天呢！,拓展探究情景一：,情景二：,你到医院看医生，一大早就到医院排队挂号。终于挂到了号，经导医护士指引，好不容易才找到诊室，你发现门口已经排了很多人。此时已经八点已过，大家都翘首盼望医生的到来。可医生就是不来！知道十点钟，医生才慢悠悠的款款而来。总算轮到你看病了。忽然，医生喊：“不看了！不看了！吃饭了！吃饭了！下午再来看！”,情景二：,请同学分角色扮演情境中的人物，演绎这两个情景。,1,、分析情境中营业员和医生的职业精神。,2,、明确在职场上实现自己的价值就是爱岗敬业，做好自己的本职工作,3,、结合课文，我们应该在今后的职场上怎样才能实现自己的价值,请同学分角色扮演情境中的人物，演绎这两个情景。,总结,生命即燃烧！只要我们尽力去燃烧了，我们就不会后悔！每个人都可以在平凡的岗位上像王争艳一样，燃烧生命，实现自己的人生价值。我们学生要实现职业理想，关键在于要具有正确的职业态度、扎实的专业知识和过硬的职业能力。让我们抓住今天，抓住现在，为实现职业理想，尽力燃烧吧！,总结 生命即燃烧！只要我们尽力去燃烧了，我们就,七年级上册,2.1.1,字母表示数,七年级上册2.1.1 字母表示数,为了表示一种皮球的弹起高度与下落高度之间的关系,通过试验,得到一组数据,.,单位,:,厘米,.,如果用,d,表示下落的高度,那么弹起的高度怎么表示,?,下落高度,40,50,80,150,弹起高度,20,25,40,75,下面我们学习字母表示数,.,情境导入,为了表示一种皮球的弹起高度与下落高度之间的关系,通过,本节目标,1,、知道字母表示数的意义,.,2,、能用字母表示一些简单的量,.,3,、会用含字母的式子表示规律,.,本节目标1、知道字母表示数的意义.,预习反馈,1,、用字母表示有理数的加法交换律和结合律：,(1),加法交换律：,a+b=_.,(2),加法结合律,：,(a+b)+c=_.,2,、,用字母表示有理数的乘法交换律、结合律和乘法分配律：,(1),乘法交换律：,ab=_.,(2),乘法结合律,：,(ab)c=_.,(3),乘法分配律：,a(b+c)=_.,b+a,a+(b+c),ba,a(bc),ab+ac,预习反馈1、用字母表示有理数的加法交换律和结合律：b+aa+,预习检测,1,、,x,比,y,大,6,可以表示为：,_.,2,、,m,与,n,的,2,倍的和可以表示为：,_.,3,、,小明步行上学,速度为,v,米,/,秒,亮亮骑自行车上学,速度是小明的,3,倍,则亮亮的速度可以表示为,_,米,/,秒,.,4,、一个三位数,个位数字是,a,十位数字是,b,百位数字是,c,这个三位数是,_.,x=y+6,m+2n,3v,100c+10b+a,预习检测1、x比y大6可以表示为：_.x=y,课堂探究,我们会用字母表示有理数的加法交换律和结合律,.,(1),加法交换律：,a+b=b+a.,(2),加法结合律,：,(a+b)+c=a+(b+c).,交,流,请你用字母表示有理数的乘法交换律、结合律和乘法对加法的分配律,.,想一想用字母表示有理数的运算律有什么意义,.,学生思考并交流,.,课堂探究我们会用字母表示有理数的加法交换律和结合律.交流,由于字母可以表示任意的有理数，所以用含有字母的式子表示运算律比较简单明了，可以表示运算律的普遍性,.,在数学中，字母和含有字母的式子是主要的研究对象之一，这使我们对数的研究更具有一般性,.,课堂探究,由于字母可以表示任意的有理数，所以用含有字母的式子表,典例精析,例,1,、用字母,a,b,表示下面的数量关系：,(1)a,比,b,小,5,；,(2)a,b,互为相反数；,(3)a,与,b,的,2,倍相等,.,解,：,(1)a=b-5;,(2)a=-b,或,a+b=0;,(3)a=2b.,典例精析例1、用字母a,b表示下面的数量关系：解：(1)a=,用字母,m,n,表示下面的数量关系：,(1)m,比,n,大,5,；,(2)m,与,n,的和是,6,；,(3)a,比,b,的,2,倍小,2.,解,：,(1)m=n+5;,(2)m+n=6;,(3)a=2b-2.,跟踪训练,用字母m,n表示下面的数量关系：解：(1)m=n+5;跟踪训,课堂探究,实,践,1,、某种练习册每本,5.6,元，请你根据购买练习册的数量计算应付的金额，填写下表，并进行概括：,购买的数量本,1,2,3,n,应付的金额元,2,、观察下面的一列数，找出其中得规律并填空：,0,3,8,15,24,，,，那么它的第,10,个数是,_,第,n,个数是,_.,学生思考并交流,.,课堂探究实践 1、某种练习册每本5.6元，请你根据购买,第,1,题中的空依次是：,5.6,11.2,16.8,5.6n.,第,2,题中这一列数的每一个数都是比它的序号的平方小,1,的数,.,所以它的第,10,个数是,10,2,-1=,99,，第,n,个数是,n,2,-1,.,课堂探究,第1题中的空依次是：5.6,11.2,16.8,5.6,典例精析,例,2,、填空：,(1),每瓶酸奶,3.5,元，小红买,4,瓶酸奶用了,_,元；小红买,x,瓶酸奶用了,_,元,.,(2),在,“,手拉手,”,活动中，甲班捐献图书,m,本，乙班捐献图书,n,本，那么甲、乙两班一共捐献图书,_,本,.,(3),据报道，要治理祖国大西北的,1,亩沙地所需的费用大约是,500,元，主要用于购买适宜沙地种植的草种以及后期人工护养,.,某中学七年级,(1),班有,a,名学生，七年级,(2),班有,b,名学生，他们每人都有一个心愿，就是要为祖国大西北的治沙贡献自己的力量,.,于是他们决定将过年时得到的压岁钱中的一部分捐献出来用于治沙,.,如果平均每人捐献的钱可以治理,1,亩沙地，那么他们的捐款一共可以治理,_,亩沙地；如果,(1),班比,(2),班的人数多，那么,(1),班比,(2),班多捐献了,_,元,.,(4),如果甲、乙两地相距,100,千米，汽车每小时行驶,v,千米，那么从甲地到乙地需要,_,小时,.,典例精析 例2、填空：,解,：,(1),小红买,4,瓶酸奶用了,14,元，买,x,瓶酸奶用了,3.5x,元；,(2),两班共捐献图书,(m+n),本；,(3),两班的,捐款一共可以治理沙地,(a+b),亩；七年级,(1),班比,(2),班多捐献了,500(a-b),元；,(4),从甲地到乙地需要 小时,.,典例精析,解：(1)小红买4瓶酸奶用了14元，买x瓶酸奶用了3.5x元,跟踪训练,1,、李老师带领,x,名学生到某动物园参观,已知成人票每张,8,元,学生票每张,6,元,设门票的总费用为,y,元,则,y=,.,2,、某服装原价为,a,元,降价,10%,后的价格为元,.,3,、设一个两位数的个位数字为,m,十位数字为,n,请你写出这个两位数,.,6x+8,0.9a,10n+m,跟踪训练1、李老师带领x名学生到某动物园参观,已知成人票每张,课堂探究,上面问题中得到的,5.6n,n2-1,3.5x,m+n,a+b,500(a-b),这样的式子，我们称它们为,代数式,.,单独的一个数或字母也是代数式,.,交,流,当,a,表示有理数时，,-a,一定是负数吗？为什么？,a,可以表示哪些数？,学生思考并交流,.,课堂探究 上面问题中得到的5.6n,n2-1,3.5x,1,、判断对错：,(1)r,2,中的,可以表示任意的数,.(),(2)a+b=b+a,可以表示有理数加法的交换律,.(,),(3),某人步行速度是,a,米,/,时,则他,30,分钟走了,30a,米,.(),(4)n,只能表示正整数,.(),随堂检测,1、判断对错：随堂检测,(x+28),(10p+6q),3a,2(a+3),2,、填空：,(1),父亲的年龄比儿子大,28,岁,.,如果用,x,表示儿子现在的年龄,那么父亲现在的,年龄为,_,岁,.,(2),设奶粉每听,p,元,橘子每听,q,元,则买,10,听奶粉、,6,听橘子共需,_,元,.,(3),长方形的长是,a,米,宽是,3,米,则面积是 平方米,.,周长是,_,米,.,随堂检测,(x+28)(10p+6q)3a2(a+3)2、填空：随堂检,3,、为庆祝,“,六一,”,儿童节,某幼儿园举行用长度相同的小木棒摆,“,金鱼,”,比赛,如图所示,:,按照上面的规律,摆,n,条,“,金鱼,”,需要小木棒的根数为,(,),A.2+6n B.8+6n C.4+4n D.8n,A,随堂检测,3、为庆祝“六一”儿童节,某幼儿园举行用长度相同的小木棒摆“,本课小结,通过本节课的学习你收获了什么？,本课小结通过本节课的学习你收获了什么？,作业布置,作业布置 课本,P85,习题,1,作业布置作业布置 课本P85 习题 1,鲁教版数学七年级上册11认识三角形课件,丑小鸭,作者：安徒生,（丹麦）,丑小鸭作者：安徒生（丹麦）,逆境,每个人都会遇到逆境，在逆境中怎样对待自己,逆境每个人都会遇到逆境，在逆境中怎样对待自己,安徒生（,1805,1875,）丹麦童话作家，生于鞋匠家里。,1827,年开始文学创作写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。,皇帝的新装,、,夜莺,、,卖火柴的小女孩,、,丑小鸭,等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶段的奢侈，残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以,丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式,著称于世。,作者作品简介,安徒生（18051875）丹麦童话作家，生于鞋匠家里。18,背景,安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。”,背景安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教,童话：,儿童文学的一种。它按照儿童的心理特点，通过丰富的想象、幻想和夸张，采用拟人化的手法。主人公可以让动物、植物像人一样地说话、活动，故事情节曲折离奇，激发孩子的想象，并对他们进行思想和知识的教育。,童话：儿童文学的一种。它按照儿童的心理特点，通过丰富的想象、,读一读 写一写,丑陋 讪笑 嫉妒 来势汹汹,沼泽 铰链 迸出 木屐,飕飕 弥漫 灯芯草,丑陋：,(,相貌或样子,),难看。,讪笑：讥笑。,嫉妒：,对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。,来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义）。,弥漫,：,（烟尘、雾气、水等）充满；布满。,zho,j d,xn,su,sh n,j,bng,jio,xing,lu,M,读一读 写一写丑陋 讪笑 嫉妒,沮,诅,咀,(j),沮丧,(z),诅咒,(j),咀嚼,诏,沼,绍,(zh,o),诏书,(zho),沼泽,(sh,o),绍兴,骇,赅,该,(h,i),骇人听闻,(gi),言简意赅,(gi),应该,采,彩,(ci),神采,(ci),彩色,沮(j)沮丧诏(zho)诏书骇(hi)骇人听闻采(c,禁,（）禁止,（）禁受,j,n,jn,禁（）禁止jnjn,1,、阅读课文，说说丑小鸭在哪些地方生活过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做法）是怎样的？,2,、根据丑小鸭的遭遇及态度，谈谈你的感悟。,整体感知,1、阅读课文，说说丑小鸭在哪些地方生活过？有哪些生活遭遇？他,板书：,地点：,篱笆墙内,沼泽地,老太婆家,灌木林里,老农家,花园里,遭遇：,被欺侮讪笑,被 排挤赶走,野鸭不喜欢,差点被打死,被鸡鸭奚,落排挤,遇见天鹅,几乎冻死,被追打,再遇,天鹅,态度：,逃走,准许、跑,渴望、走,兴奋、不停,钻,等死,向往美好、不屈不挠、相信自己、不懈追求、努力进取、,以乐观态度对待艰难困苦。,丑 小 鸭,（做法）,板书：地点：篱笆墙内沼泽地老太婆家灌木林里老农家遭遇：被欺侮,感悟人生道理：,只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终实现自己的理想。,是金子，总会发光的。,天生我材必有用,。,逆境之中不沮丧，赞扬声中不骄傲，永远拥有一颗善良平常心，才能健康成长。,感悟人生道理：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终实现,想一想：,你知道丑小鸭变成白天鹅的原因吗？从文中找出关键语句。,想一想：,想我还是走到广大的世界里去才好,“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女人踢和在冬天受苦要好的多！”,只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系,他到非常难为情，因为一颗好的心是永远也不会骄傲的,想我还是走到广大的世界里去才好,合作探究,有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？,合作探究有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；,揣摩下列句子的含义：,1,）,“,我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！,”,丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？,因为它心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。,揣摩下列句子的含义：1）“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！,2,）“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”，,这句话怎么理解呢,?,只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。,3,）“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的”“一颗好的心”是指什么样的心,?,“,一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、有理想、有追求的心。有远大抱负的人，是永远也不会停止前进的步伐的，是永远也不会满足于一时的成功的。,2）“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”,拓展延伸：,谈谈实际生活中，有丑小鸭一样遭遇的人吗？,面对异类和弱者，你会是什么态度？,在现实生活中，你是不是一只,“,丑小鸭,”,？如果是，与它比较一下，有什么异同？如果是，你是否想对丑小鸭说些什么？,拓展延伸：谈谈实际生活中，有丑小鸭一样遭遇的人吗？,谢谢大家！,谢谢大家！,雨铃铛沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上。房檐上，挂水珠，好像串串小铃铛。丁零当啷,.,丁零当啷,.,它在招呼小燕子，快快回来盖新房。,雨铃铛沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上。房檐上，挂,回声,这绿色的山谷多么好，有这么多红的花，绿的草，还有满山的果树，结着鸭梨、苹果和蜜桃。这里还有一位小伙伴，他整天在山谷里奔跑，多少次我想见他一面，只因山深林密找不到。可是我,唱山歌,，,他也跟着,唱山歌,；,我,吹口哨,，,他也跟着,吹口哨,。,他还爱学那小鸟吱吱地唱，,爱学那羊羔咩咩地叫，,回声,夜晚学那泉水哗啷啷摇铃，清晨学那,金鸡,打鸣儿报晓。,如今他不再学那,爷爷小时候饥饿的哭声，,兵荒马乱的枪声，,和那深夜的狼嗥。,他每天跟我学：,幸福的歌，爽朗的笑；,我们一唱一和的声音，,整天在山谷里飘。,如果你想知道他的名字，,你就向群山问一句：,“叫你回声好不好？”,他准会答应一句,“,好！”,夜晚学那泉水哗啷啷摇铃，清晨学那金鸡打鸣儿报晓。,金波,：原名王金波。,1935,年,7,月,31,日生于北京，祖籍河北冀县（现冀州市）。,他是近,50,年来为一代又一代的中国小读者提供美好的精神食粮的我国当代著名儿童文学家、诗人和教育家。,他从大学时代就开始发表作品，大部分是儿童诗，有诗集,回声,、,林中的鸟声,等。他的不少儿童诗被谱成儿童歌曲（如：,小鸟，小鸟,），广为传唱。还著有不少童话与散文作品，如,盲孩子和他的影子,、,一起长大的玩具,。,作者简介,金波：原名王金波。1935年7月31日生于北京，祖,金 波,一起长大的玩具,金 波一起长大的玩具,泥泥狗：,是古城淮阳的民间艺术之花，又叫陵狗”“天狗”，被誉为“天下第一狗”，它是伴随着宗教祭祀和古老的民俗而诞生，传说当年伏羲（三皇五帝之首,),、女娲造人时，把剩下的泥捏成了小鸡、小狗洒向人家。据当地人说：“泥泥狗”是为伏羲、女娲看守陵庙的神狗，赠送亲友，可以消灾、祛病。,泥泥狗种类繁多，形状怪异，鸟兽虫鱼，无奇不有。“泥泥狗”通体黑色，万物之本色。“泥泥狗之所以用黑底，这是象征伏羲开天辟地之前，混沌未开，没有天地，宇宙是一片黑暗，天地开，才有大千世界，东方泛青，升起了火红的太阳，黄色的大地上万物皆生，人类才能生存。太阳由红变白，日升日落，周而复始。,链接材料，自主阅读,泥泥狗：链接材料，自主阅读,淮阳古时候叫“宛丘国”，国王有个美丽可爱的女儿，百姓过着平安富足的生活，由此而惹得外敌垂涎，兵犯宛丘。大兵压境之下，国王急召大臣商量对策，但没人能想出退兵之计。情急之下，国王说：“谁能在三天之内退了敌兵，我就将女儿许配给他！”不久，宛丘城外的蔡河上漂来一只大白龟，驮着一条大黄狗。大黄狗冲着敌兵狂叫三声，瞬时间飞沙走石，敌兵全被刮上空中，又重重地摔死在地上。大黄狗叼着敌人部落酋长的头冲进宫殿，冲着国王叫了起来。无奈之下，国王只好兑现承诺。女儿得知要给黄狗做媳妇，哭得一塌糊涂。这时，一老臣献计说：“听说这狗是有来历的，只要把它扣在缸底下，七七四十九天就会变成人。”国王立刻吩咐把黄狗扣进缸里，放在西厢房，就等着七七四十九天的到来。但公主有点儿等不及，到了四十四天头上，想看看它到底变成个啥样了。天刚蒙蒙亮，公主就把缸掀了起来，只见五色斑斓，瑞彩千条，满屋香气扑鼻。她仔细一看，发现下边卧着一个人面狗身的东西,或许，正是这一传说成就了人面狗身的泥泥狗。,淮阳古时候叫“宛丘国”，国王有个美丽可爱的女儿，百姓过着,鲁教版数学七年级上册11认识三角形课件,兔儿爷,关于兔儿爷还有一段传说：一年，,北京城,里忽然起了瘟疫，几乎每家都有人得了，就治不好。嫦娥看到此情景，心里十分难过，就派身边的玉兔去为百姓们治病。玉兔变成了一个少女，她挨家挨户地走，治好了很多人。人们为了感谢玉兔，纷纷送东西给她；可玉兔什么也不要，只是向别人借衣服穿，每到一处就换一身装扮，有时候打扮得像个卖油的，有时候又像个算命的,一会儿是男人装束，一会儿又是女人打扮。为了能给更多的人治病，玉兔就骑上马、鹿或狮子、老虎，走遍了,京城内外,。消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宫中去了。于是，人们用泥塑造了玉兔的形象，有骑鹿的，有乘凤的，有披挂着铠甲的，也有身着各种做工人的衣服的，千姿百态，非常可爱。每到农历八月十五那一天，家家都要供奉她，给她摆上好吃的瓜果菜豆，用来酬谢她给人间带来的吉祥和幸福，还亲切地称她为,“,兔儿爷,”,兔儿爷,鲁教版数学七年级上册11认识三角形课件,一、预习大检查,一、预习大检查,怠（,d,i,）慢,：,冷淡客套话，表示招待不周。文中义取，表示不专心，不在意。,敬畏：,又敬重又畏惧。,补充字词,嘈杂：,声音杂乱、喧闹。,朦胧：,月光不明；不清楚，模糊。,眼睑：通称,“,眼皮,”,怠（di）慢 ：冷淡客套话，表示招待不周。文中义取,抒情,是把自己的情感抒发出来,而,议论,是表达出自己的意见、看法。,温馨提示：表达方式,抒情是把自己的情感抒发出来,而议论是表达出自己的意见、看法。,二、思考、探究,1.,三篇文章记叙的内容和作者喜欢玩具的原因。,2.,你觉得这三篇文章哪些词、句、段写出了“我”对儿时玩具的喜爱之情？,3.,是什么深沉原因使得作者对它们有如此深厚的感情，到了成年仍难以忘怀,?,提示：可运用圈点勾画的方法研读文本，在具体的事件和情境中探寻作者的思想轨迹，在字里行间去体会作者的思想感情。,二、思考、探究 1.三篇文章记叙的内容和作者喜欢玩具的原因,师生共同小结：,是那段充满发现和探索的童年生活经历，以及所展现出来的水晶般的童真童趣；是那份真挚鲜明的民族情感；是中国灿烂的民族文化。,师生共同小结：,4.,你是怎样理解标题“一起长大的玩具”的含义的？,总之，玩具演化为,一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段难以忘记的历史文化。带着一份回忆，加入思考，形成了一段新的感悟。,思考、探究,4.你是怎样理解标题“一起长大的玩具”的含义的？思考、探究,鲁教版数学七年级上册11认识三角形课件,鲁教版数学七年级上册11认识三角形课件,鲁教版数学七年级上册11认识三角形课件,鲁教版数学七年级上册11认识三角形课件,鲁教版数学七年级上册11认识三角形课件,鲁教版数学七年级上册11认识三角形课件,鲁教版数学七年级上册11认识三角形课件,鲁教版数学七年级上册11认识三角形课件,你有哪些“和你一起长大的玩具”？给你留下了难以磨灭的记忆？请讲给同学们听听？,拓展迁移,提示：在说的过程中主要抓住某一重点来说，其余可以略说，从字里行间里能表现出你对玩具的喜爱之情,.,你有哪些“和你一起长大的玩具”？给你留下了难以磨灭的,作 业（二选其一）,1.,以,我和,xx,玩具,为题目,也可自拟，写,300,字左右的片段。要求：突出重点，感情真挚地表达自己对童年生活的无限怀恋之情；还可以在文章中烙上时代的印迹或点出玩具在成长中的作用。,2.,写生词、注音，造句。,作 业（二选其一）,再见,再见,教师小结：阅读让我们的情感发生了变化，交流又使我们思想得以升华。对那些土气，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自己对童年时光有关玩具的回忆、思考。玩具不仅是玩具，当它进入到我们的生活，就演变为一种经历，一种情感，一种思想，一种文化，一种历史，它伴随着我们成长，所以作者说是一起长大的玩具。,教师小结：阅读让我们的情感发生了变化，交流又使我们思想得以,看图写乘法算式,二年（,1,）班 陈 俊,看图写乘法算式二年（1）班 陈 俊,画一画,(,用表示下列乘法算式,),35,练习一,练习二,14,61,画一画(用表示下列乘法算式)35练习一练习二1461,一共有多少蛋糕？,一共有多少蛋糕？,我的算式是：,42=8,我的算式是：,24=8,我的算式是：42=8我的算式是：24=8,42=8,有,4,行蛋糕，每行有,2,个,就是,4,个,2,42=8有4行蛋糕，每行有2个,24=8,有,2,列蛋糕，每列有,4,个,就是,2,个,4,24=8有2列蛋糕，每列有4个,一共有几个草莓？,一共有几个草莓？,43=12,有,4,行草莓，每行有,3,个,就是,4,个,3,43=12有4行草莓，每行有3个,34=12,有,3,列草莓，每列有,4,个,就是,3,个,4,34=12有3列草莓，每列有4个,练一练，看图写出两道乘法算式：,1.,2.,练一练，看图写出两道乘法算式：1.2.,练习二,看图写乘法算式,52=10,25=10,101=10,110=10,34=12,43=12,62=12,26=12,112=12,121=12,45=20,54=20,102=20,210=20,120=20,201=20,练习二看图写乘法算式52=1025=10101=101,练习三,根据算式画点子图，并写出它的交换题。,35=43=,5,3,3,4,练习一,练习二,练习三,练习三根据算式画点子图，并写出它的交换题。35=,5.2,等式的基本性质,5.2等式的基本性质,方程,是指含有未知数的,等式,一元一次方程,蓦然回首,方程是指含有未知数的等式 一元一次方程 蓦然回首,用科学实验，探索数学真理,科学实验站,用科学实验，探索数学真理科学实验站,由等式,2x+3x=5x,，进行判断：,?,+(4x),+(4x),2x+3x,5x,?,-(x),-(x),2x+3x,5x,1.,上述两个问题反映出等式具有什么性质？,由等式2x+3x=5x，进行判断：?+(4x)+,?,?,由等式,3m+5m=8m,，进行判断：,2(),2,()2,2,2.,上述两个问题反映出等式具有什么性质？,3m+5m,8m,3m+5m,8m,?由等式3m+5m=8m，进行判断：2(,等式的两边同时加上（或减去）同一个数或式，所得结果仍是等式,等式的基本性质,1,：,那么,如果,等式的基本性质,2,：,等式的两边同时乘或除以同一个数或式（除数不为,0,），所得结果仍是等式,那么,如果,或,实验站,等式的两边同时加上（或减去）同一个数或式，所得结,根据下列各题的条件，写出仍然成立的等式,.,，两边都乘以,6,，两边都加上,，两边都减去,，两边都乘以,6,根据下列各题的条件，写出仍然成立的等式.，两边都乘以6，两边,已知 ，下列等式成立吗,?,根据什么,?,万变不离其,宗,做一做,已知 ，下列等式成立吗?根据什么?万变不离其宗,试一试,已知 判断下列等式是否成立，并说明理由,.,例,1,试一试 已知 判断下,探一探,你能直接写出它们的解吗？,“”方程的解。,探一探你能直接写出它们的解吗？“,利用等式的性质解下列方程：,例,2,试一试,利用等式的性质解下列方程：例2试一试,练一练,利用等式的性质解下列方程，并写出检验过程,.,练一练利用等式的性质解下列方程，并写出检验过程.,思维拓展,已知关于 的方程,用关于 的代数式表示 ，,当 取怎样整数时，方程的解为正整数？,并求出这个方程的正整数解。,思维拓展已知关于 的方程,归一归,本节课你学到了什么？,归一归本节课你学到了什么？,谢谢！,谢谢！,语言的五种表达方式：,记叙、说明、议论、,抒情、描写。,记叙、说明、议论、,五种表达方式的区分,记叙重,(),议论重,(),说明重,(),抒情重,(),描写重,(),过程,观点,介绍,情感,印象,五种表达方式的区分 记叙重()过程观点介,请判断下列句子的表达方式,我国名胜古迹十分多。诸,如泰山，黄河，故宫，明孝陵，,香格里拉等。,我冒了严寒，回到相隔千,余里，别了二十余年的故乡去。,（说明）,（记叙）,请判断下列句子的表达方式（说明）（记叙）,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,（描写）,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙,为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,（抒情）,（议论）,为什么我的眼里常含泪水？因为我对这,什么是议论文？,议论文就是,议论说理的文章,，是以,议论,为主要表达方式的一种文体，它主要通过,摆事实，讲道理,，运用,事实材料、逻辑推理,来阐发作者的观点，表明,赞成什么，反对什么。,什么是议论文？议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方,三要素：,论点、论据和论证,论点,：是作者对所论述问题的见,解和主张,，也是文章阐述的中心问题，它是,议论文的灵魂。,常见题目是：,A,、本文的论点是什么？,B,、文章是怎样提出论点的？,C,、本文分论点之间的关系怎样？,D,、分论点和中心论点的关系怎样？,E,、对论点的评述。,(,这是开放性试题,),三要素：论点、论据和论证论点：是作者对所论述问题的见解和主张,2,、,论据,：论据是作者用来,证明论点,的,材料,，是论点赖以成立的基础，是文章的,主体,。,常见题目：,A,、本文为了证明论点用了哪些论据？,B,、这个论据（材料）在文中有什么作用（阐明什么道理、目的）？分析论据能不能为证明论点服务。,C,、围绕论点补充论据。,(,这是开放性试题）,2、论据：论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础,论证,：论证是,运用论据来证明论点的过程和方法,。是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。,常见题目：,A,、文章用了什么论证方法？举例说明其作用。,B,、划线句有什么作用？,论证：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。是论点和论据之间,论证方法,1,）,举例论证,。列举确凿、充分、有代表性的事例，阐明了,道理，,增强文章的说服力,。,2,）,道理论证,。,a,、直接讲述一些支撑论点的基本道理，揭示了事情的本来面目，令人信服,b,、引用名言警句格言谚语公理，阐明,道理，增强论点的权威性，使文章极具说服力。名言警句影响力大，格言谚语公理为大家公认，道理不言自明。,论证方法1）举例论证。列举确凿、充分、有代表性的事例，阐明了,3,）,比喻论证,。用人们熟知的事物作比喻来证明,论点，浅,显易懂，增强说服力，同时又能使文章生动形象,。,4,）,对比论证,。将论据中截然相反的两种情况进行比较，形成鲜明的对照，互为衬托，特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量。,3）比喻论证。用人们熟知的事物作比喻来证明论点，浅显易,议论文的结构,提出问题（引论）,分析问题（本论）,解决问题（结论）,1,、,引论,：常见题目：引论部分有什么作用？,1,）、直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。,2,）、交代背景，说明写作的目的和原因。,3,）、因事设问，启人思考。,4,）、从日常生活现象落笔,5,）、引经据典，说古道今。,2,、,本论,：常见题目：本文的结构怎样？（是怎样展开论述的）,1,）、并列式。平列中心论点的几个方面，往往有分论点。,2,）、递进式。层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。（注意顺序条理）,3,）、对比式。正反对比。,4,）、综合式。,3,、,结论,：总结、号召、勉励、警示等。,议论文的结构提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题,议论文的语言,准确、严密。,概括性和简洁性。,使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。,议论文的语言准确、严密。,纪念白求恩,毛泽东,纪念白求恩毛泽东,白求恩生平,白求恩,著名的胸外科医师。,1890,年生于加拿大，多伦多大学医科毕业。,1936,年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。,1938,年，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。后因抢救伤员感染病毒，,1939,年,11,月,12,日逝世，终年,49,岁。,1939,年,12,月,1,日延安各界举行了追悼大会，毛泽东同志送了花圈，并写了挽词：,学习白求恩同志的国际主义精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱,。这或许就是,纪念白求恩,的最初构想。半个月后，经过进一步的构思，终于写成了这篇意义重大的纪念文章。,白求恩生平,初读课文,1,、自由阅读课文，划出生字生词,2,、挑读课文，评价读的情况,初读课文1、自由阅读课文，划出生字生词2、挑读课文，评价读的,给下列加点字的注音,:,qin,i,ch,n,nin,x,n,b,j,派遣,(),狭隘,(),满腔热忱,(),拈轻怕重,(),以身殉职,(),鄙视,(),晋察冀,(),矫正读音：,给下列加点字的注音:qinichnninxnbj,请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段段义。,“,一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神,?,这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。,”,段义：,赞扬白求恩同志的国际主义精神。,第（,1,）段,重点句,：,理清结构：,请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段段义,“,白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。,”,段义：,赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。,第（,2,）段重点句,：,理清结构：,“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的,第（,3,）段重点句,：,段义：,赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,“,白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。,”,理清结构：,第（3）段重点句：段义：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,第（,4,）段重点句：,段义：,号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,“,我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。,”,理清结构：,第（4）段重点句：段义：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之,各段内容之间的联系是怎样的？,这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。,各段内容之间的联系是怎样的？这四个要点都是共产主义精神的具体,1,、白求恩精神是一种什么精神？它有哪些表现？,共产主义精神,国际主义精神,毫不利己专门利人精神,精益求精的精神,理清结构：,2,、课文可分为几部分？并概括各部分的意义,（,1-3,）第一部分,（,4,）第二部分,赞扬白求恩国际主义精神、毫不利己专门利人精神、精益求精的精神,号召全党学习白求恩精神,1、白求恩精神是一种什么精神？它有哪些表现？共产主义精神国际,课文分析：,生读第（,1,）段回答下列问题,:,1,、根据你的理解，说说什么叫国际主义精神？,2,、请你再举一个有国际主义精神的例子。,无私的、帮助别国的人民的精神,课文分析：生读第（1）段回答下列问题:1、根据你的理解，说说,课文分析：,生读第（,2,）段回答下列问题,:,白求恩,不少的人,对工作,对同志,极端的负责任,极端的热忱,拈轻怕重、先替自,己打算喜欢自吹,冷冷清清、漠不关,心麻木不仁,课文在表现白求恩同志,毫不利己专门利人,精神时用了对比的写法，默读课文后试填写下表,这样的对比有什么作用？,课文分析：生读第（2）段回答下列问题:白求恩不少的人对工作对,课文分析：,生读第（,3,）段回答下列问题,:,课文在表现白求恩同志对待职业技术精神时也用了对比的方法，试填写下表,白求恩,不少的人,对工作,对同志,对技术,极端的负责任,拈轻怕重、先替,自己打算,极端的热忱,冷冷清清、漠不关心,麻木不仁,精益求精,见异思迁、鄙薄技术,课文分析：生读第（3）段回答下列问题:课文在表现白求恩同志对,课文分析：,第（,4,）再次号召全党学习白求恩同志。,齐读该段,课文分析：第（4）再次号召全党学习白求恩同志。,写法探究,默读第（,1,）段，思考：,1,、本段,运用了哪些表达方式？,2,、,哪些语言是记叙性的语言，,哪些语言是议论性的语言？,3,、把前面的记叙性语言去掉好不好？为什么？,“,叙”是“议”的基础，,是为证明论点提出事实根据,“议”是叙的升华，,是用于揭示事物的本质和意义，,起画龙点睛，突出中心的作用。,写法探究默读第（1）段，思考：1、本段运用了哪些表达方式？2,写法探究,分别找出（,2,）、（,3,）、（,4,）段,中记叙和议论性的句子,第（,2,）段,第（,3,）段,第（,4,）段,第,1,、,3,、,4,、,5,、,7,、,8,句,是记叙，其余是议论,第,1,句是记叙，第,2,句是议论。,前,5,句是记叙，后边的都是议论。,写法探究分别找出（2）、（3）、（4）段第（2）段第（3）段,1,、“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”是什么句式？把它变为肯定句，看看二者的表达效果有什么不同？,这是一个,双重否定句,，“没有一个不”是限制性词语，极其有力地强调了无一例外地都佩服，都为他的精神所感动，把“没有一个不”变成“都”就是肯定句。,双重否定句比陈述句更显得斩钉截铁，不可动摇。,品味语言,1、“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”是什么句,2,、晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。（变成肯定句，并加以简要分析。）,把“无不”改变“都”，简明概括事实，从范围上表明白求恩精神感人之深，影响之大。,3,、“我和白求恩同志,只,见过一面。后来他,给我来过许多信,。可是因为工作忙，,仅,回过他一封,”,（分析加色词所包含的感情色彩）,“只”表达一种遗憾的心情；“给我来过许多信”表达了白求恩对中国共产党和领袖那种倾心的热爱和忠诚；“仅”表达歉疚和痛惜之情。,品味语言,2、晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白,4,、“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的,极端,的负责任，对同志对人民,极端,的热忱。”分析加色词的含义。,两个“极端”从程度上深刻地体现了白求恩对工作对同志的态度，准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌，表达了高度的赞美之情。,品味语言,4、“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端,本文的语言有什么特色,?,设问句，如：,“,这是什么精神,?,这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。,”,引起读者的注意。,双重否定句，如：,“,从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。,”,加强肯定的语气。,本文的语言有什么特色?设问句，如：“这是什么精神?,排比句,，如：,“,一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。,”,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。,排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，,纪念白求恩,中心论点,:,学习白求恩的共产主义精神,学习白求恩的国际主义精神,分论点,:,学习白求恩毫不利己专门利人的精神,学习白求恩对技术精益求精的精神,总结全文,提出号召,:,学习白求恩毫无自私自利之心 的精神,阐述学习的深刻意义,.,纪念白求恩,不同的”叙”,记叙文中的”叙”,:,“,叙”是作为主要表达方式,其主要目的是生动形象地刻画人物形象,表现人物的精神品质,.,议论文中的”叙”,:,“,叙”是为证明论点而提出的事实根据,叙需要简明概括,是为议论服务的,鲁教版数学七年级上册11认识三角形课件,老师强调的几个问题,1,、如何理解议论文中的叙、议的表达方式的关系及其在文中的作用。,“叙”和“议”是两种不同的表达方式。,议论文,，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括；,记叙文,也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。,老师强调的几个问题1、如何理解议论文中的叙、议的表达方式的关,鲁教版数学七年级上册11认识三角形课件,第一节敲开原子的大门,第一节敲开原子的大门,目标定位,1.,了,解阴极射线及电子发现的过程；,2.,知道汤姆生研究阴极射线发现电子的实验及理论推导；,3.,知道电子电荷量的测定,目标定位1.了解阴极射线及电子发现的过程；2.知道汤,一、探索阴极射线,1,阴,极射线：在抽成真空的玻璃管两端加上,时，从,发出的一种使玻璃管壁上出现绿色荧光的射线,2,汤姆生对阴极射线的探索方法,(1),让阴极射线通过电场，根据,，可判断阴极射线带,(2),让阴极射线通过磁场，根据,，测出阴极射线的,高电压,阴极,偏转情况,负电,偏转情况,荷质比,一、探索阴极射线高电压阴极偏转情况负电偏转情况荷质比,二、电子的发现,汤姆生的探究方法,1,换用不同的放电气体，或用不同金属材料制作电极，测得相同的荷质比,2,在气体电离、光电效应中，可从不同物体中逸出这种射线粒子,3,这种粒子的电荷与氢离子的电荷大小基本相同，,却比氢原子小得多,质量,二、电子的发现质量,4,4,想一想,电,子发现的重大意义是什么？,答案,电,子是人类发现的第一个比原子小的粒子电子的发现，打破了原子不可再分的传统观念，使人们认识到原子不是组成物质的最小微粒，原子本身也有内部结构从此，原子物理学飞速发展，人们对物质结构的认识进入了一个新时代,想一想电子发现的重大意义是什么？,预习完成后，请把你疑惑的问题记录在下面的表格中,问题,1,问题,2,问题,3,预习完成后，请把你疑惑的问题记录在下面的表格中问题1问题2问,一、对阴极射线性质的研究,1,阴,极射线的本质是电子，在电场,(,或磁场,),中所受电场力,(,或洛伦兹力,),远大于所受重力，故研究电场力,(,或洛伦兹力,),对电子运动的影响时，一般不考虑重力的影响,2,带电性质的判断方法,(1),方法一：在阴极射线所经区域加上电场，通过打在荧光屏上的亮点的变化和电场的情况确定带电的性质,(2),方法二：在阴极射线所经区域加一磁场，根据亮点位置的变化和左手定则确定带电的性质,一、对阴极射线性质的研究,【,例,1】,(,多选,),如,图,1,所示，一只阴极射线管的左侧不断有电子射出，如果在管的正上方放一通电直导线,AB,时，发现射线的径迹往下偏转，则下列判断正确的是,(,),图,1,A,导线中的电流从,A,流向,B,B,导线中的电流从,B,流向,A,