部编版初一语文狼课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,清 朝,狼,学习目标,1,培养学生初步阅读文言文的能力。,2,掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。,3,背诵全文，理解课文内容。,蒲松龄,蒲松龄,（,16401715,），,字留仙,，,世称聊斋先生,，淄川（今属山东淄博）人，,清,代,文学,家。著有,文言小说集,聊斋志异,等。,蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。,19,岁中功名，但此后屡试不第，直到,71,岁才再中，,4,年后便死去。穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有着深刻的认识。,现代大文豪郭沫若先生为其书房“聊斋”所题的 对联是：,写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分,蒲松龄落第后自勉联,有志者，事竟成，,破釜沉舟,，百二秦关终属楚。,苦心人，天不负，,卧薪尝胆,，三千越甲可吞吴。,生字注音,缀行 大窘,苫蔽 弛担,眈眈 少时,瞑 意暇,毙之 隧入,尻 假寐,黠 顷刻,zhu,jing,Shn,ch,dn,sho,m,ng xi,b,su,ko m,i,xi,qng,一、,1,、根据出示的文章断句齐声朗读课文：,一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。,屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。,少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,朗读课文,路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。,三、再读课文，疏通文意,：,屠户,仅，只,一,屠,晚归，担中肉尽，,止,有剩骨。,途中两狼，,缀,行甚远。,连接，紧跟,有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。,屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。,屠惧，,投以骨,。一狼得骨止，一狼仍,从,。,复投之，后狼止而前狼又至。,骨已尽矣，而两狼之,并,驱,如故,。,把骨头投给狼,跟从,屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。,骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追赶。,一起,追随、追赶,跟原来一样,屠大,窘,，,恐前后,受其敌,。,顾,野有麦场，场主,积薪,其中，,苫蔽,成丘。,屠乃奔倚其下，,弛,担持刀。狼不敢,前,，,眈眈,相向。,处境困迫，为难,遭受它的攻击,屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。,看，视,堆积柴草,覆盖、遮盖,看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，,覆盖成小山似的。,解除，卸下,注视的样子,屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。,两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。,前进,少时,，,一狼,径,去，,其一,犬坐于前,。,久之，,目似,瞑,，,意,暇,甚。,屠,暴,起，以刀劈狼首，又数刀毙之。,一会儿,径直,像狗似的蹲坐在前面,过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。,时间长了,闭上眼睛,这里指神情、态度,从容、悠 闲,时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。,突然,屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。,方欲行，转视积薪后，一狼,洞,其中，,意将,隧,入以攻其后也,。身已半入，,止露,尻,尾。,屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假,寐,，,盖,以诱敌,。,洞穴，这里用作动词，指挖洞,屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在,柴草堆里打洞，,通道，这里用作状语，“从通道”的意思,屁股,想要钻过去从背后对屠户进行攻击。,狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。,睡觉,表示推测，大概，原来是,屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。,这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。,狼亦,黠,矣，,而,顷刻,两毙，,禽兽之,变诈,几何,哉？止增笑耳。,狡猾,一会儿,巧变诡诈,多少，意思是能有多少,狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，,禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。,文言知识归纳：通假字,（,1,）,通假字,止,有剩骨,止,增笑耳,止,露尻尾,“,止,”,通,“,只,”,，仅仅，只,（,2,）古今异义,1,、屠自后断其,股,2,、,盖,以诱敌,（古：,大腿,今：屁股,）,（古：原来,今：覆盖，盖子）,3,、,几何,（古：多少,今：几何学的简称）,（三）、词类活用,1.,狼不敢,前,（,）,2.,一狼,洞,其中,（）,3.,意将,隧,入以攻其后也,（）,4.,其一,犬,坐于前,（）,5.,禽兽之,变诈,几何哉,（）,6.,止增,笑,耳,（）,名作动，前进,名作动，挖洞,名作状，从通道,名词作状语，像狗似的,动词作名词，巧辩诡诈,动词作名词，笑料,（四）一词多义,恐前后受,其,敌,(),场主积薪,其,中,(),其,屠乃奔倚,其,下,(),一狼洞,其,中,(),意将隧入以攻,其,后也,(),屠自后断,其,股,(),指狼,指麦场,指柴草堆,指柴草堆,指屠户,指狼,一词多义,以,刀劈狼首,(),意将隧入,以,攻其后也,(),意,将隧入以攻其后也,(),意,暇甚,(),恐前后受其,敌,(),盖以诱,敌,(),用,来,表目的,想,打算,神情、态度,攻击,对方,以,意,敌,一词多义,复投,之,(),又数刀毙,之,(),之,而两狼,之,并驱如故,(),久,之,目似瞑,(),禽兽,之,变诈几何哉,(),代狼,主谓之间，不译,代狼,助词,不译,助词,的,均为代词,（五）文言句式,省略句：,顾野有麦场（,省略主语“屠”,）,一狼洞其中（,“洞”后面省略介词“于”,）,投以骨（,“投”后面省略宾语“之”,）,乃悟前狼假寐（,前面省略主语“屠”,）,倒装句：,投以骨（,状语后置，应为“以骨投”,）,判断句：,一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（,“,也”，判断句的标志,）,乃悟前狼假寐，盖以诱敌（,判断词“盖”，揭示了“前狼假寐”的原因,）,课堂练习：,一、说出下列,红色,字的意思,1,、,止,有剩骨,一狼得骨止,“,止”通“只”,2,、,缀,行甚远,连接、紧跟,3,、一狼仍,从,择其善者而,从,之,停止,跟从,学习,4,、恐前后受其,敌,攻击,5,、,顾,野有麦场,看，视,6,、,弛,担持刀,7,、一狼,径去,8,、屠自后断其,股,9,、狼亦,黠,矣,二、用现代汉语解说下列语句,1,、并驱如故,2,、其一犬坐于前,3,、目似瞑，意暇甚,4,、一狼洞其中,5,、禽兽之变诈几何哉,解除、卸下,径直离开,大腿,狡猾,像原来一样一起追赶,其中一只狼像狗一样蹲坐在前面,眼睛好像闭起来，神情悠闲得很,一只狼在它（柴堆）中间打洞,禽兽的欺骗手段能有多少啊,研读课文，理清结构。,全文分为哪几部分？分别运用了哪种表达方式？,全文分两部分：,前一部分叙事，写屠户与狼相斗的故事。,后一部分是作者的议论，点明故事的主题。,屠户,_,狼,_,狼,_,狼,_,狼,在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。,遇,惧,御,杀,开端,发展,发展,高潮,结局,2,、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答,。,时间：傍晚,地点：途中,人物：一屠，二狼,起因：一屠晚归，两狼缀行,1,、“缀行甚远”可看出狼的什么特点,?,贪婪、凶狠,四要素,（一）遇狼,1,、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时,屠户,对“狼”的心态是怎样的？,（二）、惧狼：,2,、从“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”可以看出,狼,此时的心态是怎样的？,迁就退让，心存侥幸,贪婪凶狠,1,请指出描写屠夫心理的句子,屠大窘,恐前后受其敌,2,、他采取了怎样的行动？,(,原文回答,),奔倚其下,弛担持刀,3,、狼的表现呢,?,眈眈相向,（三）御狼,这一段表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休,。,请用原文回答：,1,两狼的计谋：,2,前狼假寐的姿势：,3,前狼假寐的神态：,4,前狼假寐的目的：,5,后狼径去的目的：,一狼径去，一狼假寐,(,前后夹击屠夫,),犬坐于前,目似瞑，意暇甚,诱敌,意将隧入以攻其后,6,此节表现了狼的什么特点,?,阴险狡诈,（四）杀狼,请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，,从中可以看出屠夫的什么特点？,屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之,(,勇敢果断,),请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，,体现屠夫的什么特点？,屠自后断其股,亦毙之,(,勇敢警觉,),1,、作者的感叹是怎样的,?,这属于什么表达方式,?,这句话的作用是什么？,狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉,?,止增笑耳。,点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。,（,五）评狼,议 论,屠夫：,狼：,怯懦：,最初的“投以骨”,机智、勇敢：,在狼,“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除狼患,。,贪婪、凶残、狡诈,形象分析,作者想通过这件事告诉我们一个什么道理？,人类富有智慧，一定能战胜任何,狡猾凶残的动物。,五、探究主题,下面是一些与狼有关的成语，你能再列举,出几个来吗？从这些成语来看，在中国传,统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看,待狼的这种传统形象？,狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽,狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室,大都是贬义词，体现了汉文化对狼的排斥。,狼狈不堪 杯盘狼藉 狼烟四起 豺狼当道,sh,合作探究,过去。狼在人们心目中的形象是,“凶猛、狡猾、贪婪”，,但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为,“野性、团结、激情、坚忍、挑战”,的新形象。,于是，企业要以狼作为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像。,广州日报,报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方似羊的教育，培养的是,温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人,。西方似狼的教育，,培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人,。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，,教育我们的孩子要成为强者,。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。,学校实施,“,狼,”,的教育，狼雕变为少年偶像,因为在动物界里，狼是,最勇敢、最聪明、最有团队精神的动物。,而目前的孩子较多缺乏合作精神，对孩子们进行狼的教育，最重要的就是让孩子自主发展，培养孩子具备良好的行为习惯和学习习惯。让孩子学会合作，成为有思维、有智慧、能解决问题，体格强壮的人非常重要。,假如你就是该校的一名学生，在雕像揭幕的现场，当记者的镜头对准了你，,你会说些什么呢？,提示：（如果同意校长的观点，你认为我们可以向狼学习哪些“精神”？如果不同意，也请你说说自己的理由。）,畅所欲言,学生：,学校里竖立一个狼群雕塑很好，这将成为学校的一个象征。学校里开展的“狼”的教育很有意义，可以在,狼的身上学到团结、勇敢、坚韧的,精神。以前对狼的印象特坏，只知道它凶狠、残暴，现在知道它也有值得学习的一面。学校进行“狼”的教育，让我们学会了用批判的眼光看问题。,第二章：狼精神之专注,不离不弃。执着以求,第三章：狼精神之坚韧,逆境不言败，创造卓越,再优秀的智者也会有百密一疏的时候，失败总是难免的。就像狼捕猎，它也不是每次都会得手，有时候耗费了大量的时间和体力之后却是空手而归。但是，狼在遇到挫折和失败时，不是从此洗手不干，而是积极总结经验和教训，找到失败的原因，然后以最快的速度投入到下一次的战斗当中。越是逆境越不言败，这就是狼之坚韧精神。,宁死不退，永远向前,第四章：狼精神之无畏,除了战略,战术上的需要，没有哪一匹狼会畏惧眼前的形势而后退半步。在自然界中，狼虽然不是最强大的，但狼绝对是最无所畏惧的。狼为战斗而生，为冲锋而死，永远向前是狼的身边永不消失的号角。,第五章：狼精神之无畏,兵马未动，谋略先行,由于长期与恶劣的自然环境进行着残酷和不间断的生存斗争，使狼具备了卓越的军事才能，在这场持续了几万年的持久战斗中，狼智慧实践了后来军事学里面所有的基本原则和信条。例如：兵不厌诈,欲擒故纵,声东击西,瞒天过海,出奇制胜,避实击虚等等。归根结底，狼懂得“上兵伐谋”也就是用智慧找到完成任务的捷径。,第六章：表里如一,狼也想当一个善良的动物，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的就是干干净净的吃掉每次猎物，而某些动物认为是善良的动物却总在背地里做一些不是“太善良”的事。,第七章：知己知彼,狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。,第八章：狼精神之追求,卓越自我，永不自满,在蓝天白云之下，在无边的旷野之上，那一匹匹狂奔的狼就是一个个桀骜不驯的精灵，那一声声向云天的长啸所彰显的是狼的精神永不停息，永争第一的心态。狼的世界是崇尚强者的世界，它们深深地懂得要想在强手如林的环境中立足，就必须永远向前，停下脚步就等于自取灭亡！,第九章：授狼以渔,狼会在小狼有独立能力的时候坚持离开它，因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了。,54,写在最后,成功的基础在于好的学习习惯,The foundation of success lies in good habits,谢谢聆听,学习,就是,为了达到一定目的而努力去干,是,为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和,挫折,Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal,