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第二级,第三级,第四级,第五级,第,9,章 扩声系统调音,第,9,章 扩声系统调音,第二级,第三级,第四级,第五级,*,强化二,文言翻译,强化二文言翻译,文言翻译要求将指定的文言句子译为规范的现代汉语，旨,在考查考生是否读懂了所给的文言文，能力层级为,B,级,(,理解,),。,从考查的内容来看，值得注意的是，近几年高考题将文言,句式,(,尤其是固定句式,),、词类活用、古今异义、通假现象等内,容都放在这一题中考查。从考查的方式来,看，翻译题的评分标,准是句子大意加重点字词。考生既要落实作为采分点的关键实,词、虚词、句式的准确翻译，也要注意全句表达的通顺、恰当。,文言翻译要求将指定的文言句子译为规范的现代汉语，旨从考查,【,真题示范,】,(2011,年广东卷,),翻译下面的句子,。,(6,分,),公募善泅,者，持利锯匿上流水中。,并请文人,历叙其事，洵奇男子也。,【,命题剖析,】,这两个句子是以重点字词加句意为采分点的,典型考题，不仅考查重点文言实词、虚词的落实，还注重考查,学生对浅易文言文的理解和翻译能力。,【,参考答案,】,罗提督招募善于游水,(,或：泅渡,),的人,(,或：,士兵,/,勇士,),，,(,让他们,),拿着锋利的锯子隐藏,(,或：躲藏,/,藏匿,)(,在,),上游的江水中。,(3,分。,“,泅,”,、,“,上流,”,、句意，各,1,分,),【真题示范】(2011 年广东卷)翻译下面的句子。(6 分),(,罗提督,),还,(,或：并且,),邀请,(,或：延聘,),文人,(,或：读书人,),详细地,(,或：清晰地,),记载他,(,做贼,),的事情，,(,这种胸襟，,),确实是,个非凡,(,或：异乎寻常,/,奇特,/,奇异,),的男子汉啊。,(3,分。,“,历,”、,“洵”、“,洵奇男子也,”,句式，各,1,分,),【,补注,】,洵：诚然，确实。诗,邶风,静女,：,“洵美且异。”,(罗提督)还(或：并且)邀请(或：延聘)文人(或：读书人,文言文翻译要遵循,“,信”、“达”、“,雅,”的基本原则,，,“,信,”,即,译,文要忠实于原文的内容，用现代汉语字字落实、句句,落实直译出来，准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏，也,不随意增减意思；,“,达”即译文要明白,通顺，符合现代汉语的,表述习惯，没有语病；,“,雅”即译文要尽量有文,采，表现出原,文的语言风格和艺术水准。,文言文翻译要遵循“信”、“达”、“雅”的基本原则，“信”即,文言文翻译的技巧：直译为主，意译为辅。具体翻译时，,采用,“,留,”,(,凡古今意义相同的词及专有名词都可保留下来,),、,“,换,”,(,古词换成现代汉语，单音词变为双音词,),、,“,补,”,(,增补,句子省略的成分,),、,“,删,”,(,删去一些没有实在意义的虚词,),、,“,调,”,(,把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代,汉,语的语法习惯,),等方法。对句子中的每个字词，只要有一定的实,在意义，都要字字落,实。如果直译后语意不畅，还可用意译作,为辅助手段，使之通顺流畅，尽量完美。,文言文翻译的技巧：直译为主，意译为辅。具体翻译时，采用“留”,案例一 以今训古，误译关键实词、虚词,【,试题,】,翻译下面的句子。,贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。,(,2011,年江,苏卷,),汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。,(,史记,),部交给公府左右使令，并且用他们来把守仓库。,汉军到几千里以外去争夺利益，那么人马停下，敌人已经,全都克制了他们的弱点。,【,考生误答,】,(,陈公弼,),借钱给他并放,了他，把其余的士,兵全,案例一 以今训古，误译关键实词、虚词【试题】翻译下面的句子。,【,误答诊断,】,第一句中实词,“贷”字古今异义，考生知识,掌握不牢固，易以今训古错译成,“,借给”，实应译为“宽恕、,饶恕”；第二句中实词“罢”,是通假字，通,“,疲,”,，案例答案以,今训古错译为,“,停止,”,，实应译为,“,疲乏、疲惫,”,；第二句中,的虚词,“以”是介词“凭借”，而,不是副词,“,已经,”；虚词“其”,是第一人称代词,“,我们,(,的,)”,，易以今训古错译成“他们的”。,【误答诊断】第一句中实词“贷”字古今异义，考生知识,【,增分提示,】,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定,的，有些时候，我们可以结合语境，根据学过的知识包括学过的,成语举一反三，迁移运用，相互比照，辨其异同，解决试题中的,词义问题。如第,句中的“,贷,”,就与现代汉语中的成语,“,严惩不贷,”,中的,“,贷,”,同义；第,句中的,“,以,”,与,“,以貌取人,”,中的,“,以,”,意义相近，,“其”与,游褒禅山记,中“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”,中的,“,其,”意义相近。,【,正确答案,】,(,陈公弼,),饶恕了他并流放了他，把,其余的士兵,全部交给公府左右使令，并且用他们来把守仓库。,汉军到几千里以外去争夺利益，就会人马疲乏，敌人就会,凭借全面的优势对付我们的弱点。,【增分提示】文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定【正确,案例二,省略成分未补全,【,试题,】,翻译下面的句子。,今天以授予，不可失也。,(2010,年广东卷,),【,考生误答,】,现在送给我，不可错过呀。,【,误答诊断,】,这是以重点字词加句意为采分点的典型考题，,不仅考查重点文言实词、虚词的落实，还注重学生对浅易文言,文的理解和翻译能力。翻译时要注意补充出,“,以”之后省略的宾,语，使句子通顺。另外判断句式也要翻译出来。,案例二省略成分未补全【试题】翻译下面的句子。,【,增分提示,】,文言文中有很多省略的现象，省略主语、谓,语、宾语、兼语、介词等，我们在翻译时，就应该采用,“,补”,的方法，将省略部分补充完整，使句子符合现代汉语的表达,习惯。,【,正确答案,】,现在上天把,(,这个地方,),送给我，不可错过,(,机,会,),呀,。,【增分提示】文言文中有很多省略的现象，省略主语、谓语、宾语、,案例三 忽略文言特殊句式及固定格式的合理转译,【,试题,】,翻译下面的句子。,虞丘相,(,人名,),进之于楚庄王以自代也。,(2011,年上海卷,),母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。,(201,0,年天津卷,),陀汗王意其洞人以非道得之，遂禁锢而拷掠之，竟不知所从,来。,(2010,年天津卷,),【,考生误答,】,虞丘相推荐让楚庄王来代替自己。,后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就没有顾虑了。,陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于是拘,禁并拷打他，最终也不知他的来历。,案例三 忽略文言特殊句式及固定格式的合理转译【试题】翻译下面,【,误答诊断,】,第,句“进之于楚庄,王,”,是介词结构后置句，,翻译时要调整为,“,于楚庄王进之,(,向楚庄王推荐孙叔敖,)”,；,“自代”是宾语前置句，翻译为“代自”；第句“不之虑”是,否,定句，同时，代词,“,之,”,作宾语，宾语前置，翻译时要调,整为,“,不虑之,(,不怀疑她,)”,；第句中“,所从来,”,是,“,所,”动,词构成的名词性结构，应翻译为“,所,的人,(,事物、地方、,情况等,)”,。,【误答诊断】第句“进之于楚庄王”是介词结构后置句，,【,增分提示,】,文言特殊句式有判断句、介词结构后置句、宾,语前置句、定语后置句、被动句、省略句等。考生应积累一些,文言句式规律和特点。如介词结构后置句往往是介词短语放在,动词后面，形成倒装，,“,于”、“以”等要牢记；否定句中代词作,宾语，宾语前置等。,【,正确答案,】,虞丘相向楚庄王推荐孙叔敖来代替自己。,后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀,疑她了。,陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于,是拘禁并拷打他，最终也不知鞋是从哪里来的。,【增分提示】文言特殊句式有判断句、介词结构后置句、宾【正确,案例四 脱离语境，答题时不善结合上下文推断,【,试题,】,翻译下面的句子。,叟识其意，曰：,“,老夫无用也。,”,各怀之而出。,(2009,年安徽卷,),揣着书出来了。,【,误答诊断,】,句中,“其”应解释为“我,们,”,、,“,我俩,”,、,“,我和立,恭,”，若解释为“他,们,”,则不当，因为根据语境，这句话是老叟自,己说的。,“,无用”，多数同学翻译为“我没有用了”，这是个,歧义句,翻译应根据文意明确指向老人不需要那些书了。同时，,“,各自揣,着书,”前应根据语境加上动作发出者“我们”。,【,考生误答,】,老人知道了他的心思，说：,“,我没用了。,”,各自,案例四 脱离语境，答题时不善结合上下文推断【试题】翻译下面的,【,增分提示,】,文言文翻译要遵循,“信”、“达”、“雅”,的,基本原则，其中,“,信”即译文要忠实,于原文的内容，而原文,内容就是具体文本的语境，词义具有多义性，但在具体的,语境中一般是唯一的。语境可以帮助我们推断并确定词义。,【,正确答案,】,老人知道了我们的心思，说：“我不需要,(,它,们,),了。”,(,于是我们,),各自揣着书出来了。,【增分提示】文言文翻译要遵循“信”、“达”、“雅”的基本原则,案例五,用语不得体、不规范,【,试题,】,翻译下面的句子。,而子始以不訾之身，怒万乘之主；及其享受爵禄，又不闻,匡救之术，进退无所据矣。,(2006,年四川卷,),【,考生误答,】,然而你当初不惜以非常宝贵之身，使君王翻,白眼儿。等到你做官享受工资之后，却又听不到匡救的方略，,真是做官与隐退都没有根据了。,案例五用语不得体、不规范【试题】翻译下面的句子。,【,误答诊断,】,译文不得体。如,“俸”即俸禄，指封建时代,官员的薪水。,“,工资”，是按,期付给劳动者的报酬。二者虽有,相似之处，但时代感不同，内涵也不尽相同，不可用,“,工资”,代替,“,俸禄”。,这段译文的不规范表现在两个方面：,文白夹杂，“身”、,“,匡救,”等文言,词语没有译出。根据语境，,“身”可译为“生,命”，,“,匡救”,可译为,“,匡时救世,”,。,语体风格不一致，整,体上用书,面语，而,“翻白眼儿”显然是,口语化的。,【误答诊断】译文不得体。如“俸”即俸禄，指封建时代官员的薪水,【,增分提示,】,译文不得体、不规范主要表现为文白夹杂、,语体风格不一致、用词不当、不辨感情色彩等。翻译时应结合,文本语境、语言风格、人物身份、人物心情以及人物所处的环,境、场合等，用恰当的现代词语得体、规范地来表达。,【,正确答案,】,然而你当初不惜以非常宝贵的生命使君王发,怒。等到你做官享受俸禄之后，却又听不到你匡时救世的方略，,真是做官与隐退都没有根据了。,【增分提示】译文不得体、不规范主要表现为文白夹杂、语体风格不,
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