新人教版数学五年级下册第四单元分数的意义和性质1分数的产生和意义名师教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,新人教版数学五年级下册名师课件,第四单元 分数的意义和性质,第1课时 分数的意义,新人教版数学五年级下册名师课件,1,创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，观察发现分数的特征，懂得分数的数学意义。,学习目标,创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，观,一分为二,用下面的成语猜一个数。,七上八下,1,2,7,8,情境导入,一分为二用下面的成语猜一个数。七上八下17情境导入,古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是,2,段多一点，结果得不到整数。,结绳计数,情境导入,古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个,情境导入,桌面上的东西应该怎样平均分？,情境导入桌面上的东西应该怎样平均分？,探究新知,探究新知,探究新知,实际生活中，在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，在这种情况下就产生了另一种数,分数，如：，,有了分数，这些结果就能准确地表示出来。,1,2,1,3,1,4,探究新知实际生活中，在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得,探究新知,分数各部分名称及读写法,分数线上面的数是分子，分数线下面的数是分母。如 ，,2,是分母，,1,是分子，读作二分之一；写分数时先写分数线，再写分母，最后写分子。,1,2,探究新知分数各部分名称及读写法 分数线上面的数是分子,探究新知,每根是这把香蕉总根数的,每份是这盘面包的,一把香蕉和一盘面包看作一个整体,探究新知每根是这把香蕉总根数的 每份是这盘面包的,一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示。,一个整体可以用自然数,1,来表示，通常把它叫做单位“,1,”。,探究新知,一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把一,平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的,(),平均分成,2,份，每份是这堆糖的,(),状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,一 堆 糖,做一做,平均分成3份，2份是这堆糖的()平均分成2份，每,平均分成,4,份，,3,份是这堆糖的,(),平均分成,6,份，,5,份是这堆糖的,(),状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,一 堆 糖,做一做,平均分成4份，3份是这堆糖的()平均分成6份，5,把单位,“1”,平均分成若干份，表示其中一份的数叫,分数单位,。,的分数单位是,(),，的分数单位是,(),，,的分数单位是,(),。,探究新知,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,基础练习,1.,绿色部分占整个图形的几分之几。,（,1,）,（,2,）,（,3,）,基础练习1.绿色部分占整个图形的几分之几。（1）（2）（3）,基础练习,2.,每个苹果是这堆苹果的（）。,基础练习2.每个苹果是这堆苹果的（）。,这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？,课堂小结,这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？课堂小结,