部编版习作：我想对您说课件-人教部编版习作：我想对您说优秀教学课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,习作：我想对您说,部编版习作：我想对您说,PPT,课件 人教部编版习作：我想对您说,ppt,优秀教学课件,2,部编版习作：我想对您说,PPT,课件 人教部编版习作：我想对您说,ppt,优秀教学课件,2,习作：我想对您说部编版习作：我想对您说PPT课件 人教部编版,习作要求,你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。,让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心,“,交谈,”,。,习作要求 你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平,可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。,可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。,可以回忆,你,们之间难忘的事，表达你对他们的爱。,可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。,习作指导,和父母讲,难忘,的事，要写出具体的事例。,事例的叙述要清楚、具体、完整。,习作指导和父母讲难忘的事，要写出具体的事例。事例的叙述要,发表对某件事或者某种做法的看法，,也要以具体的事例为基,础，不能“,空口无凭,”。,发表看法时,语言要生动,。,语气要委婉,，,要以理服人,。,发表对某件事或者某种做法的看法，,给父母提建议,时,，要交代清楚某种习惯的,利与弊,，建议的内容要,条理清楚,。,给父母提建议时，要交代清楚某种习惯的利与弊，建议的内容要,祝福语,通过书信或电子邮件的形式表达对爸爸妈妈想说的话。,书信的构成：,称呼,问候语,正文,署名,日期,祝福语通过书信或电子邮件的形式表达对爸爸妈妈想说的话。书,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛,对父母的外貌、语言、动作、神态等进行描写，可以使情感表达更充分。,结合课文，体会写法,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上,范文点评,妈妈，我想对您说,“辛苦”一,词蕴含着“我”对妈妈的感激,之情。,妈妈：,您好！,今年我已经,11,岁了，我们一起生活了这么多年，我有许多话想对您说。,妈妈，我想对您说,您辛苦了！,从呱呱落地到现在，是您耐心地把,我抚养长大。无论工作多忙，您总是尽,范文点评妈妈，我想对您说“辛苦”一妈妈：,可能挤出时间来陪我做游戏，和我一起学习，帮我解决生活、学习中的问题。,妈妈，我想对您说,在学习上，我会再接再厉，不辜负您对我的期望！,从我四五岁时，您就给我讲中国的四大名著故事、各国名人的励志故事,，,您还经常告诉我学习的重要性。每当我考试成绩不理想时，您总是耐心地帮我分析,总述妈妈对“我”的关怀。,可能挤出时间来陪我做游戏，和我一起学习，帮我解决生活、学习中,原因，鼓励我努力学习，争取进步。,妈妈，我想对您说,我以后不过分,依赖您了。,您每天要工作，下班后已经十分疲惫，,应该好好休息一下，可我却要让您陪我学,习，一点儿也不考虑您的感受。礼拜天，,忙碌了一个星期，您本该好好地休息一下，,可还得帮我洗头、洗澡，带我出去玩儿，,具体讲述妈妈在学习上给予“我”的帮助和鼓励。,原因，鼓励我努力学习，争取进步。具体讲述妈妈在学习上给予,帮我收拾房间。我应该学会自己的事情自己做。,妈妈，我想对您说,我以后一定“言必信，行必果”。,从一年级到五年级，每一个假期虽然我都会做一个非常容易实施的作息表，但总不能按照计划实行，直到假期快要结束的时候，才急急忙忙地补作业。就是在平时，我看电视或者玩时，您让我去写作业，,述说妈妈为“我”付出很多，表达“我”要学会自立的决心。,帮我收拾房间。我应该学会自己的事情自己做。述说妈妈为“我,我会利索地回答“马上写”。可每次都要,拖拖拉拉半天，才会动笔。这样学习可,不行！,妈妈，我想对您说,我再也不乱扔,东西了。,我爱乱扔东西，记性也不好。如把眼,镜放到了床上，一分钟后就忘了放哪儿，,不得不动员全家找眼镜。不仅如此，剪刀、,直尺、笔、书、橡皮等也经常“失踪”。,“我”下决心改正拖延的毛病。,我会利索地回答“马上写”。可每次都要“我”下决心改正拖延的,时间长了，屋子就乱成了“猪窝”。您就和我一起收拾房间，而每次收拾房间的时候，我总要偷些懒，这样一来，您干的活儿就,更多了，也更累了。,妈妈，我想对您说,我永远爱您！,祝您,身体健康！,您的女儿：魏云彤,10,月,10,日,结尾抒发爱妈妈的感情，升华了情感。,说出自己的一个坏习惯和由此给妈妈带来的劳累。,时间长了，屋子就乱成了“猪窝”。您就和我一起收拾房间，而每次,总评：,习作以书信的形式写出了妈妈对“我”的爱，表达了“我”对妈妈真挚的感激之情。在信中，小作者以小片段的形式写出了妈妈对“我”思想上的指引、生活上的关怀、学习上的帮助，对妈妈说出了自己的心里话，显得条理清晰。,总评：习作以书信的形式写出了妈妈对“我”的爱，表达了“我,感谢观看,感谢观看,2,、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。,清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意,谁来简单地说说这篇文章的大致内容？,（三）、学习“出门”，感受心情,1,、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴）,2,、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？,出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！,（,1,）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。,（,2,）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。,（,3,）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。,不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。,（,1,）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？,“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀,_”,练习说话。,（,2,）带着满怀的好心情朗读这句话。,（四）、再读课文，捕获感知,1,、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？,2,、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚,）,（五）、精读课文，感悟深情,2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。,