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24,风娃娃,部编本人教版,二年级上册,24 风娃娃部编本人教版二年级上册,新课导入,猜谜语,云儿见它让路，,小树见它招手，,禾苗见它弯腰，,花儿见它点头。,新课导入猜谜语云儿见它让路，,知识备查,风：,零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏。二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展。四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇。六级举伞步行难，七级迎风走不便。八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片。十级拔树又倒屋，十一二级陆上很少见。,知识备查 风：零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏。二级轻风,无风,微风,强风,狂风,无风微风强风狂风,我会认,助,zh,字词积累,我会认助zh字词积累,劲,jn,使,sh,劲jn使sh,哗,hu,秧,yn,哗hu秧yn,表,bio,示,sh,拉,l,表bio示sh拉l,摆,bi,翻,fn,摆bi翻fn,栽,zi,责,z,栽zi责z,栽,劲,秧,表,摆,拉,哗,使,助,示,蒲公英去旅行,责,翻,栽劲秧表摆拉哗使助示蒲公英去旅行责翻,【,断断续续,】,时而中断，时而继续。,【,急忙,】,心里着急，行动加快。,【,感谢,】,感激或用言语行动表示感激。,【,无影无踪,】,没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。,【断断续续】时而中断，时而继续。,高兴,快乐,急忙,连忙,感谢,感激,责怪,责备,容易,简单,赶紧,赶快,许多,少许,慢慢,匆匆,飞快,缓慢,责怪,表扬,高兴,难过,帮助,刁难,高兴快乐许多少许,【,形容伤心的词语,】,悲痛万分 悲痛欲绝 痛苦不堪,痛不欲生 肝肠寸断,【形容伤心的词语】,自由朗读，读准字音，把课文读通、读顺，想一想，风娃娃为人们做了哪些事？,整体感知,自由朗读，读准字音，把课文读通、读顺，想一想，风娃娃,吹大风车,吹帆船,吹大风车吹帆船,吹风筝,吹衣服、小树,吹风筝吹衣服、小树,课文解读,默读课文，思考下列问题。,这几件事哪些做得好，哪些做得不好？,做得好,:,吹大风车,吹帆船,做得不好,:,吹风筝,吹衣服、小树,课文解读默读课文，思考下列问题。这几件事哪些做得好，哪些做得,吹大风车,风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。,吹大风车 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，,风娃娃帮助秧苗后，秧苗对风娃娃是什么态度？,秧苗对风娃娃非常感谢。从“笑着”“点头”，可以看出它对风娃娃的感谢。,风娃娃帮助秧苗后，秧苗对风娃娃是什么态度？秧苗对风娃,吹帆船,风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们,弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子,，,可是船却走得很慢很慢,。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。,动作描写，“弯着腰”“流着汗”“喊着号子”，这些动作表现了纤夫们拉船非常辛苦。,吹帆船 风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。,风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？,风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。,风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？风娃娃想：帮助人们,吹风筝,风娃娃把风筝吹跑了,风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。,风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。,吹风筝风娃娃把风筝吹跑了 风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻,风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树,人们都生气了，纷纷责怪他。,吹衣服、小树,因为风娃娃的力气太大，把衣服吹跑了，把小树吹断了，他的热心出力给人们的生活带来了许多麻烦。,风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样,风娃娃,不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、,想,着,：我帮人们做,事情,，为什么他们还责怪我呢？,人们为什么要责怪风娃娃？,风娃娃好心却办了坏事。,风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮,拓展延伸,学了本课，你从风娃娃身上学到了什么？,我们都希望尽自己的能力为大家做一些好事，但有时也许会因为好心帮倒忙，所以我们做好事也要从实际出发，不能光凭自己的主观愿望行事。,拓展延伸学了本课，你从风娃娃身上学到了什么？我们都希,板书设计,好事,坏事,风娃娃,做事情要考虑是否有益,吹风车,吹帆船,吹跑风筝,吹跑衣服,吹折小树,板书设计好事坏事风娃娃做事情要考虑是否有益吹风车吹帆船吹跑风,课后作业,和同学们交流讨论：你准备为大家做哪些好事呢？并尝试着做一下。,课后作业 和同学们交流讨论：你准备为大家做哪些好事呢？,车,秧,苗,汽车,得到,秧苗,禾苗,得,我会写,汗,伤,路,汗水,场地,伤心,道路,场,车秧苗汽车得到秧苗禾苗得我会写汗伤路汗水场地伤心道路场,风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！,风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以离开,第 一 课时,风娃娃,24,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,第 一 课时风娃娃24初读感知再读感悟学习字词当堂检测,1.,学会本课生字及其新词。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。,（重点）,学习目标,1.学会本课生字及其新词。学习目标,点击,听朗读,听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语的意思。,点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：课文写了什么？,自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,我会认,zh,sh,hu,jn,助,使,l,bio,哗,拉,劲,表,sh,示,摇,yo,翻,栽,fn,zi,我会认zhshhujn助使lbio哗拉劲表sh,易读错字,帮,助,使劲,哗,啦,拉,着,表示,摇,摆,翻,跟头,栽,树,zi,zh,sh jn,hu,l,bio sh,bi,fn,易读错字帮助 使劲 哗啦,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是,说一说课文写了什么？,这篇课文通过风做过的几件事，描写了风娃娃乖巧可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。,说一说课文写了什么？这篇课文通过风做过的几件事，描写了风娃娃,车,ch,书写指导：,下面的横要略长点，竖要写在中轴线上。,部首：,车,组词：,风车 汽车,造句：,风一吹，山上的大风车就转了起来。,音序：,C,结构,:,独体字,我会写,车ch 书写指导：下面的横要略长点，竖要写在中轴线上。部,得,de,书写指导：,左窄右宽，双人旁的竖笔不宜写得太长。,部首：,彳,组词：,转得快 飞得高,造句：,风车转得快是因为风向变了。,音序：,D,结构,:,左右,得de 书写指导：左窄右宽，双人旁的竖笔不宜写得太长。部首,秧,yng,书写指导：,左窄右宽，“禾”作为部首，最后一笔变为点。,部首：,禾,组词：,秧苗 插秧,造句：,几场细雨过后，秧苗加快了生长的脚步。,音序：,Y,结构,:,左右,秧yng 书写指导：左窄右宽，“禾”作为部首，最后一笔变,苗,mio,书写指导：,上下部分大小基本相当，草字头的横要写得舒展略长。,部首：,艹,组词：,秧苗 树苗,造句：,秧苗喝足了水，在风中高兴的摇着脑袋。,音序：,M,结构,:,上下,苗mio 书写指导：上下部分大小基本相当，草字头的横要写,汗,hn,书写指导：,左窄右宽，“干”的最后要写的竖直有力。,部首：,氵,组词：,流汗 汗水,造句：,不流泪流汗怎能把事情做好呢？,音序：,H,结构,:,左右,汗hn 书写指导：左窄右宽，“干”的最后要写的竖直有力。,场,chng,书写指导：,左窄右宽，“土”作为部首，最后一笔变为提。,部首：,土,组词：,广场 场面,造句：,天还没亮，广场上已经挤满了人。,音序：,C,结构,:,左右,场chng 书写指导：左窄右宽，“土”作为部首，最后一笔,伤,shng,书写指导：,左窄右宽，“力”的竖撇应当写得舒展平稳。,部首：,亻,组词：,伤心 悲伤,造句：,风娃娃被人们责怪，觉得很伤心。,音序：,S,结构,:,左右,伤shng 书写指导：左窄右宽，“力”的竖撇应当写得舒展,路,l,书写指导：,左窄右宽，“足”作为部首，最后一笔变为提。,部首：,足,组词：,道路 路面,造句：,这条道路通向我们的家乡。,音序：,L,结构,:,左右,路l 书写指导：左窄右宽，“足”作为部首，最后一笔变为,读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。,zhun,（转身）,zhun,（转圈）,行,转,xng,（行走）,hng,（银行）,读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。zhun,利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。,断断续续：,摇摇摆摆：,无影无踪：,责怪：,时而中断，时而继续。,造句：屋里传来,断断续续,地说话声。,向相反的方向来回的移动或变动。,造句：鸭子,摇摇摆摆,地走进围栏。,消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。,造句：一转身，这只野兔就跑得,无影无踪,了。,责备，埋怨。,造句：他一点,责怪,的意思也没有。,利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。断断续续：时而中断,再读课文：,边读边想，给课文分段。,边读边想，给课文分段。,第一部分（第,1,自然段）,风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人们做事。,第二部分（第,2-4,自然段）,做好事。写风娃娃做的好事以及他总结出的经验。,第三部分（第,5-7,自然段）,好心办了坏事。写风娃娃好心做了坏事，被人们责怪，感到很委屈。,交流分段情况,第一部分（第1 自然段）风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人,再读课文，想一想课文写了什么？,这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。,再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,让我们感受到光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。,课堂小结初读课文后，你感受到了什么？让我们感受到光有好的愿望,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,风娃娃,24,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时风娃娃24,1.,正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。,（重点）,2.,懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。,（难点）,学习目标,1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。（,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题：,从风娃娃的故事中你明白了什么？,串珠问题：,1.,风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？,2.,做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？,3.,风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？,4.,风娃娃好心做坏事的原因是什么？,核心问题：,读了课文中的故事，你明白了什么道理？,边听边想,听录音回顾课文,读了课文中的故事，你明白了什么道理？边听边想听录音回顾课文,风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”,“许多”指很多，从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。,从风妈妈的话中可以读出什么？,风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人,他,深深地,吸了一口气，鼓起腮,使,（,sh,）,劲,向风车吹去。,“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。,“深深地”“使劲”体现了什么？,他深深地吸了一口气，鼓起腮使（sh）劲向风车吹去。“深深地,风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。,这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。,这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？,风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。,他们,弯,着腰，,流,着汗，“嗨哟，嗨哟”,喊,着号子，可是船却走得很慢很慢。,“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很慢”，说明需要风娃娃的帮助。,“弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处？,他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢,这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。,风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。,这句话在文中起到什么作用？,这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就,那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，,赶紧,过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻了跟头。,“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。,从“赶紧”可以看出什么？,那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝,风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？,风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。,你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从风娃娃身上学到了什么？,风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事,阅读方法解密：,认识疑问句,概念：,带有疑问语气的句子叫疑问句。,窍门：,疑问句的句尾都是以问号结束。,效果：,设置悬念，引起读者的注意。,阅读方法解密：认识疑问句概念：带有疑问语气的句子叫疑问句。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了有时候好心也会办坏事。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了有时候好心也会办坏事,核心问题,：,我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。,从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？,核心问题：我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体,1.,风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？,风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。人们十分感谢他。,串珠,问题：,1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？风娃娃帮助风车,2.,做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？,帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。,2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？帮助人们做好事，真,3.,风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？,风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折了,人们都责怪他。,3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？风娃娃把孩子们的,4.,风娃娃好心做坏事的原因是什么？,风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。,4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？风娃娃认为只要有力气就可,课文结构,风娃娃,帮人们做事,好心办了坏事,吹风车,高兴极了,做事情要考虑对别人是不是有作用,吹帆船,得意,吹跑风筝,吹跑衣服,吹折小树,人们责怪,他很伤心,课文结构风娃娃帮人们做事好心办了坏事 吹风车高兴极了做事,风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。本文告诉我们：帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。,课文主旨,风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到,推荐阅读,风的颜色,风有颜色，,有着变化多端的颜色，,它一年四季都在忙碌，,把世界装扮成美丽的画册。,春天的风是绿色，,染绿嫩草，,染绿树叶，,染绿山冈和原野。,推荐阅读风的颜色,夏天的风是蓝色，,浅蓝的林带，,深蓝的湖泽，,蓝风送走太阳的炎热。,秋天的风是金色，,金风迎来收获的季节，,收获遍地金子，,收获满心喜悦。,夏天的风是蓝色，,冬天的风是白色，,白风扬起鹅毛大雪，,美丽的白天鹅啊，,多么可爱多么纯洁。,风有颜色，,有着变化多端的颜色，,要是没有风，,就没有这五彩缤纷的世界。,冬天的风是白色，,国学诵读,客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。,次北固山下,王湾）,日照新妆水底明，风飘得袂空中举。,（,采莲曲,李白）,解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。,（,风,李峤）,霜重天高日色微，颠,（,din,）,狂红叶上阶飞。北风不惜江南客，更入破窗吹客衣。,（,大风,黄庭坚）,国学诵读客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日,走进中华传统文化,上联：地领春风花世界,下联：天增瑞雪玉乾坤,【,描写风的对联,】,【,关于风的谚语,】,1.,东风急，备斗笠。,2.,夜晚东风掀，明日好晴天。,3.,一日东风三日雨，三日东风一场空。,走进中华传统文化上联：地领春风花世界【描写风的对联】【关于风,课堂小结,从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？对，以后我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。,课堂小结从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该,1.,朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学们交流。,点拨：,这里教给我们一种新的识字方法，联系上下文猜字音。我们平时在读书的时候如果遇到不认识的字，可以运用这种方法，还可以通过查字典，与人交流来检测自己的猜测是否正确。,1.朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学们交流。点拨：这里,2.,根据下面的提示讲讲这个故事。,点拨：,这三句话概括了文中风娃娃到过的三个地方，我们可以按这三个提示的顺序来给大家讲讲这个故事，先想一想在田野、河边、广场风娃娃都做了什么，有什么样的效果，然后给大家讲一讲。,2.根据下面的提示讲讲这个故事。点拨：这三句话概括了文中风娃,3.,读一读，想一想：生活中风还能做些什么？,点拨：,左边一组词语是各种各样的风，我们可以在读词语的基础上想一想这些风对人们有哪些帮助，会造成哪些危害。右边四个词语是描写风的四字词语，写出了风给我们的生活带来的影响。读这些词语，我们可以想一想风能为我们做什么。,参考答案：,风能引起空气流动带来降水、降雪，风能传播植物花粉，风能发电，风可以净化空气，使污染空气扩散。,3.读一读，想一想：生活中风还能做些什么？点拨：左边一组词语,4.,选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。,示例：,我愿意和好，让我们继续做朋友吧。,4.选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写,1,根据拼音写词语。,fn ch yn mio,li hn un chn,风 车,秧 苗,流 汗,广 场,1根据拼音写词语。风 车秧 苗流 汗广 场,2,照样子，写词语。,断断续续,(AABB,式,),_,_,_,无影无踪,(ABAC,式,),_,_,_,干干净净,真真假假,摇摇摆摆,百发百中,不理不睬,多才多艺,2照样子，写词语。干干净净真真假假摇摇摆摆百发百中不理,24.,风娃娃,课后作业,24.风娃娃课后作业,风娃娃又来到河边，看见许多船夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹争口气。船飞快地跑了起来行驶。船夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。,风娃娃又来到河边，看见许多船夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着,1,这段话共有,_,句，写了风娃娃热情帮助,_,的事。,2,读选文，写出下列词语的近义词。,急忙,(,),飞快,(,),感谢,(,),3,用“,_”,画出写船夫拉船情形的句子。,船夫,5,连忙,飞速,感激,他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢很慢。,1这段话共有_句，写了风娃娃热情帮助_,仔细观察上面的图，看看发生了什么事情。想一想，请写一个小片段，注意用上恰当的,修饰词,。,150,字左右。,仔细观察上面的图，看看发生了什么事情。想一想，请写一个小片段,优秀示例：,吃,完饭，妈妈坐在沙发上正认真地看电视。我想妈妈每天辛苦地工作，我应该为她做点事。于是我就给妈妈端来一盆温水，给妈妈洗脚。我让妈妈把脚伸到水盆里浸泡。然后，我蹲下身子用小手帮妈妈搓脚，左右前后各搓了几遍，用手捞着水把搓过的地方冲洗干净，接着用干毛巾把脚擦干。妈妈眼睛里含着激动的泪花，高兴地说：“我的宝贝长大了，学会关心妈妈了。”,优秀示例：,
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