高考生物大一轮复习课件：第二单元专题五----细胞呼吸

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,高考生物大一轮复习课件：第二单元专题五-细胞呼吸,1,专题五,细胞呼吸,【生物】第二单元：细胞代谢,专题五 细胞呼吸【生物】第二单元：细胞代谢,2,考情精解读,目录,CONTENTS,知识体系构建,A考点帮 知识全通关,考点1,细胞呼吸的类型和过程,考点2,影响细胞呼吸的因素及其应用,考纲要求 命题规律 核心素养聚焦 命题分析预测,考情精解读目录知识体系构建考纲要求 命题规律,3,B,方法帮,素养大提升,方法1,比较法辨析有氧呼吸和无氧呼吸的过程,方法2,细胞呼吸方式的判断,方法3 曲线分析法分析,外界因素对细胞呼吸的影响,方法4,用液滴移动法进行与细胞呼吸有关的实验探究,C,考法帮,考向全扫描,考向,有氧呼吸和无氧呼吸的比较,B方法帮 素养大提升,4,考情精解读,考纲要求,命题规律,核心素养聚焦,命题分析预测,考情精解读考纲要求,5,1,.,细胞呼吸；,2,.,实验：探究酵母菌的呼吸方式。,考纲要求,1.细胞呼吸；考纲要求,6,命题规律,核心考点,考题取样,考向必究,细胞呼吸的类型和过程,2017,全国卷,T29(3),有氧呼吸和无氧呼吸的比较(考向),影响细胞呼吸的因素及其应用,2017全国卷,T30(2),细胞呼吸常结合光合作用进行综合考查,很少单独考查,命题规律核心考点考题取样考向必究细胞呼吸的类型和过程2017,7,1.,生命观念物质与能量观:细胞呼吸是有机物氧化分解、释放能量的过程。,2.科学思维比较与分类:有氧呼吸和无氧呼吸的场所和过程的比较。,3.科学探究实验设计与实验结果分析:探究酵母菌的呼吸方式。,4.社会责任将探究影响细胞呼吸因素的研究结果应用在生产实践中,提高考生的社会责任感。,核心素养聚焦,1.生命观念物质与能量观:细胞呼吸是有机物氧化分解、释放,8,1.,命题分析,高考常以实验探究或生产实践为背景对本专题知识进行考查,可以非选择题的形式呈现,结合光合作用综合考查细胞呼吸的过程图解、影响因素,也可以选择题的形式考查细胞呼吸的过程、类型及影响因素,所占分值为6分左右,主要考查考生的分析能力、实验探究能力和理解能力。,2.,趋势预测,结合日常生活和生产实践,分析细胞呼吸的过程或影响因素是今后高考命题的趋势,。,命题分析预测,1.命题分析高考常以实验探究或生产实践为背景对本专题知识,9,知识体系构建,知识体系构建,10,A考点帮 知识全通关,考点1,细胞呼吸的类型和过程,考点2,影响细胞呼吸的因素及其应用,A考点帮 知识全通关考点1 细胞呼吸的类型和过程,11,一、细胞呼吸的类型,1.分类依据,：,细胞呼吸过程中是否有氧气参与。,2.,类型,:,有氧呼吸和无氧呼吸。,名师提醒,1.,细胞呼吸只能在细胞内进行,正常情况下,与细胞呼吸有关的酶不会出现在内环境中(如2014年新课标全国卷第3题D选项“内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行”说法错误)。,2.细胞呼吸的底物可以是糖类、脂质、蛋白质等,但是以糖类为主。,3.有氧呼吸和无氧呼吸均是氧化分解有机物释放能量的过程。,考点1,细胞呼吸的类型和过程,重点,一、细胞呼吸的类型考点1 细胞呼吸的类型和过程重点,12,核心素养科学思维,细胞呼吸与体外有机物燃烧的异同点,1.,相同点:都是有机物氧化分解的过程;都释放能量。,2.不同点:细胞呼吸所需条件温和,有机物中的能量是逐步释放的,有一部分能量储存在ATP中。有机物的体外燃烧是剧烈的发光放热反应,不具备上述特点。,二、,有氧呼吸,1.概念,：,细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。,生物 第二单元：细胞代谢,核心素养科学思维生物 第二单元：细胞代谢,13,生物 第二单元：细胞代谢,2.,过程,生物 第二单元：细胞代谢2.过程,14,3.,总反应式剖析,生物 第二单元：细胞代谢,3.总反应式剖析生物 第二单元：细胞代谢,15,三,、无氧呼吸,1.概念,：,细胞在无氧条件下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物不彻底地氧化分解，产生C,2,H,5,OH(,乙醇)和CO,2,或C,3,H,6,O,3,(,乳酸)，释放出少量能量，生成少量ATP的过程。,2.,过程,生物 第二单元：细胞代谢,三、无氧呼吸生物 第二单元：细胞代谢,16,生物 第二单元：细胞代谢,3.,反应式,(1),无氧呼吸产生酒精的反应式：C,6,H,12,O,6,2C,2,H,5,OH+2CO,2,+,少量能量。,(2)无氧呼吸产生乳酸的反应式：C,6,H,12,O,6,2C,3,H,6,O,3,+,少量能量。,4.,明确不同生物无氧呼吸的产物不同,生物 第二单元：细胞代谢3.反应式,17,核心素养科学思维,1.,批判性思维,消耗同等质量的葡萄糖,为什么无氧呼吸过程释放的能量少?,提示,:,有氧呼吸是彻底氧化分解有机物的过程,能将储存在有机物中的能量全部释放出来;而无氧呼吸是不彻底的氧化分解过程,有大量的能量储存在不彻底的氧化产物乳酸或酒精中。,2.,批判性思维,对于不同的生物来说,为什么无氧呼吸的产物有的是乳酸,有的是酒精和二氧化碳?,提示,:,无氧呼吸产物不同的直接原因是催化反应的酶的种类不同,根本原因在于控制酶合成的基因不同。,生物 第二单元：细胞代谢,核心素养科学思维生物 第二单元：细胞代谢,18,误区警示,走出有关细胞呼吸的4大误区,1.,不要认为有氧呼吸的全过程都需要O,2,。有氧呼吸的第一阶段不需要O,2,;,第二阶段需要提供O,2,条件,但不消耗O,2,;,第三阶段消耗O,2,。,2.不要认为进行有氧呼吸一定需要线粒体,真核生物一定进行有氧呼吸。原核生物没有线粒体,但有些原核生物因为含有与有氧呼吸有关的酶,也可以进行有氧呼吸;无线粒体的真核生物或真核细胞只能进行无氧呼吸,如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞等。,生物 第二单元：细胞代谢,误区警示生物 第二单元：细胞代谢,19,3.,不要认为在人和动物细胞的细胞质基质和线粒体中都能产生二氧化碳。人和动物细胞产生二氧化碳的场所只有线粒体基质,其无氧呼吸的产物是乳酸,不产生二氧化碳。,4.写细胞呼吸的反应式时不能用ATP来代替能量,因为细胞呼吸释放的能量包括储存在ATP中的能量和以热能形式散失的能量。,生物 第二单元：细胞代谢,3.不要认为在人和动物细胞的细胞质基质和线粒体中都能产生二氧,20,四、,探究酵母菌细胞呼吸的方式,1.,实验原理,生物 第二单元：细胞代谢,四、探究酵母菌细胞呼吸的方式生物 第二单元：细胞代谢,21,生物 第二单元：细胞代谢,2.,实验过程,生物 第二单元：细胞代谢2.实验过程,22,生物 第二单元：细胞代谢,(1),甲组装置中，质量分数为10%的NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO,2，,排除空气中CO,2,对实验结果的干扰。,(2)乙组装置中，d瓶应封口放置一段时间，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶。目的是让酵母菌将d瓶中的O,2,消耗完，从而保证通入石灰水中的CO,2,全部是由无氧呼吸产生的。,生物 第二单元：细胞代谢(1)甲组装置中，质量分数为10%的,23,生物 第二单元：细胞代谢,3.,实验现象,条件,澄清的石灰水的变化,/,出现变化的时间,重铬酸钾,浓硫酸溶液,甲组,(有氧),变混浊,/快,无变化,乙组,(无氧),变混浊,/慢,出现灰绿色,4.,实验结论,酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下产生的CO,2,多且快，在无氧条件下进行细胞呼吸能产生酒精，还产生少量CO,2,。,生物 第二单元：细胞代谢3.实验现象条件澄清的石灰水的变化/,24,生物 第二单元：细胞代谢,名师提醒,1.,本实验中的自变量为是否有氧气，因变量为澄清的石灰水变混浊的程度，滴加酸性重铬酸钾溶液后的颜色变化等，无关变量为酵母菌以及培养液的用量、培养时间、温度等。,2.此实验为对比实验，两组实验均为实验组。,3.进行实验前必须检验装置的气密性，否则细胞呼吸产生的CO,2,不能全部通入澄清的石灰水中，会导致实验误差。,4.不能依据澄清石灰水是否变混浊(即是否有CO,2,产生)来判断酵母菌细胞的呼吸方式。,生物 第二单元：细胞代谢名师提醒,25,生物 第二单元：细胞代谢,考点2,影响细胞呼吸的因素及其应用,一、影响细胞呼吸的因素,1.,内部因素,重点,现象,不同种类植物的呼吸速率存在差异,如旱生植物水生植物,阴生植物成熟期;同一植物的不同器官的呼吸速率存在差异,如生殖器官营养器官,根本原因,遗传物质不同,基因在不同时间、空间的选择性表达,直接原因,酶的种类、数量存在差异,生物 第二单元：细胞代谢 考点2 影响细胞呼吸的因素及其应,26,生物 第二单元：细胞代谢,2.,外部因素,(1),温度:通过影响与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞呼吸速率。,(2)底物或产物:影响化学平衡移动方向的因素也会影响细胞的呼吸速率,例如,O,2,是有氧呼吸的反应物,在影响细胞呼吸方式的同时,也会影响有氧呼吸和无氧呼吸的速率;CO,2,是细胞呼吸的产物,其浓度增大会抑制细胞呼吸的进行(注意:乳酸发酵除外)。,(3)细胞含水量:细胞内自由水含量会影响代谢水平。,生物 第二单元：细胞代谢2.外部因素,27,生物 第二单元：细胞代谢,二、,细胞呼吸原理的应用,1.有氧呼吸原理的应用,(1),包扎伤口时应选用透气的材料,以抑制厌氧菌(如破伤风芽孢杆菌)的无氧呼吸。,(2)慢跑等有氧运动使细胞进行有氧呼吸,避免因剧烈运动导致氧不足,使肌细胞因无氧呼吸产生大量乳酸。,(3)及时松土有利于植物根系细胞的有氧呼吸。,(4)稻田定期排水有利于根系细胞的有氧呼吸,防止幼根因缺氧而变黑、腐烂。,生物 第二单元：细胞代谢二、细胞呼吸原理的应用,28,生物 第二单元：细胞代谢,2.,无氧呼吸原理的应用,(1),利用粮食等通过酵母菌发酵可以生产各种酒。,(2)破伤风芽孢杆菌只能进行无氧呼吸,较深的伤口需及时清理并注射破伤风抗毒血清等。,生物 第二单元：细胞代谢2.无氧呼吸原理的应用,29,B,方法帮,素养大提升,方法1,比较法辨析有氧呼吸和无氧呼吸的过程,方法2,细胞呼吸方式的判断,方法3 曲线分析法分析,外界因素对细胞呼吸的影响,方法4,用液滴移动法进行与细胞呼吸有关的实验探究,B方法帮 素养大提升方法1 比较法辨析有氧呼吸和无氧,30,方法1,比较法辨析有氧呼吸和无氧呼吸的过程,方法解读,1.,有氧呼吸和无氧呼吸的区别与联系,有氧呼吸,无氧呼吸,区,别,场所,细胞质基质、线粒体,细胞质基质,条件,O,2,、多种酶,无,O,2,、多种酶,物质转化,葡萄糖彻底氧化分解，生成,CO,2,和,H,2,O,葡萄糖分解不彻底，生成乳酸或酒精和,CO,2,方法1 比较法辨析有氧呼吸和无氧呼吸的过程方法解读有氧,31,生物 第二单元：细胞代谢,有氧呼吸,无氧呼吸,区,别,能量,转化,释放大量能量，产生大量,ATP,释放少量能量，产生少量,ATP,特点,受,O,2,浓度和温度等因素的影响,有,O,2,存在时,无氧呼吸受抑制,联系,二者第一阶段反应完全相同，并且都在细胞质基质中进行；其本质都是氧化分解有机物、释放能量、产生,ATP。,续表,生物 第二单元：细胞代谢有氧呼吸无氧呼吸区能量释放大量能量,32,生物 第二单元：细胞代谢,2.,细胞呼吸过程中H和ATP的来源和去路分析,来源,去路,H,有氧呼吸：第一阶段,(少量)、第二阶段；,无氧呼吸：第一阶段(少量),有氧呼吸：与,O,2,结合生成水；,无氧呼吸：还原丙酮酸,ATP,有氧呼吸：第一、二阶段,(少量)，第三阶段(大量)；,无氧呼吸：第一阶段(少量),用于各项生命活动,生物 第二单元：细胞代谢2.细胞呼吸过程中H和ATP的,33,生物 第二单元：细胞代谢,示例1,2019,山东师大附中二模下列关于以葡萄糖为底物的有氧呼吸和无氧呼吸的叙述,正确的是,A.有氧呼吸和无氧呼吸的各个阶段均产生ATP,B.剧烈运动时人体细胞呼吸消耗的O,2,量与产生的CO,2,量相等,C.有氧呼吸时CO,2,浓度与O,2,浓度的比值,细胞质基质比线粒体基质高,D.污染物M抑制浮游植物有氧呼吸的各个阶段,但对无氧呼吸无影响,思路分析,生物 第二单元：细胞代谢示例12019山东师大附中二模,34,生物 第二单元：细胞代谢,解析,无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量,生成少量ATP,A项错误;剧烈运动时,人体细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,人体细胞进行无氧呼吸的产物为乳酸,即此时细胞呼吸所产生的CO,2,全部来自有氧呼吸,而有氧呼吸中O,2,消耗量与CO,2,产生量相等,B项正确;有氧呼吸时,线粒体内产生的CO,2,会自由扩散到细胞质基质,而细胞质基质中的O,2,会自由扩散到线粒体被利用,由此可推知此时细胞质基质中的CO,2,浓度低于线粒体基质,而细胞质基质中的O,2,浓度高于线粒体基质,所以CO,2,浓度与O,2,浓度的比值,细胞质基质比线粒体,生物 第二单元：细胞代谢解析 无氧呼吸只在第一阶段释放,35,生物 第二单元：细胞代谢,基质低,C项错误;有氧呼吸第一阶段与无氧呼吸的第一阶段完全相同,既然污染物M抑制浮游植物有氧呼吸的各个阶段,则说明污染物M对无氧呼吸也会有,影响,D项错误。,答案,B,生物 第二单元：细胞代谢基质低,C项错误;有氧呼吸第一阶段与,36,生物 第二单元：细胞代谢,1,在人体细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的过程中，关于H的来源和用途的叙述，最准确的是（）,选项,呼吸类型,H的来源,H的用途,A,有氧呼吸,只来源于葡萄糖,用于生成水,B,有氧呼吸,来源于葡萄糖和水,用于生成水,C,无氧呼吸,来源于葡萄糖和水,用于生成乳酸,D,无氧呼吸,只来源于葡萄糖,用于生成酒精,生物 第二单元：细胞代谢,37,生物 第二单元：细胞代谢,1.B,人体细胞利用葡萄糖进行有氧呼吸的过程中，H来源于葡萄糖和水，其在第三阶段与氧结合生成水；人体细胞利用葡萄糖进行无氧呼吸的过程中，H来源于葡萄糖，用于生成乳酸。,生物 第二单元：细胞代谢1.B 人体细胞利用葡萄糖进行有,38,方法2,细胞呼吸方式的判断,方法解读,1.,细胞呼吸反应式中各物质的量的比例关系,(1),有氧呼吸：C,6,H,12,O,6,O,2,CO,2,=166,。,(2)无氧呼吸：C,6,H,12,O,6,CO,2,酒精=122或C,6,H,12,O,6,乳酸=12。,(3)消耗等量的葡萄糖时需要的O,2,和产生的CO,2,的物质的量：有氧呼吸需要的O,2,有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO,2,之和=34。,(4)产生等量的CO,2,时消耗的葡萄糖的物质的量：无氧呼吸有氧呼吸=31。,方法2 细胞呼吸方式的判断方法解读1.细胞呼吸反应式中各,39,生物 第二单元：细胞代谢,2.,三根据法判断细胞呼吸的方式（呼吸底物为葡萄糖）,生物 第二单元：细胞代谢2.三根据法判断细胞呼吸的方式（呼,40,生物 第二单元：细胞代谢,示例2,2019,湖北四地七校联考提倡有氧运动的目的之一是避免肌肉细胞无氧呼吸产生大量乳酸。如图所示为人体运动强度与血液中乳酸水平和O,2,消耗速率的关系。结合所学知识分析,下列说法正确的是,生物 第二单元：细胞代谢示例22019湖北四地七校联考,41,生物 第二单元：细胞代谢,A.,ab,段只进行有氧呼吸,bc段为有氧呼吸和无氧呼吸共存,cd,段只进行无氧呼吸,B.运动强度大于c后,肌肉细胞CO,2,的产生量大于O,2,的消耗量,C.无氧呼吸只产生少量ATP,因为有机物中的能量大部分以热能形式散失,D.在缺氧条件下,细胞可通过无氧呼吸分解有机物产生ATP,思路分析,生物 第二单元：细胞代谢A.ab段只进行有氧呼吸,bc段为有,42,生物 第二单元：细胞代谢,解析,ab,段血液中乳酸含量没有增加,说明细胞进行的是有氧呼吸,bc,段和,cd,段中既有O,2,的消耗,也有乳酸的产生,说明这两个阶段肌肉细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸,A错误。运动强度大于,c,后,肌肉细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,其中有氧呼吸产生的CO,2,量等于消耗的O,2,量,而无氧呼吸既不消耗O,2,也不产生CO,2,因此运动强度大于c后,肌肉细胞CO,2,的产生量等于O,2,的消耗量,B错误。无氧呼吸过程是有机物不彻底的氧化分解过程,大部分能量储存在酒精或乳酸中,未被释放出来,所以只产生少量ATP,C错误。在缺氧条件下,细胞可通过无氧呼吸分解有机物产生少量ATP,保证生命活动的需要,D正确。,答案,D,生物 第二单元：细胞代谢解析 ab段血液中乳酸含量没有增,43,生物 第二单元：细胞代谢,2,有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的O,2,时，其产生的酒精和CO,2,的量如图所示（两种细胞呼吸速率相等），在氧浓度为,a,时 （）,A.酵母菌只进行无氧呼吸,B.2/3的葡萄糖用于无氧呼吸,C.产生ATP的场所只有线粒体基质和线粒体内膜,D.消耗H的场所只有线粒体内膜,生物 第二单元：细胞代谢,44,生物 第二单元：细胞代谢,2.B,酵母菌无氧呼吸产生酒精和CO,2,的物质的量之比是11。氧浓度为,a,时酒精的生成量是6 mol，则无氧呼吸CO,2,的生成量也为6 mol，而实际上CO,2,的生成量为15 mol，因此存在有氧呼吸，A错误。用CO,2,的总生成量减去无氧呼吸产生的CO,2,量等于有氧呼吸产生的CO,2,量，即15 mol-6 mol=,9 mol。有氧呼吸每消耗1 mol的葡萄糖产生6 mol CO,2，,生成9 mol CO,2,则消耗了1.5 mol的葡萄糖；无氧呼吸每消耗1 mol葡萄糖产生2 mol CO,2，,生成,6 mol CO,2,则消耗了3 mol 的葡萄糖。因此，有氧呼吸与无氧呼吸共消耗了4.5 mol 的葡萄糖，用于无氧呼吸的葡萄糖是3 mol，占2/3，B正确。同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时，产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜；消耗H的场所有细胞质基质和线粒体内膜，C、D错误。,生物 第二单元：细胞代谢2.B酵母菌无氧呼吸产生酒精和CO,45,方法3 曲线分析法分析,外界因素对细胞呼吸的影响,方法解读,1.,温度、CO,2,浓度及H,2,O,对呼吸速率影响的曲线分析,因素,温度,CO,2,浓度,H,2,O,影响,机理,温度主要影响与呼吸作用有关的酶的活性,从化学平衡的角度分析,增加 CO,2,的浓度对细胞呼吸有明显的抑制作用,在一定范围内,呼吸作用强度随含水量的增加而加强,随含水量的减少而减弱,方法3 曲线分析法分析外界因素对细胞呼吸的影响方法解读因,46,因素,温度,CO,2,浓度,H,2,O,曲线,模型,生物 第二单元：细胞代谢,续表,因素温度CO2浓度H2O曲线生物 第二单元：细胞代谢续表,47,生物 第二单元：细胞代谢,2.,O,2,影响的细胞呼吸曲线的分析,(1),原理:O,2,浓度决定细胞呼吸的类型和强度。,(2)曲线分析(呼吸底物为葡萄糖,以真核细胞为例):,A点:O,2,浓度为0,细胞只进行无氧呼吸,此时细胞呼吸的场所只有细胞质基质,没有线粒体。,生物 第二单元：细胞代谢2.O2影响的细胞呼吸曲线的分析,48,生物 第二单元：细胞代谢,B,点:有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO,2,的量相等,有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖的量之比为13。,AC段:CO,2,的产生量大于O,2,的吸收量,有氧呼吸与无氧呼吸共存,此时细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。,C点以后,无氧呼吸消失,细胞只进行有氧呼吸;CO,2,的产生量与O,2,的吸收量相等。此时细胞呼吸的场所仍然是细胞质基质和线粒体。但当O,2,浓度达到一定值后,有氧呼吸强度不再随O,2,浓度的增大而增大,这可能是受与呼吸作用有关的酶的数量或温度等因素的影响。,注意,若以脂肪为呼吸底物,随O,2,浓度增大,最终O,2,吸收量与CO,2,释放量不相等。,生物 第二单元：细胞代谢B点:有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO,49,示例3,2019,河北武邑中学模拟如图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图,以下分析错误的是,A.,由甲图可知,细胞呼吸最旺盛时的温度是B点对应的温度,B.乙图中曲线表示有氧呼吸,曲线表示无氧呼吸,C.甲图BC段产生的原因是温度升高,导致呼吸相关酶的活性降低,D.乙图中曲线最终趋于平衡,可能是受到呼吸相关酶数量的限制,生物 第二单元：细胞代谢,示例3 2019河北武邑中学模拟如图是外界条件对植物,50,生物 第二单元：细胞代谢,思路分析,解析,甲图中,B点细胞呼吸的相对速率最高,说明该点对应的温度是细胞呼吸的最适温度,A正确;分析乙图可知,曲线表示无氧呼吸,曲线表示有氧呼吸,B错误;酶的活性受温度的影响,甲图BC段产生的原因是温度大于最适温度后,随着温度升高,呼吸相关酶的活性降低,C正确;分析乙图中的曲线可知,当O,2,浓度达到一定值后,随O,2,浓度增加,细胞呼吸的相对速率不再增大,此时的限,制因素可能是温度或呼吸相关酶的数量,D正确。,答案,B,生物 第二单元：细胞代谢思路分析,51,生物 第二单元：细胞代谢,3,甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO,2,释放量和O,2,吸收量的变化。相关叙述错误的是（）,A.甲图中O,2,浓度为,a,时的情况对应于乙图中的A点,B.甲图中O,2,浓度为,b,时的情况对应于乙图中的CD段,C.乙图中C点时细胞呼吸产生CO,2,的场所是线粒体基质和细胞质基质,D.甲图中O,2,浓度为,d,时没有酒精产生,生物 第二单元：细胞代谢,52,生物 第二单元：细胞代谢,3.B,甲图中O,2,浓度为,a,时，细胞只释放CO,2，,不吸收O,2，,说明细胞只进行无氧呼吸，对应乙图中的A点，A项正确；甲图中O,2,浓度为,b,时，CO,2,的释放量远大于O,2,的吸收量，说明细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，且无氧呼吸强度大，应对应于乙图中的AC区段上的某点，B项错误；C点时，该植物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，产生CO,2,的场所是线粒体基质和细胞质基质，C项正确；O,2,浓度为,d,时，CO,2,释放量与O,2,吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸，因此没有酒精产生，D项正确。,生物 第二单元：细胞代谢3.B甲图中O2浓度为a时，细胞只,53,方法4,用液滴移动法进行与细胞呼吸有关的实验探究,方法解读,利用液滴移动法探究细胞的呼吸方式,(1),实验装置及原理,欲确认某生物的呼吸类型,应设置两套呼吸装置,如图所示(以发芽种子为例,糖类为呼吸底物):,方法4 用液滴移动法进行与细胞呼吸有关的实验探究方法解读,54,（2）实验原理,装置1中NaOH溶液的作用是吸收细胞呼吸所产生的CO,2,红色液滴移动的距离代表细胞呼吸作用吸收的O,2,量。,装置2中红色液滴移动的距离代表细胞呼吸作用吸收的O,2,量与产生的CO,2,量的差值。,生物 第二单元：细胞代谢,（2）实验原理生物 第二单元：细胞代谢,55,生物 第二单元：细胞代谢,(3),实验结果预测和结论,实验现象,结论,装置,1 红色液滴,装置,2 红色液滴,不动,不动,只进行产生乳酸的无氧呼吸或种子已死亡,不动,右移,只进行产生酒精的无氧呼吸,左移,右移,同时进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸,左移,不动,只进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸,生物 第二单元：细胞代谢(3)实验结果预测和结论实验现象结论,56,生物 第二单元：细胞代谢,2.液滴移动法测定,组织细胞的呼吸速率,(1),装置：如图所示（黑暗环境中）。,(2)指标:细胞呼吸速率常用单位时间内CO,2,释放量或O,2,吸收量来表示。(3)原理:组织细胞呼吸作用吸收O,2,释放CO,2,CO,2,被NaOH溶液吸收,使容器内气体压强减小,刻度管内的有色液滴左移。单位时间内有色液滴左移的距离可表示呼吸速率。,生物 第二单元：细胞代谢2.液滴移动法测定组织细胞的呼吸速,57,(4),物理误差的校正,如果实验材料是绿色植物，整个装置应遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。,如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸作用对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行消毒处理。,为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，将所用的生物材料灭活(如将种子煮熟)，其他条件均不变。,说明,用脂肪(或脂质)含量高的种子(如油料种子)做测定实验，液滴移动,更明显(因其消耗O,2,量更大)。,生物 第二单元：细胞代谢,(4)物理误差的校正生物 第二单元：细胞代谢,58,示例4,如图所示装置可用于研究萌发的小麦种子的呼吸方式及其产物，下列有关分析错误的是,A.甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量,B.乙装置中的有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸,C.丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO,2,D.三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验,生物 第二单元：细胞代谢,甲,乙,丙,示例4如图所示装置可用于研究萌发的小麦种子的呼吸方式及其产,59,生物 第二单元：细胞代谢,解析,甲装置中有温度计，可以用于探究呼吸作用是否产生热量，A正确；乙装置中的NaOH溶液可以吸收CO,2，,如果有色液滴移动说明进行有氧呼吸，也可能同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，B错误；丙装置中澄清的石灰水可以检测是否有CO,2,产生，C正确；为排除微生物呼吸作用的影响，三个装置中的种子都必须进行消毒处理，且为了排除无关变量(外界温度、气压等)对实验的影响，需要设置对照实验，D正确。,答案,B,生物 第二单元：细胞代谢解析甲装置中有温度计，可以用于探究,60,解后反思,根据实验装置推断实验结论是一类难度较大的试题。解题时，一要弄清楚实验器材或试剂的用途。如本题图中温度计、有色液滴移动情况及澄清的石灰水可分别用来测定热量的变化、气体体积的变化及是否有CO,2,产生等。二要分析实验装置中的自变量，再结合因变量就可以得出实验结论。分析自变量时，要特别注意NaOH溶液的作用，虽然NaOH溶液吸收的是CO,2，,但反映的是O,2,的消耗量。若消耗O,2，,说明进行了有氧呼吸；不消耗O,2，,则说明进行的是无氧呼吸。,生物 第二单元：细胞代谢,解后反思生物 第二单元：细胞代谢,61,生物 第二单元：细胞代谢,4,某同学用如图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验所用毛细管横截面积为1 mm,2,，,实验开始时，打开软管夹，将装置放入,25 水浴中，10 min后关闭软管夹，随后每隔5 min记录一次毛细管中液滴移动的距离，结果如表所示。下列分析中，正确的是（）,实验时间,/min,液滴移动距离,/mm,10,0,15,32.5,20,65,25,100,30,130,35,162.5,生物 第二单元：细胞代谢,62,生物 第二单元：细胞代谢,A.,图中,x,为NaOH溶液,软管夹关闭后液滴将向右移动,B.在2030 min内,O,2,的平均吸收速率为6.5 mm,3,/min,C.如将,x,换为清水,并将试管充入N,2,即可测定果蝇幼虫无氧呼吸速率,D.增设的对照实验只需将装置中的,x,换成清水,并将该装置置于相同的环境中,生物 第二单元：细胞代谢A.图中x为NaOH溶液,软管夹关闭,63,生物 第二单元：细胞代谢,4.B,装置中,x,若为NaOH溶液，其主要作用是吸收细胞呼吸产生的CO,2，,试管中因O,2,的消耗而导致试管内气体体积减小，液滴向左移动。液滴向左移动的距离可用来表示果蝇幼虫呼吸作用O,2,的消耗量，在2030 min内，O,2,的平均吸收速率为(130-65)1/10(mm,3,/min)，,即6.5 mm,3,/min,。果蝇幼虫无氧呼吸只产生乳酸，不会导致装置内气体体积的变化。增加对照实验的目的是排除果蝇幼虫呼吸作用以外的因素对实验结果的影响，故自变量应是果蝇幼虫的死活，其他实验条件不变。,生物 第二单元：细胞代谢4.B装置中x若为NaOH溶液，其,64,C,考法帮,考向全扫描,考向,有氧呼吸和无氧呼吸的比较,C考法帮 考向全扫描考向 有氧呼吸和无氧呼吸的比较,65,考向 有氧呼吸和无氧呼吸的比较,命题透视：,关于有氧呼吸和无氧呼吸的知识点,往往以选择题或非选择题的形式考查细胞呼吸的过程、有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系、真核细胞和原核细胞呼吸场所的比较等内容,难度不大。,示例5,2018,全国卷,5,6分下列关于生物体中细胞呼吸的叙述,错误的是,A.植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸,B.食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失,C.有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸,D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP,考向 有氧呼吸和无氧呼吸的比较命题透视：关于有氧呼吸和,66,生物 第二单元：细胞代谢,解析,本题考查细胞呼吸的类型、过程、产物和能量传递及ATP的形成等知识。植物在黑暗中既可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸,A正确;食物链上某一营养级同化的能量大部分用于呼吸消耗,B正确;对于以糖类为底物的呼吸作用来说,有氧呼吸的产物是CO,2,和H,2,O,无氧呼吸的产物为乳酸或者酒精和CO,2,C,错误;植物光合作用的光反应阶段、有氧呼吸过程的第一、第二、第三阶段以及无氧呼吸第一阶段都可以合成ATP,D正确。,答案,C,生物 第二单元：细胞代谢解析本题考查细胞呼吸的类型、过程、,67,生物 第二单元：细胞代谢,解后反思,细胞能否进行有氧呼吸,取决于两个方面:一是遗传特性,如乳酸菌、产甲烷杆菌、破伤风杆菌均是严格厌氧型,有氧条件下不能进行细胞代谢;酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸。二是氧分压,如动植物器官、酵母菌等,在无氧条件下进行无氧呼吸,氧充足情况下进行有氧呼吸,氧不足时可同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。,生物 第二单元：细胞代谢解后反思,68,生物 第二单元：细胞代谢,考点扫描,1.2017全国卷,T29(3)(题图信息说明:C代表细胞质基质)C中的丙酮酸可以转化成酒精,出现这种情况的原因是,在缺氧条件下进行无氧呼吸,。,2.2017海南,T7B(题干信息:下列有关植物细胞呼吸作用的叙述,正确的是)若细胞既不吸收O,2,也不放出CO,2,说明细胞已停止无氧呼吸()【提示:细胞可能进行产乳酸的无氧呼吸】。,3.2017海南,T8B题干信息说明:某染料(氧化型为无色,还原型为红色)可用于种子生活力的鉴定呼吸作用产生的NADH使染料变成红色()。,4.2014全国卷,T6C人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供()【提示:人体剧烈运动时所需要的能量是由葡萄糖通过细胞呼吸提供的】。,生物 第二单元：细胞代谢考点扫描,69,