短语结构类型课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,短语的类型,短语练习,短语的类型 短语练习,1,汉字,词,短语,句子,山、人、非、看、美,美好、微笑、吃、巧克力,美好的微笑、吃晚饭,（一个音节为一个汉字，,最小,语言单位）,（有,意义的,能,独立运用,的,最小,的语言单位）,（,词和词,组合而成的语言单位，又称,词组,，是,构成句子的基础,，大多数短语加上,一定的语气语调,就能成为句子。）,汉字词短语句子山、人、非、看、美美好、微笑、吃、巧克,2,短语结构常见类型,并列短语,偏正短语,动宾短语,后补短语,主谓短语,介宾短语,“的”字短语,“所”字短语,短语结构常见类型并列短语 偏正短语 动宾短语后补短语主谓短语,3,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合,结构：名名,如：报纸杂志 今天或明天 升学或就业,结构：动动,如：调查研究 讨论并通过 认识并改正,类型,结构：形形,如：雄伟壮丽 庄严肃穆 细致而周到,并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合 结构：,4,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。,结构：代代,如：我和他 这样那样,结构：数量数量,如：四面八方 千秋万代 半斤八两,类型,并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同,鉴别词：和、而、或,并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。结构,5,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。,并列短语一般前后可以互换位置,如：工厂、农村 我、你、他,但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，,因为它有一定次序,如：,时间顺序：,春、夏、秋、冬,大小顺序：,省、市、县,年龄顺序：,老、中、青,逻辑顺序：,继承和发展,语言习惯：,男女老少 金银铜铁 油盐酱醋,并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。并列,6,偏正短语,前偏后正：“偏”修饰、限制“正”,结构：定中（名、代）（,定中短语）,如：（祖国）大地 （一个）顾客,（可爱的）人 （我的）老师,结构：状中（动、形）（,状中短语）,如：,非常,漂亮,独立,思考,更加,坚强,完全相信,偏正短语 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”结构：定中（,7,形容词,+,名词,如：美丽的花朵 伟大的人民 浩瀚的大海,数量词,+,名词,如：一杯水 一位顾客 三斤水果,名词,+,名词,如：学校的图书馆 祖国大地 烟台的苹果,代词,+,名词,如：大家的心情 我的老师 自己的心情,偏正短语,中心语是名词时，修饰语是,定语,，用,（）,表示，常常有,“的”,字。,定中短语,常见的结构形式有：,形容词+名词,8,状中短语,常见的结构形式有：,形容词,+,动词,如：慢慢地走 激动地演讲 迅速地回答,副词,+,动词,如：完全相信 十分思念 突然发现,副词,+,形容词,如：非常美丽 更加坚决 相当迅速,偏正短语,中心语是动词或形容词时，修饰语是,状语,，用,表示，常常有,“地”,字。,状中短语 常见的结构形式有：偏正短语 中心语是动词或形容,9,动宾短语,动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系,结构：动词宾语,宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。,如：敬畏生命 放下包袱,丢下它 发展生产,进行斗争 骗取信任,恢复平静 爱热闹,下决心 有幽默感,像珍珠 夸奖我,鉴别词：着 了,动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系 结构：,10,动宾短语,动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系,结构：动词宾语,宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。,类型：,a,、想他,（动代词）,b,、盖被子,（动名词）,c,、买三碗,（动数量）,d,、接受批评,（动动）,e,、喜欢清净,（动形）,动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系 结构：,11,后补短语,起补充说明作用的成分是补语,动补短语：动+补,如：看,去,拿,打量,吓,盛,形补短语：形+补,如：好,热,强得,暗得,冻得,美丽,结构助词,“得”,是补语的标志,如：跑,得,快、走,得,急、机灵,得,很、密,得,不透气,后补短语 起补充说明作用的成分是补语 动补短语：动+补 如,12,主谓短语,定义：,由主语和谓语两个部分构成，主语在前，谓语在后，其间为陈述关系的短语。,类型：,a,动词性,谓语：思想,解放,b,形容词性,谓语：行为,端正,c,名词性,谓语：今天,星期四,表示陈述与被陈述的关系,主谓短语定义：由主语和谓语两个部分构成，主语在前，谓语在后，,13,主谓短语,表示陈述与被陈述的关系,结构：名词（代词）+动词（形容词）,主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。,如：觉悟提高 思想解放,阳光灿烂 心情舒畅,特殊主谓短语：名词做谓语。,如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材,鉴别词：已经；很,主谓短语 表示陈述与被陈述的关系 结构：名词（代词）+动词（,14,介宾短语,表示时间、处所、方位、对象等等,结构：介,+,名 介,+,代 介,+,名词短语,例如：,为,人民（服务）,对,/,同,群众（说）,从,现在（,起,/,到,）,关于,课堂纪律问题,当,黎明到来的时候,按,规定（办理）,把,大门（推开）,对于,他（来说）,由于,天气（关系）,在,他的帮助,下,介宾短语表示时间、处所、方位、对象等等,15,“的”字短语,定义：,由“的”附着在实词或短语后面组成，指称人或事物的短语。,类型：,、,名词的,这本是,哥哥,的,、,代词的,这本书是,我,的,、,动词的,在冰场上,滑冰,的是一位姑娘,4,、,形容词的,红,的是花，,绿,的是草,“的”字短语 定义：由“的”附着在实词或短语后面组成，指称人,16,“所”字短语,“所”加在动词前，组成名词性短语。,例如：,所有所想所需要所认识 所忆 所闻所作所好 所见,“所”字短语一般不独立使用。,如：所起的作用,很大,一般要借助“的”字组成短语。,“所”字短语“所”加在动词前，组成名词性短语。例如：,17,使用短语要注意以下几个问题：,(1),搭配要得当。,如主谓短语中的主语和谓语，动,宾短语中的动词和宾语，偏正短语中的定语、状,语和中心语，介宾短语中的介词和宾语。,(2),并列要恰当。,如并列短语中表示并列的几种事,物、几种动作行为或几种性状，使用时要注意其,关系，有交叉、包含关系的则不能并列。,方法小结：,使用短语要注意以下几个问题：方法小结：,18,相信自己，小试牛刀吧！,相信自己，小试牛刀吧！,19,1,、判断短语类型：,轻松愉快 （）,文坛泰斗 （）,步子轻快 （）,打量客人 （）,威严非凡 （）,并列短语,偏正短语,主谓短语,动宾短语,后补短语,课堂练习,1、判断短语类型：轻松愉快 （,20,2,、判断下列句中画线部分的短语的结构类型。,我不觉,动情地说,(),花鸟草虫,，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜欢。,(),荔枝也许是世上,最鲜最美,的水果,!(),我不禁一颤：,多可爱的小生灵啊,!(),吃鲜荔枝蜜,，倒是时候。,(),小猫衔着小鸟，一下,跑进厨房,。,(),课堂练习,并列短语,偏正短语,动宾短语,并列短语,动宾短语,动宾短语,2、判断下列句中画线部分的短语的结构类型。课堂练习并,21,课堂练习,3,、指出下列句子中画线短语的结构类型。,东面防线,又,被我军,突破了。,()(),他说，离敌人越近，越,觉得打得过瘾,，越觉得,打得解恨,。,()(),从朝鲜回来的人,，会知道你正,生活在幸福中,。,()(),今天,一堂课,下来，,老师讲的,我都懂。,()(),他的试验成功，为我国的,科学发展,填补了一项空白。,(),偏正短语,介宾短语,动宾短语,后补短语,偏正短语,“的”字短语,主谓短语,后补短语,偏正短语,课堂练习 3、指出下列句子中画线短语的结构类型。偏,22,4,、指出下列短语的结构。,风俗习惯（）变化规律（）,历史悠久（）整修一新（）,废寝忘食（）前程远大（）,襟怀坦白（）挥手之间（）,销售计划（）色彩缤纷（）,风和日丽（）激动不已（）,禁止吸烟（）辛勤耕耘（）,并列 偏正,主谓 动补,并列 主谓,主谓 偏正,偏正 主谓,并列 动补,动宾 偏正,课堂练习,4、指出下列短语的结构。风俗习惯（）变化,23,5,、比较判断短语类型,经济发展（）历史悠久（）,发展经济（）悠久历史（）,描写景物（）市场繁荣（）,景物描写（）市场的繁荣（）,表达见解（）我的弟弟（）,表达的见解,（）,我和弟弟（）,我国文学（）小说散文（）,我国的文学（）小说和散文（）,主谓 主谓,动宾 偏正,动宾 主谓,偏正 偏正,动宾 偏正,偏正 并列,偏正 并列,偏正 并列,课堂练习,5、比较判断短语类型 经济发展（）历史悠久（,24,课堂训练,1,、找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入括号里。,A,一群孩子,B,短篇小说,C,课程改革,D,乡间生活,(),A,单纯真诚,B,我和老师,C,我的旅途,D,报刊书籍,(),A,特别美丽,B,花红柳绿,C,豪华住宅,D,复习资料,(),A,多么伟大,B,踱来踱去,C,思想感情,D,悬崖峭壁,(),C,C,B,A,课堂训练1、找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入括号里,25,2,、下列各组短语依次与短语,“秘密通道、深入研究、,庄严肃穆、腰肌扭伤”,结构相同的一组是,(),A,、战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量,B,、蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升,C,、最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌,D,、,光辉业绩,纷纷议论,美观大方,路途遥远,D,课堂训练,2、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、D课堂训练,26,3,、,选出下列短语类型完全相同的一项 （）,A,、我的老师 小明听话 可爱的中国 李林的书,B,、聪明伶俐 漂亮美观 老师和同学 勇敢顽强,C,、谈谈理想 统筹方法 最可爱的人 洗洗手绢,D,、打开文件 主要原因 北京立交桥 十分热烈,课堂训练,3、选出下列短语类型完全相同的一项 （）,27,4,、选出下列课文标题在结构上全是动宾结构的一组：（）,A,、我的回顾 我与地坛 苏州园林,B,、记一辆纺车 拣麦穗 回延安,C,、谈骨气 荷塘月色 鲁提辖拳打镇关西,D,、中国石拱桥 我的故事 我的小桃树,B,4、选出下列课文标题在结构上全是动宾结构的一组：（）A、,28,5,、下面各组短语中都有一个不同类，找出来写在括号内。,1,）身体健康 道理深刻 精神矍铄 伟大祖国 （）,2,）什么飞了 他来了 爱护他 东方红 （）,3,）学习外语 说清楚 玩一会儿 考得怎样 （）,4,）给他书 跑过去 出教室 写作业 （）,5、下面各组短语中都有一个不同类，找出来写在括号内。1）身体,29,6,、改进 改善 改正,小明（）了错误，重新获得大家的信任。,（）生活条件是当前最迫切的任务。,这一台机器经过（），性能越来越好。,7,、沉重 繁重,（）的工作，累得他更加消瘦了。,他怀着（）的心情告别了妈妈。,8,、下列词语中与“克服”一词搭配恰当的是第（）个。,羞耻 温暖 困难 眼泪,9,、下列词语中搭配不当的是第（）个。,巨大的变化 沉甸甸的物品 潺潺的溪水 强大的勇气,选词填空,6、改进 改善 改正选词填空,30,总结：,我们看一个短语属于什么短语，主要看构成短语的这几个词之间存在什么关系，其中,并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语,为五种最基本的短语类型。,当然，看一个短语究竟属于什么短语，不能只看其形式，有时还要结合具体语境来分析。如“,学习文件,”这一短语它可以是,偏正短语,（“这是一份学习文件），也可以是,动宾短语,（“今天下午我们学习文件”）。,总结：我们看一个短语属于什么短,31,