部编人教版二年级下册语文《23-祖先的摇篮》教学课件

部编人教版二年级下册语文23-祖先的摇篮教学课件,部编人教版二年级下册语文23-祖先的摇篮教学课件,部编人教版二年级下册语文23-祖先的摇篮教学课件,部编人教版二年级下册语文23-祖先的摇篮教学课件,我们的祖先就生活在这里，今天就让我们一起走进原始森林，体验一下祖先生活的环境吧。,同学们，美丽的原始森林，你们喜欢吗？,我们的祖先就生活在这里，今天就让我们一起走进原始森林，,语文 二年级 下册,23,祖先的摇篮,第一课时,第二课时,语文 二年级 下册23 祖先的摇篮第一课时第二课时,第一课时,学习目标,认识“祖、掏、远”等,7,个生字，会写“祖、浓、忆、啊”,4,个字，会写“祖先、原始”等,5,个词语。,正确、流利地朗读课文,能读好第,2,、,3,小节的问句。,了解“祖先的摇篮”的含义，了解诗歌的主要内容。,第一课时学习目标认识“祖、掏、远”等7个生字，会写“祖、浓、,吴珹,儿童文学作家、编辑。,主要作品：,美丽的华沙,美丽的窗花,等,。,作者简介,吴珹 作者简介,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字，难读的字多读几遍，读准字音，读通句子。,初读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字，难,祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆,z to du qin wi di y,你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一读这些生字吧！,学认字,祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆 z to d,祖,祖,先,祖,父,掏,z,to,掏,耳朵,掏,出,蔷,qin,蔷,薇,逗,du,逗,留,逗,乐,祖祖先 祖父掏zto掏耳朵 掏出蔷 qin蔷薇逗,薇,蔷,薇,紫,薇,逮,wi,di,逮,住,逮,蝈蝈,忆,y,回,忆,追,忆,薇蔷薇 紫薇逮widi 逮住 逮蝈蝈忆y回忆 追,艹,蔷薇,偏旁归类,识字方法,萄,-,艹,+,扌,=,掏,墙,-,土,+,艹,=,蔷,换一换,逮,逗,辶,艹蔷薇偏旁归类识字方法萄-艹+扌=掏墙-土+艹=蔷换一换逮逗,儿歌巩固识记,大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。,摘野果，,掏,鹊蛋，,逗,松鼠，采,蔷薇,，,捉蜻蜓，,逮,蝈蝈，那回,忆,，多遥远。,儿歌巩固识记大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。,摇篮,：,形状像篮子，用藤或竹子制成，婴儿睡在里面，可以摇动，使婴儿容易入睡。,读完生字后，我们一起来看看课本中的新词吧！,摇篮：形状像篮子，用藤或竹子制成，婴儿睡在里面，可以摇动，使,苍苍茫茫：,空阔辽远，没有边际。,文中使用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠。,苍苍茫茫,的草原上一群群的牛羊慢悠悠地吃着草。,苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。文中使用苍苍茫茫来形容原始森林,读课文，数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。,本文一共,4,个小节,整体感知,读课文，数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。本文,朗读课文第,1,小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说法运用了什么修辞？,原始森林,互动课堂,朗读课文第1小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一,爷爷说，,那,原始森林,是我们祖先的,摇篮,。,真有意思，,这是多大的摇篮,啊,！,体会感情，读一读。,比喻,爷爷说，体会感情，读一读。比喻,拓展,照样子，你还能说一说吗？,那（），是（）的摇篮。,那（），是（）的摇篮。,那（），是（）的摇篮。,一望无边的原始森林,祖先,无边无际的大海,鱼儿,一碧如洗的天空,鸟儿,拓展照样子，你还能说一说吗？那（,为什么说原始森林像摇篮？,为什么说原始森林像摇篮？,共同点,婴儿在摇篮里睡觉、生活,祖先在原始森林里生活、居住,感觉,安全、,快乐,共同点婴儿在摇篮里睡觉、生活祖先在原始森林里生活、居住感觉,为什么说原始森林有意思呢？,真有意思，,这是多大的摇篮,啊,！,摇篮本来是小小的，而祖先的摇篮竟然是那么大的原始森林。,思考,为什么说原始森林有意思呢？真有意思，这是多大的摇篮啊！,这是多么大的摇篮啊,！,那浓绿的,树荫,，,一望无边,，,遮住了蓝天,。,朗读第,1,自然段：从哪里可以看出森林很大？,一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。,宽广、繁茂,惊奇 赞叹 有趣,这是多么大的摇篮啊！朗读第1自然段：从哪里可以看出森林很大,浓绿的树荫,一望无边的大森林就像,。,绿色的海洋,浓绿的树荫 一望无边的大森林就像 。绿,一望无边,一望无际,无边无际,辽阔无垠,词语积累（,表示辽阔的词语,）,一望无边 一望无际 词语积累（表示辽阔的词语）,祖,啊,浓,忆,z,nn,y,这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。,学写字,祖啊浓忆znny 这节课就分析到这儿，最后，,祖,z,示字旁，此处只有一点。,位置高于左边的竖，穿插到点下面。,重难点字书写指导,祖z示字旁，此处只有一点。位置高于左边的竖，穿插到点下面。,浓,nng,最后一笔撇要舒展。,第六笔撇的起笔在竖中线上。,浓nng最后一笔撇要舒展。第六笔撇的起笔在竖中线上。,y,“乙”起笔和“,忄,”右点起笔齐平。,忆,y“乙”起笔和“忄”右点起笔齐平。忆,啊,中间的“,阝,”要比两边的“口”和“可”略高。,啊中间的“阝”要比两边的“口”和“可”略高。,祖,掏,蔷,逗,薇,逮,忆,点击摘野果,识字游戏,祖掏蔷逗薇逮忆点击摘野果识字游戏,（）野果 （）鹊蛋,（）小松鼠 （）野蔷薇,（）红蜻蜓 （）绿蝈蝈,摘,掏,逗,采,捉,逮,一、填一填。,课堂演练,（）野果 （）鹊蛋 摘掏逗采捉,二、文中几处提到了“祖先的摇篮”？分别是怎么说的？,两次提到。,第一次在第一节中提到：,爷爷说：那原始的森林，是我们祖先的摇篮。,第二次在第四小节中提到：,苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！,二、文中几处提到了“祖先的摇篮”？分别是怎么说的？两,大森林，像摇篮，绿树阴，遮蓝天。,摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，,捉蜻蜓，逮蝈蝈，美好回忆多遥远。,第二课时,大森林，像摇篮，绿树阴，遮蓝天。第二课时,学习目标,巩固“祖、掏”等,7,个生字,会写“摘、掏、蓝、赛、望”,5,个字,;,会写“一望无边、蓝天赛跑、野果”等,5,个词语。,能结合句子,想象画面,仿照第,2,、,3,小节说出人们还会在森林里做些什么。,能认读含有“,摘,、,掏,等动作的词语,并体会动词的恰当使用。,学习目标巩固“祖、掏”等7个生字,会写“摘、掏、蓝、赛、望”,自由读课文第,2,小节，边读边圈画出描写祖先在原始森林里做了什么。,自由读课文第2小节，边读边圈画出描写祖先在原始森林里,我想,我们的祖先，,可曾在这些大树上,摘野果，,掏鹊蛋？,可曾在那片草地上,和野兔赛跑，,看蘑菇打伞？,这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。,拟人,体现了祖先生活的快乐。,表,示,猜,测,我想这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样,摘野果,摘野果,掏鹊蛋,掏鹊蛋,和野兔赛跑,和野兔赛跑,看蘑菇打伞,看蘑菇打伞,我想,我们的祖先，,可曾在这些大树上,摘野果，,掏鹊蛋,？,可曾在那片草地上,和野兔赛跑，,看蘑菇打伞,？,读一读，读出,疑问,的语气，读出,猜想、好奇、好玩,的感觉。,（,课后第一题,）,我想 读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩,仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？,我想，,我们的祖先，,可曾在这些树枝上,尝试着钻木取火？,可曾在那些石头上,雕琢石器？,（,课后第二题,）,仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？我想，（课后第二题）,读课文第,3,小节，说一说：那时候的孩子们可能会做些什么呢？,读课文第3小节，说一说：那时候的孩子们可能会做些什么,那时候，,孩子们也在这里,逗小松鼠，,采野蔷薇吗？,也在这里,捉红蜻蜓，,逮绿蝈蝈吗？,用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。,指原始森林,那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，,逗小松鼠,逗小松鼠,采野蔷薇,采野蔷薇,捉红蜻蜓,捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈,逮绿蝈蝈,读一读，读出,疑问,的语气，读出,猜想、好奇、好玩,的感觉。,那时候，,孩子们也在这里,逗小松鼠，,采野蔷薇吗？,也在这里,捉红蜻蜓，,逮绿蝈蝈吗？,（,课后第一题,）,读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。,仿照课文写一写：孩子们还会做什么？,那时候，,孩子们也在这里,捉泥鳅，,打水仗吗,?,也在这里,捉知了，,逮天牛吗,?,（,课后第二题,）,仿照课文写一写：孩子们还会做什么？那时候，（课后第二题）,说一说,：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？,说明祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。,说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什,词语积累（,动词,）,摘野果 采蘑菇 挖野菜,逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈,看夕阳 赏明月 数星星,（,课后第三题,）,词语积累（动词）摘野果 采蘑菇 挖野菜,有感情地朗读课文第,4,小节，体会作者在课文最后，为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢？,有感情地朗读课文第4小节，体会作者在课文最后，为什么,风儿吹动树叶，,“沙沙，沙沙！”,那回忆,多么,美好,，,又那么,遥远,自在悠闲，与大自然和谐相处,时间久远,风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那,啊！,苍苍茫茫的原始森林，,我们祖先的摇篮！,一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。,这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。,“,啊,”字有什么作用？,啊！一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。这句话表达了对,苍茫,苍苍茫茫,反复,反反复复,欢喜,欢欢喜喜,来往,来来往往,词语积累（,ABAABB,式,）,苍茫苍苍茫茫 反复反反复复 词语积累（ABAABB式,和谐共处,和谐共处,说一说,：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？,实际生活中，我们应该,保护环境，不乱丢垃圾，,爱护树木和动物，与大自然和谐相处。,说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？实际生活中，我们,望,蓝,摘,掏,赛,wn,ln,zhi,to,si,这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。,学写字,望蓝摘掏赛wnlnzhitosi 这节课就,zhi,不要写成“八口”。,摘,望,wn,第三笔是竖提，不能写成竖折。,zhi不要写成“八口”。摘望wn第三笔是竖提，不能写成,掏,to,“,缶,”要写的紧凑。,左右部分的上端基本齐平。,掏to“缶”要写的紧凑。左右部分的上端基本齐平。,s,i,最后一笔是点。,撇、捺的起笔不相交。,第三横写长，第二横稍短。,si最后一笔是点。撇、捺的起笔不相交。第三横写长，第二横稍,蓝,ln,最后一笔横要稍宽于第一笔横。,第四笔竖要短于第五笔竖。,蓝ln最后一笔横要稍宽于第一笔横。第四笔竖要短于第五笔竖。,森林 一望无边,祖先的摇篮,想象祖先的生活,摘野果、掏鹊蛋,和野兔赛跑，看蘑菇打伞,逗小松鼠、采野蔷薇,捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,发出感慨：感叹祖先的美好生活,热爱生活,结构梳理,森林 一望无边祖先的摇篮想象祖先的生活摘野果、掏鹊蛋和野兔,本文以诗歌的形式，用,_,去追想那古老的原始森林，幻想,_,的情景，表达了对古老的原始森林,_,的,_,。,儿童的眼光,祖先生活,人类祖先的摇篮,赞美、向往之情,主题概括,本文以诗歌的形式，用_去追想那古老,原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。,拓展延伸,深林人不知，明月来相照。,王维,竹里馆,水清石出直可数，林深无人鸟相呼。,苏轼,腊日游孤山访惠勤、惠思二僧,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。,李白,菩萨蛮,原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。拓展延,课堂演练,一、填写合适的动词。,（）夕阳 （）蝴蝶,（）蘑菇 （）作业,（）土豆 （）野果,看,捉,采,写,挖,摘,课堂演练一、填写合适的动词。（）夕阳 （）蝴,二、根据课文内容填空。,那时候，,孩子们也在这里,_,小松鼠，,_,野蔷薇吗？,逗,采,捉,逮,也在这里,_,红蜻蜓，,_,绿蝈蝈吗？,二、根据课文内容填空。那时候，逗采捉逮也在这里,三、用彩笔画出你想象中的原始森林吧！,字词听写,三、用彩笔画出你想象中的原始森林吧！字词听写,同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢,?,其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢,?,给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。,抓基础,基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。,夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学,=,一定量的做题,+,规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。,精做精练,多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。,审题后快做,同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。,查漏补缺,在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。,强化训练，提高能力,选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。,考试技巧说明,技巧之一：考试完不要对答案,每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。,技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时，往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把,“,直觉,”,作为判断标准。,技巧之三：拿到试卷整体浏览一下,拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分难易程度，先易后难，不一定按照试卷顺序从前到后做，应该分配好的时间。,技巧之四：确定每部分的答题时间,(,这在平时练题就要提前训练,),考试时能够做完的课程：你可以按照每部分考试分值的比例，确定每部分做题的时间。例如选择题占,20%,的分数，你就必须在,20%,的考试时间内做完选择题。然后，你再根据每次考试之后的得分情况，仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩，这样，你就有更多的时间来做相对花时间长的部分。,技巧之五：不假思索、条件反射,无论你学习处于哪个学习阶段，无论你的学习能力如何，你都要通过平时考试、模拟考试、限时练习等等，把考试时的答题顺序、每部分的答题时间、各门课程的考试技巧等，训练到不假思索、条件反射的程度。这是经过长期艰苦的训练、努力做到的，没有自信也就是没有付出努力，不达到条件反射的程度，如何应对考试,?,如果你到达不假思索的时候，那就达到一定境界了,!,到了考场上，你就可以自信满满，大脑一片清晰的进入考场了，高分非你莫属,!,谢,谢,大,家,同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到,郑重申明,作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止其他网站、公司或个人未经本人同意转载、出售！,诚信赢天下，精品得人心！,郑重申明 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