高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,高老师讲语文 作文专题课(一)作文的选材指导,高老师讲语文 作文专题课(一)作文的选材指导人的差异在于业余时间高老师讲语文 作文专题课(一)作文的选材指导高老师讲作文(一),作文的选材指导,郑州市第二初级中学,高鸽,学习目标,1.交流个人的写作经历,明确写,作的意义。,2.梳理写作素材库,归纳常见的,作文选材角度。,如有意见或建议,1049637793qq.c0m,如果学生缺乏最起码的体验感受音乐美的音乐欣赏能力，就谈不上产生情感共鸣，更谈不上净化心灵、陶冶情操了。因此，在教学中教师一定要重视欣赏课并上好欣赏课。初中音乐 欣赏教学 情感共鸣,随着社会发展和教育改革的不断深入，对于祖国下一代的美育教育日趋备受人们的关注、新课程指出：“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。”如果学生缺乏最起码的体验感受音乐美的音乐欣赏能力，就谈不上产生情感共鸣，更谈不上净化心灵、陶冶情操了、因此，在教学中教师一定要重视欣赏课并上好欣赏课。,一、转变传统教学方式,我是普通中学的音乐教师，学校的教学条件较差，音乐设施只有录音机和风琴。在以往的教学当中我采用的教学模式一般是：导入作品简介作品欣赏谈体会或唱奏主题音乐，这种教学方式只重教师讲授，忽视学生参与体验的过程，使学生觉得枯燥无味，感到茫然，久而久之就对欣赏课失去兴趣，甚至讨厌欣赏课。可如今科技发达了，我就想方法使用VCD，电脑来辅助音乐课堂教学，这样大大提高学生学习兴趣，使枯燥无味的欣赏内容变得更直观，形象化了，就比只用磁带的效果好得多。例如，在欣赏青春舞曲这首旋律活泼，节奏欢快的音乐时可先介绍新疆歌舞音乐的特点（从网上下载图片辅助进行）；接着欣赏青春舞曲并引导学生分析作品；最后教师引导学生设计一些简单舞蹈动作随音乐进行律动。又如，我在上戏曲音乐“京剧”欣赏时，经常与学生一起挤眉弄眼，摇头晃脑依依呀呀地唱上几句，虽然水平不高，可学生觉得非常有趣，这样充分调动了学生“听”、“看”、“唱”、“想”、“动”、“说”的参与，从而更好地体验到音乐的美妙之处。,二、提倡学科综合,新课程理念告诉我们：“要提倡学科综合，音乐教学不仅要与姊妹艺术综合还要与其他学科综合”。当代社会需要的是综合型人才，而课程改革的目标在于培养学生的综合能力，即不能把分科知识看成孤立的体系，而要设法在多学科知识之间建立有机的联系。例如，在欣赏湘版八年级教材第四单元中的月光下的凤尾竹我是这样进行的，先介绍云南的自然风光及民俗风情，文化（从网上下载图片辅助进行）；再介绍民族乐器“葫芦丝”，并且试奏一下主题音乐；最后引导学生听赏、分析、体验，这就体现音乐与人文、地理相结合，丰富了学生的文化知识，拓宽了学生的视野。音乐还可以与舞蹈、美术、文学等许多学科有机结合。只要我们平时多观察、思考，不仅我们的学生学的轻松，我们自己也教的轻松，而且会取得你意想不到的效果。,三、鼓励创造表现,新的课程标准在前言部分提出要“引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维”。欣赏教学本身就是一种创造性活动，它为欣赏者的想象提供了广阔的空间，而且青少年学生具有好玩、好动、好奇，想象力丰富等心理特点。因此，我们在教学中可抓住这一特点进行教学，鼓励他们有独创，与众不同的感受与见解。例如，在教初二上册黄河大合唱中的“黄水瑶”这部分时我是这样进行的：首先欣赏作品；然后适当引导学生各抒己见，谈自己的感受（第一乐段描绘黄河两岸美丽风光，叙述世代人民过着和平宁静的日子；第二乐段揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述两岸人民背迫离乡，四处逃亡的悲惨生活；第三乐段是第一乐段的再现，它发出令人悲伤的感叹即黄河依然如故，黄河水奔流不止，然而物在人去，天各一方，情绪十分凄凉)；最后我就启发学生让学生根据自己的爱好，特长把黄水谣这部分用自己最喜欢的方式进行创作表现，结果有的采用歌唱，有的三两个一组创作音乐剧，有的拿起手中的笔进行素描，有的采用的即兴演讲，有的拿起文具盒说起了快板整个教室热闹非凡，虽然水平不高，但他们根据自己的爱好发挥了想象，并把自己所感悟到的东西用自己的方式表现出来了，这种全身心的投入，达到我们的目的。,四、适当整合教材,传统的音乐欣赏教学是教材上有什么内容，教师就给学生欣赏什么内容。现在教材上的内容很多，由于教学环境和学生个体的差异，教材上的内容学生不一定都能接受，所以教师可以选择部分教材内容同时加上学生或教师收集的资料进行重组或归类。例如，湘版七年级教材“八音和鸣”这个单元介绍了民乐，这就可以把“女子十二乐坊”的表演结合起来拓展欣赏。很好的把对于学生来说很遥远的民乐与现实生活结合起来，从而拉近了学生与民乐的距离，学生非常感兴趣。这不但丰富了教学内容，同时拓展了学生的音乐文化视野。,综上所述，我们要改变直接告诉学生“1+1=2而不讲解为什么等于2的教学方式，再也不能让学生觉得音乐课是老套，枯燥，没意思，无聊至极”而要为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础，培养、提高学生欣赏音乐的能力并不是三两天就能实现的，是需要教师和学生共同努力的一个持久过程。因此新课标下的音乐欣赏教学我们还会遇到这样或那样的困难，但我们只要树立信心，勇于探索、创新，我们的音乐教学一定会为学生终身学习和享受音乐奠定坚实的基础。,创客教育是一种融合了信息技术的新型教育思想。它包含了项目学习法、体验教育、创新教育等多种教学理念。信息教学具有很强的实践性和操作性，这与创客教育的理念不谋而合。在小学信息教育实践中，要不断引入创客教育模式，让学生乐于实践，感受学习的乐趣。,一、情境体验，激活学生参与性,设置带有感情色彩的教学场景，引导学生积极参与到课堂教学互动中，在体验中完成学习任务，这就是情境体验。情境体验能够唤醒学生学习积极性，让学生主动参与到学习活动中。情境体验是课堂教学的基础，也是改善教学效果的重要方法。创客模式传承了情境体验思想，教师在教学活动中，要设置相应教学情境，鼓励学生参与到情境中，获得真实感受和体验。,在学习scratch程序语言小猫出题时，教师请两位学生来玩一个口算出题游戏。教师请一位学生出3题10以内的加法口算题，另一位学生负责答题。学生合作完成口算出题与答题的过程。教师请学生说一说刚才游戏的过程。学生回答：“随机出题询问，答题判断对错。”教师进而提出：“为了提高出题的效率，我们可以使用强大的Scratch编写一款口算运算器的学习软件，想不想试一试？”像这样以游戏的形式直观导入，紧紧扣住学生感兴趣的话题，展开学习活动，学生很快进入体验情境，不仅学习兴趣得到激活，还学到了新知识。,二、创新设计，凸显学生主体性,创客模式汲取了创新教育的核心内容。课堂教学中，教师是主导者，引导学生搜索信息、探究知识。创客模式中，教师的引导主要通过任务设计来完成。在小学信息教学中，教师要认真分析教材内容，同时做好学情分析，设计出恰当的、行之有效的教学任务，帮助学生明确学习目标、学习重难点，完成学习任务。对学习任务的创新设计要秉承以生为本的原则，凸显学生的主体地位。,在学习Logo程序语言彩色世界时，当学生掌握了本课教学难点FILL命令的使用方法后，教师提出新的挑战任务：“你能应用今天的所学，画出更加丰富多彩的彩色图形吗？”师：“我们来比一比，看谁涂得既快又好。”学生挑战自我，根据自身的情况选择不同难度系数的图形进行涂色练习。学生通过装载命令，导入有趣的挑战图形，完成图形涂色。本教学环节是对本节课的操作进行有效的巩固和提升，教师要在充分考虑学生实际情况的基础上，兼顾班级所有的学生都能得到发展，让学生在操作过程中体验到程序设计带来的乐趣和成就感。一部分基础较弱的学生选择难度系数低的或任务完成巩固练习，而对于学有余力的学生，则可以选择任务进行尝试，并在原有图形的基础上创新添画，使作品锦上添花。,三、项目学习，提升学生创造性,项目学习最大的特点就是以学生为中心，开发学生的动手操作能力，学生的需求就是项目学习追求的目标。因此，教师在进行小学信息技术课程的教学时，首先要让学生掌握信息基本理论，然后以此为基础，让学生开展实践操作活动。,在学习创作演示文稿第2课时，教师将教学活动分为“日积月累解决问题”，“小试牛刀改进设计”学无止境总结应用”三大版块。在第一版块中，教师先让学生说一说在合作过程中遇到的困难。通过学生讨论回答，教师提炼出三大问题：（1）关于素材的搜集。找不到合适的素材，例如WPS演示软件的图片、帮助视频等。（2）关于成果的汇总。分工合作，最后汇报时，怎样把PPT“拼接”起来？（3）关于评价的标准。“怎?拥?PPT才是好的作品？”有的学生认为图片越多越好，有的学生认为动画越炫越好。在第二版块中，通过师生共同分析找寻解决的方法，并提出进一步改进的意见。这时教师要适时放手，给予充分的时间让学生进行实践操作。在实践操作中，学生巩固了知识，完成了对知识的吸收和转化，并能很好地把知识与方法应用到实际生活中。在总结应用版块中，教师要给予正向的价值引导：“虽然通过学习已经熟练掌握了操作的方法，但怎样才能合理地应用才最为关键。对于图片、文字这些素材的使用，适合才是永恒不变的法则，千万不要一味地叠加，只追求数量，简单机械地做个搬运工，要学会做一名有创意的设计师，设计出优秀的作品，为学习与生活提供服务。”,小学信息教学中，教师巧妙引入创客模式，创设体验情境，让学生在参与中体验、感悟，这样的相互融合提升了课堂教学效率。同时，为学生的自主探究学习、合作学习营造了浓郁的学习氛围，使学生自由实践、大胆创新、创造性思维得到提升。,（责编 韦淑红）,人的差异在于业余时间高老师讲语文 作文专题课(一)作文的选,1,高老师讲作文(一),作文的选材指导,郑州市第二初级中学,高鸽,高老师讲作文(一),2,学习目标,1.交流个人的写作经历,明确写,作的意义。,2.梳理写作素材库,归纳常见的,作文选材角度。,如有意见或建议,1049637793qq.c0m,学习目标,3,为什么要写作,心灵的寄托,情感的宣泄,生活的印记,对话的方式,考试的需要,为什么要写作,4,写东西的时候,也是我最快活,的时候;欲使心情安静,还是写文,章。作家的笔正如鞋匠的锥,越用,越锐利,到后来可以尖如方针。但,他的观念范围则必日渐广博,犹如,个人登山观景,爬得越高,所见,的越远。,林语堂,写东西的时候,也是我最快活,5,事物必须兼具入口和出口。一个人活得久了,总会主动被动接受许多东西,得出许多感慨。这,是入口。,敏感的心灵就在生活的泥淖里陷得深些,粗,砺的心灵就陷得浅些;悲观的心灵就得出人生是,徒劳的结论,乐观的心灵总相信我们终会前进。,倘若只有一个入口,各色事物只有涌进而没有排,泄的通道,总有一天大脑会炸掉。所以才会有倾,诉,不能向亲近的人倾诉就向陌生人倾诉。这是,出口,谁都需要。,这还说明,出口和入口不是双向的,两个人,不必同时是对方的出口。写作大概就是这么一个,出口。,一村上春树1973年的弹子球,事物必须兼具入口和出口。一个人活得久了,6,作文写什么,每当写作文的时候,总有同学愁眉,苦脸,感觉自己脑袋空空,一贫如洗,没什么可写。,其实,我们都是富翁,坐拥很多财,富,只是我们面前的大门关闭着,没,有看见而已。,作文写什么,7,好习惯进行曲,生命抚过翠绿的树叶,不急不缓,斑,驳出一道道印记,那是快乐和幸福的气息,而那收获的满足,止于“好习惯”。,饭前进行曲,炎热的六月,空中那一丝微弱的风慢,慢蠕动,满头大汗的人们都急匆匆地往家,赶,谁也不想呆在这吐着滚烫火舌的太阳,底下。当然除了那只在树上叫得正欢快的,蝉。我满身臭汗地回到家,便迫不及待地,褪下身后那沉重的大书包,脱下厚重的校,服,一歪身子就躺在了冰冷的沙发上,享,好习惯进行曲,8,受着这片刻的凉意。“煮好饭了!快来吃饭!”,爸爸的大嗓门依旧如此惊人。我条件反射地站起,来走到洗手间把手上黏黏的汗水和灰尘洗掉,才,神清气爽地回到餐桌前坐下。听到了妈妈那赞赏,而又略带笑意的声音:“还是咱儿子乖,真爱干,净,学前进行曲,翻开课本,我看到了明天要学习的知识点,我仔仔细细地把这些知识点看了一遍,发现了,些还不懂的地方。我立即把这些问题记了下来,准备等上课时再听老师讲解。夜,渐渐深了,我,的笔也停了下来。看着这几页纸的“预习提纲”,有语文生字词的易错之处;有英语的总结概括,受着这片刻的凉意。“煮好饭了!快来吃饭!”,9,重新“观赏”了一遍预习提纲,满意地给自己,个微笑,学习的前奏就是好习惯。,睡前进行曲,晚上,床头的闹钟滴滴答答地转着,当时针,转向“10”的那一刹那,我如约放下了手中的笔,妈妈的声音也准时响了起来:“儿子,该睡觉,了。”我把书放好,笔摆好,爬上床准备睡觉,闭上眼睛后,我把今天老师讲的知识像放电影,样在脑海里过了一遍。老师说过这样能把知识记,得更牢。随即钻进被窝,进入梦乡。,习惯如流水逝如风,不知何处何所终。我的,收获,止于“好习惯”。,重新“观赏”了一遍预习提纲,满意地给自己,10,青春是懵懵懂懂的,当两个纯洁的心,灵相互碰撞时,会发出清脆,而又羞涩的,响声。我是练田径的,她是练跆拳道的,我们都热爱运动,因为这能使我们从繁重,的学业中解放出来,去感受快乐,去幻想,童话。她说:“你跑步的样子真好玩”,我说:“因为我是专业运动员,当然与众,不同。”她哈哈一笑,笑得是那么纯真,就像一朵莲花。那一刻,脸红,心跳随之,而来,或许,这就是青春的那份独有的羞,涩,即使我作为它的主人,也无法控制的,部分吧。,今年,我15岁,青春是懵懵懂懂的,当两个纯洁的心,11,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,12,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,13,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,14,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,15,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,16,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,17,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,18,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,19,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,20,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,21,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,22,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,23,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,24,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,25,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,26,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,27,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,28,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,29,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,30,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,31,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,32,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,33,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,34,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,35,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,36,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,37,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,38,高老师讲语文-作文专题课(一)-作文的选材指导共课件,39,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,40,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,