应用举例公开课课件（人教高中数学必修五）

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沈文昌,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1.2.,应用举例,1.2.应用举例,解,三,角,形,的应用,解三角形问题是三角学的基本问题之一。什么是三角学？三角学来自希腊文“三角形”和“测量”。最初的理解是解三角形的计算，后来，三角学才被看作包括三角函数和解三角形两部分内容的一门数学分学科。,解三角形的方法在度量工件、测量距离和高度及工程建筑等生产实际中，有广泛的应用，在物理学中，有关向量的计算也要用到解三角形的方法。,我国古代很早就有测量方面的知识，公元一世纪的,周髀算经,里，已有关于平面测量的记载，公元三世纪，我国数学家刘徽在计算圆内接正六边形、正十二边形的边长时，就已经取得了某些特殊角的正弦,解三角形的应用 解三角形问题是三角学的基本问题,正弦定理,余弦定理,（,R,为三角形的外接圆半径）,A,B,C,a,c,b,正弦定理余弦定理（R为三角形的外接圆半径）ABCacb,解三角形理论在实际问题中的应用,解三角形理论在实际问题中的应用,实际应用问题中有关的名称、术语,1.,仰角、俯角、视角。,（,1,）,.,当视线在水平线上方时，视线与水平线所成角叫仰角。,（,2,）,.,当视线在水平线下方时，视线与水平线所成角叫俯角。,（,3,）,.,由一点出发的两条视线所夹的角叫视角。（一般这两条视线过被观察物的两端点）,水平线,视线,视线,仰角,俯角,实际应用问题中有关的名称、术语1.仰角、俯角、视角。（1）.,2.,方向角、方位角。,（,1,）,.,方向角：指北或指南方向线与目标方向线所成的小于,90,0,的水平角叫方向角。,（,2,）,.,方位角：指北方向线顺时针旋转到目标方向线所成的角叫方位角。,东,西,北,南,60,0,30,0,45,0,20,0,A,B,C,D,点,A,在北偏东,60,0,，方位角,60,0,.,点,B,在北偏西,30,0,，方位角,330,0,.,点,C,在南偏西,45,0,，方位角,225,0,.,点,D,在南偏东,20,0,，方位角,160,0,.,2.方向角、方位角。（1）.方向角：指北或指南方向线与目标方,3.,水平距离、垂直距离、坡面距离。,水平距离,垂直距离,坡面距离,坡度（坡度比）,i:,垂直距离,/,水平距离,坡角,:tan=,垂直距离,/,水平距离,A,B,C,3.水平距离、垂直距离、坡面距离。水平距离垂直距离坡面距离坡,应用举例公开课课件（人教高中数学必修五）,问题一：测量距离问题,（,1,）：有一点可到达,问题一：测量距离问题（1）：有一点可到达,解三角形,解三角形的应用,-,实地测量举例,想一想：例,1,：,如何测定河两岸两点,A,、,B,间的距离？,A,B,解三角形解三角形的应用-想一想：例1：如何测定河两岸,解三角形,解三角形的应用,-,实地测量举例,想一想：,如何测定河两岸两点,A,、,B,间的距离？,A,B,C,在,B,的同一侧选定一点,C,解三角形解三角形的应用-想一想：如何测定河两岸两点A,解三角形,解三角形的应用,-,实地测量举例,想一想：,如何测定河两岸两点,A,、,B,间的距离？,A,B,C,A,B,C,55,简解,:,由正弦定理可得,AB/sin=BC/sinA,55,若,BC=55,=51,0,=75,0,求,AB,的长,.,解三角形解三角形的应用-想一想：如何测定河两岸两点A,问题一：测量距离问题,（,2,）：两点都不可到达,问题一：测量距离问题（2）：两点都不可到达,解斜三角形,解三角形的应用,-,实地测量举例,例,2,、,如何测定河对岸两点,A,、,B,间的距离？,A,B,D,如图在河这边取一点,D,，构造三角形,ABD,，能否求出,AB?,为什么？,解斜三角形解三角形的应用-例2、如何测定河对岸两点A、,解斜三角形,解三角形的应用,-,实地测量举例,例,2,、,为了测定河对岸两点,A,、,B,间的距离，在岸边选定,a,公里长的基线,CD,，,并测得,BCA,=,，,ACD,=,，,CDB,=,，,B,DA,=,，,求,A,、,B,两点的距离,.,A,B,D,C,解斜三角形解三角形的应用-例2、为了测定河对岸两点A,A,B,D,C,a,公里,分析：在四边形,ABCD,中欲求,AB,长，只能去解三角形，与,AB,联系的三角形有,ABC,和,ABD,，利用其一可求,AB,。,B,CA,=,，,ACD,=,，,BDC,=,，,ADB,=,，,ABDCa公里分析：在四边形ABCD中欲求AB长，只能去解三,练习,1.,一艘船以,32.2n mile/h,的速度向正北航行。在,A,处看灯塔,S,在船的北偏东,20,o,的方向，,30min,后航行到,B,处，在,B,处看灯塔在船的北偏东,65,o,的方向，已知距离此灯塔,6.5n mile,以外的海区为航行安全区域，这艘船可以继续沿正北方向航行吗？,练习1.一艘船以32.2n mile/h的速度向正北航行,练习,2,如图，自动卸货汽车采用液压机构，设计时需要计算,油泵顶杆,BC,的长度（如图）已知车厢的最大仰角为,60,，油,泵顶点,B,与车厢支点,A,之间的距离为,1.95m,，,AB,与水平线之间的,夹角为 ，,AC,长为,1.40m,，计算,BC,的长（保留三个有效数字）,（,1,）什么是最大仰角？,最大角度,最大角度,最大角度,最大角度,（,2,）例题中涉及一个怎样的三角,形？,在,ABC,中已知什么，要求什么？,练习2如图，自动卸货汽车采用液压机构，设计时需要计,B,A,C,D,抽象数学模型,BACD抽象数学模型,C,A,B,练习,2,:,已知,ABC,的两边,AB,1.95m,，,AC,1.40m,，夹角,A,6620,，求,BC,解：由余弦定理，得,答：顶杆,BC,约长,1.89m,。,CAB练习2:已知ABC的两边AB1.95m，AC1.,B,(,B,0,),C,A,(,A,0,),图,1,C,B,A,B,0,A,0,图,2,c,练习,3,：,下图是曲柄连杆机构的示意图。当曲柄,CB,绕,C,点旋转时，通过连杆,AB,的传递，活塞作直线往复运动。当曲柄在 位置时，曲柄和连杆成一条直线，连杆的,端点,A,在,处。设连杆,AB,长为,cm,曲柄,CB,长为,60cm,曲柄自 按顺时针方向旋转,60,，求活塞移动的距离。,BCA图1CBAB0A0图2c练习3：下图是曲柄连杆机构的示,解：,A,0,A,B,0,B,C,60,60,练习,3,解：A0AB0BC6060练习3,总结,实际问题,抽象概括,示意图,数学模型,推理,演算,数学模型的解,实际问题的解,还原说明,总结实际问题抽象概括示意图数学模型推理演算数学模型的解实际问,问题二：测量高度问题,（,1,）：底部不可以到达,问题二：测量高度问题（1）：底部不可以到达,应用举例公开课课件（人教高中数学必修五）,问题二：测量高度问题,（,2,）：底部可以到达,问题二：测量高度问题（2）：底部可以到达,应用举例公开课课件（人教高中数学必修五）,问题三：测量角度问题,问题三：测量角度问题,例,5:,我海军舰艇在,A,处获悉某渔船发出的求救信号后,立即测出该渔船在方位角,(,指由正北方向顺时针旋转到目标方向的水平角,),为,距离,A,为,10,海里的,C,处,并测得渔船正沿方位角 的方向以,9,海里,/,时速度向某岛,P,靠拢,我海军舰艇立即以,21,海里,/,时的速度前去营救,试问舰艇应按照怎样的航向前进,?,并求出靠近渔船所用时间。,例5:我海军舰艇在A处获悉某渔船发出的求救信号后,立即测出该,北,北,B,C,A,解：,北北BCA解：,练习：,解：如图，在,ABC,中由余弦定理得：,A,1,我舰在敌岛,A,南偏西,50,相距,12,海里的,B,处，发现敌舰正由岛沿北偏西,10,的方向以,10,海里,/,小时的速度航行问我舰需以多大速度、沿什么方向航行才能用,2,小时追上敌舰？,C,B,我舰的追击速度为,14n mile/h,又在,ABC,中由正弦定理得：,故我舰行的方向为北偏东,练习：解：如图，在ABC中由余弦定理得：A,练习,2,：,如下图，已知半圆的直径,AB=2,，点,C,在,AB,的延长线上，,BC=1,，点,P,为半圆上的动点。以,PC,为边作等边,PCD,，且点,D,与圆心,O,分别在,PC,的两侧，求四边形,OPDC,的面积的最大值。,练习2：如下图，已知半圆的直径AB=2，点C在AB的延长线上,C,P,D,O,A,B,解：,CPDOAB解：,应用举例公开课课件（人教高中数学必修五）,应用举例公开课课件（人教高中数学必修五）,1,、,解决应用题的思想方法是什么？,2,、解决应用题的步骤是什么？,实际问题,数学问题（画出图形）,解三角形问题,数学结论,分析转化,检验,小结：,把实际问题转化为数学问题，即数学建模思想。,1、解决应用题的思想方法是什么？2、解决应用题的步骤是什么？,1,、审题（分析题意，弄清已知和所求，根据提意，画出示意图；,2.,建模（将实际问题转化为解斜三角形的数学问题）,3.,求模（正确运用正、余弦定理求解）,4,，还原。,小结：求解三角形应用题的一般步骤：,1、审题（分析题意，弄清已知和所求，根据提意，画出示意图；小,