复习课《河中石兽》课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,河中石兽,纪昀,1,PPT课件,河中石兽纪昀1PPT课件,1,、背诵课文。,2,、积累常见的文言词语,准确无误地翻译重点句子,理解基本内容。,3,、明白做事不可主观臆断，要理论与实践相结合。,复习,目标,2,PPT课件,1、背诵课文。复习目标2PPT课件,1,、,纪昀,，字,，,代著名学者,生性诙谐风趣，,任,总纂官,，著有,等。,2,、,阅微草堂笔记,是纪昀晚年所作的一部,小说，,题材以,为主,，但于人事异闻,、,名物典故等也有记述，内容相当广泛。,一、文学常识检测,晓岚,清,四库全书,阅微草堂笔记,妖怪鬼狐,文言笔记,3,PPT课件,1、纪昀，字 ，代,二、背诵课文,1,、自由背诵（大约,3,分钟左右）,2,、四人小组接力背诵,4,PPT课件,二、背诵课文1、自由背诵（大约3分钟左右）4PPT课件,沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅,十余岁，僧募金重修，求石兽,于水中，竟,不可得。以为,顺流下矣。棹,数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。,一讲学家设帐寺中，闻之,笑曰：“尔辈,不能究物理,是,非木杮，岂能,为暴涨,携之去,?,乃,石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深,耳。沿河求之，不亦颠乎,?”,众,服为确论。,二、背诵课文,5,PPT课件,沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅,一老河兵,闻之，又笑曰：“凡,河中失石，当,求之于上流。盖,石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其,反激之力，必于,石下迎水处,啮沙,为坎穴。渐激渐深，至石之半，石,必,倒掷,坎穴中。如是,再啮，石又再转。转转不已，遂,反溯流,逆上矣。求之下流,固颠，求之地中，不更颠乎,?”,如其言，果,得于数里外。然则,天下之事，但知,其一，不知其二者,多矣，可,据理臆断,欤？,6,PPT课件,6PPT课件,三、解释红色的字,1,、山门,圮,于河,2,、二石兽,并,沉焉,3,、,阅,十余岁,4,、,求,石兽于水中,5,、,竟,不可得,6,、,棹,数小舟,7,、尓辈不能,究,物理,8,、,是,非,木杮,倒塌,一起,经过，过了,寻找,终于，到底,划船,推究,这,削下的木片,7,PPT课件,三、解释红色的字1、山门圮于河,9,、,湮,于沙上,10,、渐沉渐深,耳,11,、不亦,颠,乎,12,、必于石下迎水处,啮,沙为坎穴,13,、,遂,反溯流逆上矣,14,、,但,知其一,15,、可据理,臆断,欤,只,罢了,通“癫”，疯狂,侵蚀，冲刷,主观地判断,于是,埋没,8,PPT课件,9、湮于沙上 只罢,一词多义,东临碣石,沧州一寺临河干,竟不可得,神龟虽寿，犹有竟时,去后乃至,乃石性坚重,岂能为暴涨携之去,众服为确论,可以为师矣,到达,靠近,终于,终结,才,就是,被,认为,成为,临,竟,乃,为,小测试：,9,PPT课件,一词多义东临碣石沧州一寺临河干竟不可得神龟虽寿，犹有竟时去后,一词多义,如是再啮,如其言,其此之谓乎,其反激之力,如其言,像,依照,表示推测，大概,代词，它的，指代水的,代词，他的，指代老河兵的,如,其,10,PPT课件,一词多义如是再啮如其言其此之谓乎像依照表示推测，大概代词，它,一词多义,之,闻,之,笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求,之,代词,代石兽,.,一老河兵闻,之,代词,代讲学家的话,.,当求,之,于上流,代词,代石头,.,其反激,之,力,的,至石,之,半,的,求,之,下流、求,之,地中,代词,代石兽,然则天下,之,事,的,11,PPT课件,一词多义之闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这件事沿河求之代词,1,、代词,可代人、代事、代物。,2,、结构助词，定语标志。相当于“的”,3,、助词，放在主语谓语之间，取消句子的独立性。不译。,4,、音节助词，起补足音节的作用。例：久之，顷之。,5,、动词，去，到，往。例：吾欲之南海。,之,12,PPT课件,1、代词,可代人、代事、代物。之12PPT课件,古今异义,古,今,干,岸,不潮湿,阅,经过，过了,看,物理,事物的道理,一门学科,是,这,表判断的动词,已,停止,已经,13,PPT课件,古今异义古今干岸不潮湿阅经过，过了看物理事物的道理一门学科是,四、翻译句子,1,、山门圮于河，二石兽并沉焉,。,2,、以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹,。,3,、尓辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？,译：寺院正门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入河中。,译：（人们）认为它们顺流而下了，（于是）划着几只小船，拖着铁钯，（向）下游找了十多里，没有找到（它们的）踪迹。,译：你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎能被大水带走呢？,14,PPT课件,四、翻译句子1、山门圮于河，二石兽并沉焉。译：寺院正门倒塌在,四、翻译句子,4,、其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴,。,5,、求之下流，固癫；求之地中，不更颠乎？,6,、如其言，果得于数里外,。,译：水流的反冲力，一定将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。,译：,到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？,译：（人们）依照他们的说法（去做），果然在上游几里外找到（石兽）,15,PPT课件,四、翻译句子 4、其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。译：,五、理解课文，回答问题,.,16,PPT课件,五、理解课文，回答问题.16PPT课件,求之下流,湮于沙上,当求之,于上流,求之地中,以为顺流下矣,石性坚重，沙性松浮，,湮于沙上，渐沉渐深耳,水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣,寻十余里，,无迹,众服为,确论,果得于数里外,求于水中（原地）,竟不可得,1,、,课文中描述了哪几种寻找石兽的方法？理由是什么？有什么结果？,17,PPT课件,求之下流湮于沙上当求之求之地中以为顺流下矣 石性坚重，沙性松,第一种,没考虑流水、石兽、泥沙的关系,第二种,只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙,第三种,考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水,第四种,既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系,18,PPT课件,第一种没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种只考虑了流水，没考虑,2,、在寻找石兽问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？,3,、老河兵的故事证明了什么道理？,.,庙僧和讲学家都犯了,脱离实际、主观臆断,的错误。,老河兵则,从实际经验出发，综合考虑各方面因素，,因此能提出正确看法。,遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，,就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话来。,19,PPT课件,2、在寻找石兽问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老,许多自然现象的发生往往有着复杂的原因。,我们不能只知其一，不知其二，,仅仅根据自己的,一知半解,而主观臆断，而应,理论联系实际，根据实践经验作出判断,。,4、本文的中心是？,20,PPT课件,许多自然现象的发生往往有着复杂的原因。我们不能只知其一，不知,5,、总结全文,本文围绕 这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过 对寻找石兽的不同见解的,叙述,，寓理于事，作者在文末以,议论,的方式点明自己的观点：,寻找河中石兽,寺僧、讲学家、老河兵,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣,可据理臆断欤,?,21,PPT课件,5、总结全文本文围绕 这一线索，,6,、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？,不能,片面地理解，,而要,全面深入地调查探究事物的特性；,更不能,主观臆断，,而应当,遵循客观事物的规律。,生活学习中要注意,理论联系实际,，,不可做空头理论家,。,22,PPT课件,6、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？,7,、文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？,讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。,老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。,23,PPT课件,7、文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？讲学家的,8,、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。,寺僧,：,毅力坚定，经验不足，,盲目行动,讲学家：,一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。,老河,兵,：,有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。,24,PPT课件,8、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。寺僧：毅力坚定，经验不,沧州南一寺,临,河,干,，山门,圮,于河，二石,兽,并,沉焉。,阅,十余,岁,，僧,募,金重修，,求,石兽于水中，,竟,不可得，以为顺流下矣，,棹,数小舟，,曳,铁钯，寻十余里无,迹,。,靠近,岸边,p,坍塌,一起,经历,年,募集,寻找,终于最终,zho,摇（船）,y,牵引,，拖着,踪迹,gn,25,PPT课件,沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 靠近岸,沧州南一寺临河干，山门 圮（,p,）于河，,沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门 倒塌到河里,，,二石兽并沉焉。,（门旁）两只石兽也一起沉到河里了。,阅十余岁，僧募金重修，,经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，重修寺庙。,求二石兽于水中，竟不可得，,便到河中寻找那两只石兽，最终没找到，,以为顺流下矣。,认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。,下,，往下游去。,棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹,。,于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里地，也不见其踪影。,26,PPT课件,沧州南一寺临河干，山门 圮（p）于,一讲学家,设帐,寺中，,闻 之,笑曰：“,尔辈,不 能,究 物理,，,是,非,木杮,，,岂,能,为,暴,涨,携,之去？乃石性,坚重,，沙性,松浮,，,湮,于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，,不亦,颠,乎？”,众服为确论,。,讲学，开馆执教,听说,这件事,你们这些人,推究,事物的道理,这,木片,怎么,被,带,坚硬沉重,松散轻浮,埋没,荒唐,众人佩服地认为是真理。,27,PPT课件,讲学，开馆执教听说这件事你们这些人推究事物的道理这木片怎么被,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：,有个学究在庙里讲学，听到这件事便嘲笑说：,“尔辈不能究 物理。是非木杮（,fi,），,“你们这些人不能推究 事物的道理。这不是木片，,岂能为暴涨携之去,?,怎么能被洪水带走了呢,?,乃石性坚重，沙性松浮，,石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮,，,湮（,yn,）于沙上，渐沉渐深耳。,石兽埋没在泥沙上，就会越沉越深。,耳，助词，表示肯定。,沿河求之，不亦颠乎,?”,顺着河流（往下游去）寻找它，不是荒唐吗,?”,众服为确论。,众人信服他的话，认为是正确的论断。,28,PPT课件,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：28PPT课件,一老河兵闻,之,，又笑曰：“,凡,河中,失,石，,当,求之于上游。,盖,石性坚重，沙性松浮，,水不能冲石，,其,反激,之,力，必于石下迎,水处,啮,沙,为,坎穴,，渐激渐深，,至,石之半，石必,倒掷,坎穴中。,讲学家的话,凡是,失落,应当,原因是,水,的,冲刷,形成,坑穴,等到,摔倒，翻到,ni,29,PPT课件,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，讲学家的话凡是失落应当原,一老河兵闻之，又笑曰：,一个老水手听了学究的话后，又笑着说：,“凡河中失石，当求之于上流。,“凡是河中失落的石头，都应该到河的上游去寻找。”,盖石性坚重，沙性松浮，,正因为石头的特性坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，,盖，表原因的发语词。,水不能冲石，其反激之力，,水流不能冲走石头，它的反冲的力量，,必于石下迎水处啮沙为坎穴。,一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴,。,渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,越冲越深，冲到石头半身空着时，石头一定会翻倒在陷坑中。,30,PPT课件,一老河兵闻之，又笑曰：30PPT课,如是,再啮，石又再转，,转转,不,已,，,遂,反,溯,流逆上矣。求之下流，,固,颠；,求之地中，不更颠乎？”,如 其,言，果,得,于数里外。,然则,天下之事，,但,知其,一，不知其二者多矣，可据理,臆断 欤,？,像这样,一再翻转,停止,于是,s,逆流而上,固然,按照,他的，指老河兵的,找到,既然这样，那么,只,主观武断,吗,y,31,PPT课件,如是再啮，石又再转，转转 不已，像这样一再翻转停止于是,如是再啮，石又再转。,像这样再冲击，石头又向前再转动。,转转不已，遂反溯（,s,）流逆上矣。,这样一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了。,求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎,?”,到下游去寻找它，固然荒唐；在石兽掉下去的当地寻找，不是更荒唐吗？”,如其言，果得于数里外。,按照老水手的说法去找，果然在几里外的（上游）地方寻到了石兽。,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤,?,既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还多着哩，难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗,?,32,PPT课件,如是再啮，石又再转。32PPT课件,总结四种寻找石兽的方法,第一种,僧,第二种,僧,顺流而下,第三种,讲学家,原地沙下,第四种,老河兵,求之于上流,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,33,PPT课件,总结四种寻找石兽的方法第一种僧第二种僧顺流而下第三种讲学家原,认识不同,的原因及,性格,分析,寺僧：,毅力坚定，经验不足，,盲从,）,讲学家：,自认为“究物理”，自以为是,（“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，嘲笑）,老河兵：,常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验找到了石兽,（“笑曰”是自信的得意的表现，但确实有有实际经验，）,34,PPT课件,认识不同的原因及性格分析寺僧：毅力坚定，经验不足，盲从）34,读准字音,河干（,g,n,）圮（,p,）棹,(zh,o),曳,(y,),铁鈀（,p,）木杮（,f,i,）,湮,(y,n),啮,(ni,),溯,(s,),臆,(y,),欤（,y,）,坎穴（,xu,）,35,PPT课件,读准字音 35PPT课件,复习检测,一、解释下列词语,1,、,阅,十余岁,2,、,求,石兽于水中,3,、,竟,不可得,4,、,是,非木杮,5,、,湮,于沙上,6,、必于石下迎水处,啮,沙为坎穴,7,、不亦,颠,乎,8,、,但,知其一,9,、转转不,已,10,、二石兽,并,沉焉,36,PPT课件,复习检测一、解释下列词语 36PPT课件,检测复习,翻译下列句子,1,、尓辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？,2,、其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴,3,、如其言，果得于数里外,4.,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤,?,37,PPT课件,检测复习翻译下列句子37PPT课件,三、检查生字,给加,线字注音或根据拼音写汉字,纪昀 沧州 河干 铁钯,山门,p(),于河,zho(),数小舟,木,fi()yn,（）没,如是再,ni()s(),流,yn,cng,gn,p,圮,棹,杮,湮,啮,溯,38,PPT课件,三、检查生字给加线字注音或根据拼音写汉字yncnggn,