部编人教版二年级语文上册第5课《玲玲的画》精美课件

,看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进课文看看吧。,看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是,第 一 课时,玲玲的画,5,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,第 一 课时玲玲的画5初读感知再读感悟学习字词当堂检测,1.,学会本课生字及其新词。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。,（重点）,学习目标,1.学会本课生字及其新词。学习目标,点击,听朗读,听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思。,点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：课文写了什么？,自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,我会认,lng,xing,b,cu,玲,详,zng,ln,叭,脏,催,懒,zo,糟,肯,kn,我会认lngxingbcu玲详zngln 叭脏催,玲,玲 端,详,催,她,叭,的一下,弄,脏,懒,洋洋,糟,糕,肯,动脑筋,lng,易读错字,zng,xing,cu,b,kn,ln,zo,玲玲 端详 催她 叭的一下 lng,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是,说一说课文写了什么？,这篇课文讲的是玲玲准备参加比赛的画不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温謦。,说一说课文写了什么？这篇课文讲的是玲玲准备参加比赛的画不小心,画,hu,书写指导：,下面的部分稍宽，托住上部。,部首：,凵,组词：,年画 图画,造句：,明明的爱好是画画。,我会写,音序：,H,结构,:,半包围,画hu 书写指导：下面的部分稍宽，托住上部。部首：凵组词,幅,f,书写指导：,左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。,部首：,巾,组词：,一幅画 幅面,造句：,我画了一幅画准备参加比赛。,音序：,F,结构,:,左右,幅f 书写指导：左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。部首：,评,png,书写指导：,左窄右宽，右部第一横短，第二横长。,部首：,讠,组词：,评奖 评语,造句：,他被评选为“四川美德少年”。,音序：,P,结构,:,左右,评png 书写指导：左窄右宽，右部第一横短，第二横长。部,奖,jing,书写指导：,上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。,部首：,大,组词：,奖状 奖励,造句：,老师发给冬冬一张奖状。,音序：,J,结构,:,上下,奖jing 书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。部首,候,hu,书写指导：,第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。,部首：,亻,组词：,时候 气候,造句：,小时候，我们很快乐。,音序：,H,结构,:,左右,候hu 书写指导：第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两,报,bo,书写指导：,左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。,部首：,扌,组词：,报纸 报喜,造句：,爸爸每天都要看报纸。,音序：,B,结构,:,左右,报bo 书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展,另,lng,书写指导：,上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。,部首：,口,组词：,另外,造句：,他说的是另外一件事。,音序：,L,结构,:,上下,另lng 书写指导：上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。,及,j,书写指导：,整体结构松散，笔画舒展。,部首：,丿,组词：,来不及 及时,造句：,火车要开了，再不走就来不及了。,音序：,J,结构,:,独体,及j 书写指导：整体结构松散，笔画舒展。部首：丿组词：,拿,n,书写指导：,“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。,部首：,手,组词：,拿起 拿主意,造句：,他拿起铅笔写作业。,音序：,N,结构,:,上下,拿n 书写指导：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上,并,bng,书写指导：,两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。,部首：,八,组词：,并不糟 并不太冷,造句：,今天的天气并不太冷。,音序：,B,结构,:,上下,并bng 书写指导：两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。部,d,（大地）,de,（慢慢地）,兴,地,xng,（兴奋）,xng,（高兴）,读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。,d（大地）兴地xng（兴奋）读一读下面的多音字，分别用,懒洋洋：,端详：,脑筋：,没精打采的样子。,造句：海参在海里,懒洋洋,地蠕动。,端庄安详。,认真地看。,造句：她,端详,了半天，也没认出眼前的人是谁来。,指思考、记忆等能力。,指意识。,造句：他,脑筋,好，多少年前的事还记得很清楚。,利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。,懒洋洋：没精打采的样子。利用工具书，结合上下文理解下列词语的,理解词语,满意：,参加：,满足自己的愿望；符合自己的心意。,造句：老师看着同学们交上的作业，,满意,地笑了。,加入某种组织或某种活。,提出（意见）,造句：干部要积极,参加,集体劳动。,理解词语满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。,再读课文：,边读边想，给课文分段。,边读边想，给课文分段。,第一部分,(,第,1,自然段,),玲玲画了一幅画准备参加评奖。,第二部分,(,第,2-9,自然段,),玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下画上了一只小花狗。,交流分段情况,第一部分(第1自然段)玲玲画了一幅画准备参加评奖。交流分段情,本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。,再读课文，想一想课文写了什么？,本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。,课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了好多事,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,玲玲的画,5,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时玲玲的画5,1.,体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。,（重点）,2.,通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。,（难点）,学习目标,1.体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题：,读了课文中的故事，你明白了什么道理？,串珠问题：,1.,课文围绕玲玲的画写了一件什么事？,2.,画出描写玲玲心情的句子。,3.,想一想玲玲的心情为什么会有这样的变化？,4.,你从爸爸的话中悟到了什么？,核心问题：,读了课文中的故事，你明白了什么道理？,边听边想,听录音回顾课文,读了课文中的故事，你明白了什么道理？边听边想听录音回顾课文,玲玲,得意地,端详着自己画的,我家的一角,。这幅画明天就要参加评奖了。,“得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。,你从“得意地”一词中体会到了什么？,玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评,“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸,又在催,她了。,“又在催”说明爸爸不止一次催玲玲快点睡觉了。从这儿可以看出玲玲画画用了很长时间，也暗示了再画一张画已经来不及了。,“又在催”说明了什么？,“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“又在催”说,就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地,哭了起来,。,“哭了起来”写出了玲玲焦急的心情。,“哭了起来”写出了什么？,就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地,拓展：,你遇到过类似的事情吗，你是怎么解决的？和同学们说一说。,示例：,有一次，我不小心把妈妈送给我的小猪储蓄罐打碎了，很伤心。看着这些彩色的碎片，我突发奇想，把这些瓷片拼成一朵漂亮的插花图案，不是很好吗？于是我找来一张厚卡纸，按自己的设想，很快，插花图案拼好了，爸爸妈妈夸我心灵手巧，我高兴极了。,拓展：示例：有一次，我不小心把妈妈送给我的小猪储蓄罐打碎了，,爸爸拿起画，,仔细,地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”,“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。,“仔细”一词说明了什么？,爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么,说明玲玲在动脑筋思考。,玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。,“想了想”说明了什么？,说明玲玲在动脑筋思考。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一,小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲,满意地笑了,。,从“满意地笑了”可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。,从“满意地笑了”可以看出什么？,小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲,爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。,爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。,怎样理解爸爸的话？,爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象,阅读方法解密：,条理清楚,概念：,条理清楚就是按照一定的顺序把要叙述的事情的前因后果说明白，要注意故事前后的衔接性。,注意：,1.,要有一定的顺序；,2.,情节要完整；,3.,若有过渡，一定要合理。,阅读方法解密：条理清楚概念：条理清楚就是按照一定的顺序把要叙,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了只要肯动脑筋，坏事,核心问题：,从故事中我明白了只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。,读了课文中的故事，你明白了什么道理？,核心问题：从故事中我明白了只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。读,1.,课文围绕玲玲的画写了一件什么事？,课文围绕玲玲的画写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的启发下弄脏的地方画了一只小花狗，让坏事变成了好事。,串珠,问题：,1.课文围绕玲玲的画写了一件什么事？课文围绕玲玲的画写了玲玲,2.,画出描写玲玲心情的句子。,（,1,）玲玲得意地端详着自己画的,我家的一角,。,（,2,）玲玲伤心地哭了起来。,（,3,）玲玲满意地笑了。,2.画出描写玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端详着自己画的,3.,想一想玲玲的心情为什么会有这样的变化？,玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画有来不及；满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。,3.想一想玲玲的心情为什么会有这样的变化？玲玲得意是因为对,4.,你从爸爸的话中悟到了什么？,我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要东脑筋想办法。,4.你从爸爸的话中悟到了什么？我从中感悟到坏事有可能会变成,课文结构,玲玲的画,只要肯动脑筋，坏事能变成好事。,弄脏,脏地方画小花狗,好事,坏事,动脑筋弥补,课文结构玲玲的画只要肯动脑筋，坏事能变成好事。弄脏,本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。,课文主旨,本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一,推荐阅读,国王和大臣的故事,一,位乐观而有智慧的大臣，发生什么坏事，都说：这是一件好事。国王很宠信他。,一天，国王出猎，围捕野兽时，不慎弄断了一只手指。他不但感到懊丧和疼痛，还怀疑这是不是什么不吉的先兆。于是，询问这大臣。大臣说：不必为此烦恼，这是一件好事！,国王听了大怒，觉得他幸灾乐祸，立即下令把他关进监狱。,过了一段时间，国王手上的伤口癒合了，又再出猎。这一次，他误出国境，中了野人的埋伏，被捕了。按野人的惯例，要把被捕者的首领杀了来祭神。看来，国王难逃被杀的命运。,推荐阅读国王和大臣的故事,他被押上了祭坛，由巫师主持祭奠仪式。巫师忽然大叫起来：这个人不能用来做祭品！原来他发现国王缺了一只手指，因用残缺的人来做祭品，是对神不敬，神会降祸谴责。结果，用了另一被捕的大臣，代替了国王。,国王被释放了，狼狈地逃回王宫。他想起了那位乐观而有智慧的大臣，曾说：他失去了一只手指，是一件好事；这一次，不是因为失去了一只手指，让自己捡回了性命吗？心里对这位大臣很是抱歉，立即下令把他放出监狱，并设宴款待，向他谢罪。,大臣不但原谅了国王，还说：我被关进了监狱，这是一件好事呀！,国王听了，莫名其妙。,大臣解释说：假如我不是被关进监狱，这次也一定随伴你出猎，也同时被捕。那么，代替你作为祭品的，也一定是我。我因在监狱，不致于成为祭品，这岂不是好事吗？国王恍然大悟，觉得他说得不错。,他被押上了祭坛，由巫师主持祭奠仪式。巫师忽然大叫起来：这个人,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。,从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,游山西村,陆游,祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。,老子,国学诵读,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。国学诵读,走进中华传统文化,塞翁失马（一）,有位擅长推测吉凶掌握术数的人居住在靠近边塞的地方。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说：,“,这未必不会是一种福气。,”,过了几个月，那匹失马带着胡人的许多匹良驹回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：,“,这说不定就是一种灾祸。,”,走进中华传统文化塞翁失马（一）,走进中华传统文化,塞翁失马（二）,算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了腿。人们都前来慰问他。那老人说：,“,这怎么就不是一件好事呢？,”,过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都被征兵去作战。边塞附近的人，死亡众多。惟有塞翁的儿子因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。,走进中华传统文化塞翁失马（二）,课堂小结,本文语言朴实，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语揭示了文章的主题，使我们从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。,课堂小结本文语言朴实，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富,1.,朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这,3,个词语，讲讲这个故事。,教师点拨：,要想正确、流利、有感情地朗读这篇文章，就要重点把握人物的对话，入情入境地体会人物的心情，从而运用恰当的语气来读。如：画被弄脏后，玲玲的话要表现出紧张而着急的语气；而画改好后，爸爸的话中充满了喜悦，因此要读出高兴的语气。“得意”“伤心”“满意”三个词体现了玲玲的心情变化，贯穿全文，我们可以在朗读的基础上试着以人物的心情变化为线索，讲讲这个故事。,1.朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲,2.,读下面的句子，再联系生活说说你的体会。,点拨：,这是爸爸富有哲理的话语，它不仅对玲玲有帮助，同时也对我们有教育意义。,参考答案：,我穿着妈妈给我买的新裤子去爬树，一不小心裤子被树枝挂了个小洞。我伤心地哭了。妈妈安慰我说：“别伤心了，妈妈有办法让它变成一条新裤子。”妈妈拿出针线，不一会儿就在小洞上绣了只可爱的小白兔，裤子变得比原来还要漂亮。我高兴极了！从这件事中我明白了一个道理：只要肯动脑筋，坏事也可以变好事。,2.读下面的句子，再联系生活说说你的体会。点拨：这是爸爸富,1,根据拼音写字词。,y fhupnjinsh hou,bozh,ln wili b j,纸,n qbnqi,一,幅,画,评,奖,时,候,报,另,外,来,不,及,拿,起,并,且,1根据拼音写字词。一 幅 画评 奖时 候报另 外来 不 及,2,选择合适的词语替换加点的词语，意思不变。,(,填序号,),(1),玲玲得意地端详着自己画的,我家的一角,。,(,),A,观看,B,打量,(2),玲玲满意地笑了。,(,),A,满足,B,失望,B,A,2选择合适的词语替换加点的词语，意思不变。(填序号),3,辨字组词。,评（）,幅（）,坪（）,福（）,奖（）,报（）,浆（）,服（）,评价,草坪,一幅画,福气,奖状,泥浆,报纸,衣服,3辨字组词。评价草坪一幅画福气奖状泥浆报纸衣服,4,按照要求写句子。,(1),懒洋洋小花狗楼梯上地趴在,(,连成一句通顺的话,),_,(2),玲玲把画笔收拾好了。,(,改成“被”字句,),_,(3),在这儿画点儿什么，不是很好吗？,(,仿写句子,),_,不是,_,小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。,画笔被玲玲收拾好了。,在这儿放盆花，,很好吗？,4按照要求写句子。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。画笔被玲玲收拾,5,按课文内容填空。,好多事情并不像我们,(,),。只要,(,),，,(,),也能变成,(,),。,想象的那么糟,肯动脑筋,坏事,好事,5按课文内容填空。想象的那么糟肯动脑筋坏事好事,部编人教版二年级语文上册第5课玲玲的画精美课件,玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。,“,玲玲，时间不早了，快去睡吧！,”,爸爸又在催她了。,“,好的，我把画笔收拾一下就去睡。,”,就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了地上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。,“,怎么了，玲玲？,”,爸爸放下报纸问。,“,我的画弄脏了，另画一张也来不及了。,”,玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评,爸爸拿起画，仔细地看了看，说：,“,别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？,”,玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。,爸爸看了，高兴地说：,“,看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。,”,爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么,1,写出下列词语的反义词。,得意,(,),端详,(,),满意,(,),2,玲玲画了一幅什么画？,_,3,玲玲是如何补救自己的画的？效果怎样？,_,4.,你怎样理解爸爸说的话？,_,如意,打量,满足,玲玲画了一幅名为我家的一角的画。,玲玲在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小花狗。整张画看上去更好了。,爸爸的话告诉我们，不能简单地把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事。我们在遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，而要动脑筋想办法，把坏事变成好事。,1写出下列词语的反义词。如意打量满足玲玲画了一幅名为我家,你喜欢画画吗？如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏了，你会怎么办呢？发挥想象，写一段话。要,条理清楚,。,100,字左右。,你喜欢画画吗？如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏了，你会怎,优秀示例：,我是一个喜欢画画的孩子，画画给我的生活带来了无穷的乐趣。有一次，在画画的过程中我不小心把水彩洒在了画上。本以为一幅画就这么白画了，可观察了一会儿，我发现了一个补救的方法。我给各种颜色的污点都描了一个细边，结果这些污点就变成了一朵朵五颜六色的花朵。,优秀示例：,