髋关节常见病变MR诊断课件整理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,髋关节常见病变MR诊断,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。,髋关节常见病变MR诊断髋关节常见病变MR诊断11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。福建医科大学附属第一医院影像科,刘颖,髋关节常见病变MR诊断,髋关节解剖,髖关节MR检查技术,正常髋关节MR表现,髖关节常见病变MR表现,Analyzes competition erroneous zone which the middle-school student studies,Li Chunhong,【Abstract】The middle-school student competitive spirit reasonable and unreasonable immediate influence they are studying,life each aspect.The middle-school student positive competitive spirits raise,the key lies in the education.Needs the school,the family,societys omni-directional attention,analyzes and solves the middle-school student competitive spirit question correctly,causes goal which the education achieves truly imparts knowledge and educates people.,学习上的竞争分为积极的竞争和消极的竞争，积极的竞争指团结友爱、互帮互助、刻苦学习、争创佳绩，是社会前进的动力。而消极的竞争是指为了追求高分，提高名次，而不择手段的击败对方，自己却焉然自得。这样的竞争对于已具备初步判断能力和可塑性很强的中学生而言，其实是一种对学习的目标不明确的盲目的争强好胜，如不及时加以引导和纠正。将会影响学校和班级的整体形象，扭曲教育的本质，影响学生的全面发展。因此，帮助学生走出竞争误区已是教学中的重中之重，其具体原因及解决对策如下：,1分析原因,1.1学校教育体制评价与学生学习的主动性存在差异性。首先是学校教育导向错误。近年来，虽然学校提出素质教育的口号，但这实际是一种断层的教育概念问题，它和后面更多的阶段(中考、高考)教育目标不相衔接。在应试教育模式没有真正改变的情况下，从教师、家长、到学生，没有一方会接受所谓的素质教育，有些学校因为办学宗旨有失偏颇，重智育、轻德育。只顾抓教学质量，片面追求升学率，给学生成绩的好坏排名次。因此，对部分性格内向，好胜心及自尊心较强的同学在心灵深处无疑是一种沉重的打击，虽说“失败是成功之母”。可在强烈的好胜心下，就会是学生走向迷茫，以致于不惜一切代价，不择手段地击垮别人，谋取高分，形成不合理的竞争。,1.2家庭教育对学生竞争意识的不良影响。首先是家庭的不稳定性，今天的家庭不仅经历着结构性的变迁，其家庭生活也不再像传统社会那样简单纯朴，我国现阶段离异单亲，犯罪家庭等相伴而生。使孩子产生了强烈的逆反心理，增强了独立自作主张的意识，滋生了自我本位、自我放纵的不良品性，再次，有的家长常年奔波在外，很少辅导孩子的学习，也很少从孩子的角度思考问题，只是一味地过问孩子的成绩、名次。作为一名中学生虽已具有初步判断是非好坏的能力，但在父母的冷漠与强调成绩的压力下，部分同学对学习态度产生了歪曲的理解，变的心急气燥、嫉妒心强。学习成绩好的学生惧怕别人超过自己，于是在学习中排斥和冷漠别的同学，学习成绩差的学生承受不了别人比他强的心理，于是对其他学生充满敌意，处处捣乱影响别人，通过各种手段在班上显示自己的“优秀”。,1.3社会环境因素对学生竞争心理的负面影响。随着经济的快速发展和信息的快速传递，社会生活逐渐多姿多彩。电视、电脑对学生学习上的好处是肯定的，但部分学生却利用他玩游戏、上网，甚至浏览不健康网站。既对学习起不到促进作用，又影响身心健康。同时由于大、中专学生毕业后，社会压力大，解决就业难。形成不读书照样可以挣大钱的意识。对于学习成绩、名次也只是给老师和家长看的一种表面现象，不注重内在的知识与能力。因此在学习上形成一种相互拆台、相互排斥、作业及考试中抄袭的不正当竞争。,2解决对策,2.1学校教育是未成年人获得知识的基本途径，教育是学校的基本责任。因此，要发挥课堂的主渠道作用，加强学生积极竞争意识的教育。首先要从思想上进行教育，学校应组织和开展各类关于竞争的培训活动，让学生认识积极竞争的合理性与消极竞争的不合理性，老师应极力教育学生找准正当的竞争位置。懂得竞争不是攀比，不是嫉妒，不是斗争，而是将理性的进取精神化为一种前进的动力，将自己内在的潜能通过有益于社会和集体的方式释放出来，这其中渗透着关爱与互助。其次是从行动上进行教育，因为中学生正处在长身体、学知识的时期。这一时期可塑造性很强，只要发现某同学有这种想法，学校可主动对该同学进行个别教育，个别指导，使同学们明确这种竞争的真正不合理性，提倡多向具备积极竞争意识的同学学习，走出因学习目标不明确而产生的竞争误区。要使他们接受正确的东西，养成良好的心理素质，奋发向上的竞争意识，达到教书育人的目的。,2.2在家庭教育中最重要的一点，就是要多挤出一点时间来陪伴孩子，倾听孩子的心声，尊重孩子的想法，多与孩子进行探讨、交流。教育他们形成良好的生活、学习习惯。作为一名中学生，已具备初步的判断能力。因此，可以从分析消极竞争的危害性上教育学生正视差距，消除盲目的攀比心理，帮助他们树立正确的认知意识，让他们既要经得起成功的考验，又要经得起失败的打击，只有这样才能消除他们浮躁、灰心、嫉妒、伤害他人的思想。在学习中形成一种你追我赶，敢于挑战、力争上游的正确竞争之风。,2.3学生是祖国的未来，是民族的希望。所以，全社会要坚决打击危害学生健康成长的不法行为，切实保证学生有一个安静和谐、健康的学习环境。在学校，不但要加强积极竞争意识的教育，更要开展法制教育，要建立一支优秀的心理辅导员队伍。使中学生也能分析和正确判断各类事情的对与错，能理解“一滴水只有溶入大海才永远不会干涸，一个人只有溶入集体才能拥有无穷的力量”。在全社会的关注下，学校要努力培养他们的集体观念，把团结友爱、互帮互助作为他们的竞争基础，教导他们既要把同学当作竞争对手，赶超的目标，又要把同学当作志同道合的好朋友，共同努力、共同进步。这样才能使他们超越一个又一个自我，实现人生里程上思想、知识、意识的新突破，为将来踏入社会，参与更激烈的竞争做好充分的准备。,收稿日期：2008-04-19,为了摸清占小学教师绝大多数的农村小学教师们的思想等“软件”现状，我们以湖南省为例进行重点调查。在湖南省54个县（占县级单位总个数的44）和9个兄弟省的22个县随机抽样323所小学（其中兄弟省32所），抽取教职工676人（其中兄弟省38人），进行无记名问卷调查。问卷共涉及13个思想这个“软件”方面的问题，现从答题结果中选6个主要内容，分县城以下为农村、县城以上为城镇进行比较分析。,问题一：你全年经济收入是多少？你对工作付出与所得满意吗？,问卷统计分析如表1、表2：,其中2006年湖南省人均收支数据见2006年湖南省社会事业发展统计公报。,小学教师的年收入主要是指年工资、福利、奖金、责任田地收入等，数据为调查者自己估算得出，不十分精确，但能粗线条说明如下几个问题。,（1）农村小学教师年收入比城镇小学教师低，但满意度要高（横向比较）。农村小学教师平均年收入比城镇小学教师的平均年收入少2284元，比全省农村人均纯收入多11231元，这比周围的农民要高很多。农村小学教师由于生活在农村，消费也主要在农村，全年比城镇小学教师人均要少支出5096元，少支与少收两相冲减还余2812元，比较而言农村小学教师收入还高一些。,（2）调查中没有发现拖欠农村小学教师工资的现象，说明近年来管理部门的相关政策和措施是有力和到位的（纵向比较）。由过去不能按时领到工资，到现在每月能即时拿到工资且工资每年还有所增加，这也是农村小学教师年收入不高但满意度较高的又一原因。,（3）农村小学教师平均年收入高低之差有22000元，这是由两方面原因造成的。一方面高收入者把责任田地等非工资性收入都如实计算或有适量的夸大，在答卷中绝大多数的农村小学教师年收入在1400018000元，这应该是一个比较准确的数据；另一方面极少数低收入者由于各种原因没有如实答题，农村小学教师年收入绝大多数高于11000余元，比全省城镇人均可支配收入10504元略高，这些充分说明了近年来各级政府和主管部门对农村小学教育的重视，为解决农村小学教师待遇问题采取了大量的、行之有效的措施。,（4）湖南小学教师的年收入无论是人均数、最高数、最低数比9个兄弟省（主要是中西部欠发达省）的要高。虽然此次调查外省抽样不多，但是能基本说明湖南小学教师的年收入比中西部省的要高。可见湖南虽然不是经济发达的省份，但农村基础教育是受到了各级政府重视的。,（5）小学教师的经济收入在城乡之间、县与县之间、校与校之间、人与人之间还存在有较大的差距和不平衡。农村小学的工作环境比城镇小学的差很多，农村小学教师的生活质量比城镇小学教师要低很多，这是不争且不能忽视的现实。在农村，县与县之间由于财政状况不一样，小学教师的待遇也有差别。县内校与校之间由于学校大小不一样，所处的地理环境不一样，各校教师非工资性收入也有很大差异。校内教师之间由于个体差异取得非工资性收入的资源不一样，其年收入差异也很大，这应成为今后政策调控的重点。,（6）小学教师的年收入在社会各行业中是偏低的，工资上涨的幅度远低于物价上涨的速度，某些地方还有少量扣减工资的现象。在调查时有很多农村教师反映各种摊派、提留、捐赠多，实际到手可支配的工资不会比当前农民工工资高。这要引起相关部门的注意，不要解决了拖欠工资问题又出现乱摊派问题。,问题二：你现在是何职称，你对职称评审满意吗？,从表3可以得出到如下几条结论。,（1）农村小学教师对评职称基本满意（达86%以上），这说明各县在执行评定职称的政策时是认真负责的。当然有少量学校在评职称的过程中也存在一些腐败现象，使部分教师即使评上了理想的职称，也对评职称的做法不满意。,（2）农村小学教师小教高级职称的占到70%以上，这当然是好事，但也有负面作用。一是小教高级职称在农村小学可以算作是最高级别的职称了，大多数教师四十岁以前就评上这一职称了，他们大都有“船到码头车到站”的思想，认为一辈子能评上小教高级就万事大吉了。尽管小教高级上面还有更高级别的职称，但由于计划太少，对绝大多数教师来说是可望不可即的事（所抽样本中没有一位高于小教高级职称的教师），小教高级职称评定不能激发农村教师的进取意识。二是小教高级职称评定条件稍低了些。试想有71%以上的人都能较轻松地评上小教高级职称，这个小教高级职称是不是含“金”量太低了。三是有这样高比例的小教高级教师，小学的教学水平应该是很高的，但是现实情况不尽如人意，新课改的很多教学目的都因教师水平低而难达到，凸显教师水平不够。,所以，小学教师的职称评定方法应该有所改进，应以提高教师教学水平和提高教学质量为大前提，不要以解决待遇问题为前提，同时适当加大小教高级以上职称指标在农村小学的投放量，或者规定要评小教高级以上职称的教师必须有农村小学三年以上的工作经历。,问题三：你参加小学新课改培训了吗？你认为新课改好不好？有无科学性？,在被调查者中，农村小学教师83%、城市教师98%以上的参加过新课改的培训，这说明小学新课改已在全面展开。没参加培训的主要是一些年龄较大的教师。有63以上的小学教师认为新课改有科学性。农村教师赞成课改的人数达66%以上，比城市教师少近20个百分点。有23%以上的农村教师认为新课改不好，主要理由是农村学校的硬件和软件都还达不到新课改的要求，新课改的一些具体操作环节与本地经济发展、教学设备条件、学生的素质不符。特别是山区有些教师认为新课改太难，对教师的综合素质要求太高，搞起来很吃力，不得不流于形式。城镇内小学教师有33%以上不赞成新课改，不是说新课改本身不科学、不好，而主要是城市小学班额过大（55人75人），教学资源跟不上，操作困难，很多新课改的措施无法实行，只能“花里胡哨，做表面形式上的功夫，不实在”。,问题四：你平时都看些什么报纸、杂志？看哪些电视节目？,答案中按所看书、刊的多少排序前五位依次是湖南教育读者文萃湖南日报以及四大名著。电视以中央台为主。由此可见农村小学教师们平时是看业务书籍和健康书刊的。从整体上看农村虽然闭塞，但在学习知识和业务上教师还是走在前面的。,问题五：你上过网吗？你平时上那些网站？你有QQ号吗？,有明确答案的问卷中有51%的教师不上网，20%教师有QQ号，5%的教师有电子邮箱。超过一半的农村小学教师不上网，主要原因是不会、不喜欢、没有电脑上网。只有近20%的教师有用QQ与人交流的经历，用电子信箱的更少。这些说明农村小学教师不能或者说没有条件使用现代交流和通讯手段。教师中有一半不能使用现代信息交流工具，又何以教学生正确使用这些先进的工具呢。这说明农村小学有配电脑的必要与紧迫。,问题六：你认为小学教育的目标是什么？,各国对教育目标的文字表述各不相同，但内容大同小异。我国对九年义务教育小学阶段的教育目标是：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；这段话大约表达了10个方面的意思。问卷的答出13方面意思的只有57%，其余的都答不出或错误，没有一份答案是全对的，最多的也只基本答出三层意思。,施教者不知道自己教学工作的目标，学生学得也就会是漫无边际，这是很危险的。新课改后的教材给予了教师较大的处理教材内容的权力。教学效果的评价也基本上是教者自己说了算。如果在教学中不知道教学目标，在取舍教材内容时可能会出现舍“西瓜”捡“芝麻”的现象。评价教学效果有时难免“对镜子作揖自己恭喜自己”。这不能不引起我们的重视。,总之，经过调查得出：农村小学教师年收入比城镇小学教师低，但对待遇的满意度要比城镇小学教师高很多。农村小学教师对评职称满意度高，有小教高级职称的教师比例高，这有利也有弊。农村虽然闭塞，但小学教师们平时是努力学习的。当然，农村小学教师有一半不能使用计算机，有相当多的农村小学教师不知道自己教学工作的目标，等等。,经过推理分析认为：从整体上看农村小学教师在思想这个“软件”方面存在有较多良性的问题和可修补的“漏洞”。只要各级主管部门正视问题，编写“补漏程序”，是完全可以解决问题和“修补漏洞”的。,髋关节常见病变MR诊断11、获得的成功越大，就越令人高兴。野,1,福建医科大学附属第一医院影像科,刘颖,髋关节常见病变MR诊断,福建医科大学附属第一医院影像科,2,髋关节解剖,髖关节MR检查技术,正常髋关节MR表现,髖关节常见病变MR表现,髋关节解剖,3,杵臼关节,髋臼,髂骨,坐骨,耻,杵臼关节,4,解剖,股骨颈与股骨干交角为颈干角-120,解剖,5,髋长节解剖,股骨颈与股骨头的,骨小梁结构适应于压R,力和张力骨小梁朝负,重区呈放射状排列。,髋长节解剖,6,前群,情动,收直肌,用孔内机难上,下质,股搀汎,股中间,前群,7,后群,小肌,阔肌膜张肌,臂大肌,缝狂机,直肌,上孖肌,闭孔外肌,下肌,臂中肌,段方肌,闭孔内肌,髂腰肌,大收肌一,大肌,后群,8,关节解剖,不负重区为内上部分一髋臼窝,表面滑膜,其中有股骨头韧带,维腐,Citrus menbrane,骨头,纤维,关节解剖,9,髋臼唇,髖臼周围有纤维软骨构成的关节唇,加深髋臼深度,固定股骨头,月状面,髋臼唇,股骨头,轮匝带,圆韧带,段骨头韧,髋日横韧带,前耻骨束,anterior,臼树,酩股韧带,股骨颈坐合结节,后坐氣,termediate bdl,髋臼唇,10,髋臼唇,附着于髓臼边缘的纤维软骨环,加深髋臼窝深度,维持股骨头在骨性髋臼内的稳定性。其跨,越髋臼切迹的部分称为髋臼横韧带,形成一完整的环。,月状面,髋臼唇,股骨头,轮匝带,圆韧带,段骨头韧,髋日横韧带,前耻骨束,anterior,臼树,酩股韧带,股骨颈坐合结节,后坐氣,termediate bdl,髋臼唇,11,髋关节常见病变MR诊断课件整理,12,髋关节常见病变MR诊断课件整理,13,髋关节常见病变MR诊断课件整理,14,髋关节常见病变MR诊断课件整理,15,髋关节常见病变MR诊断课件整理,16,髋关节常见病变MR诊断课件整理,17,髋关节常见病变MR诊断课件整理,18,髋关节常见病变MR诊断课件整理,19,髋关节常见病变MR诊断课件整理,20,髋关节常见病变MR诊断课件整理,21,髋关节常见病变MR诊断课件整理,22,髋关节常见病变MR诊断课件整理,23,髋关节常见病变MR诊断课件整理,24,髋关节常见病变MR诊断课件整理,25,髋关节常见病变MR诊断课件整理,26,髋关节常见病变MR诊断课件整理,27,髋关节常见病变MR诊断课件整理,28,髋关节常见病变MR诊断课件整理,29,髋关节常见病变MR诊断课件整理,30,髋关节常见病变MR诊断课件整理,31,髋关节常见病变MR诊断课件整理,32,髋关节常见病变MR诊断课件整理,33,髋关节常见病变MR诊断课件整理,34,髋关节常见病变MR诊断课件整理,35,髋关节常见病变MR诊断课件整理,36,髋关节常见病变MR诊断课件整理,37,髋关节常见病变MR诊断课件整理,38,髋关节常见病变MR诊断课件整理,39,髋关节常见病变MR诊断课件整理,40,髋关节常见病变MR诊断课件整理,41,髋关节常见病变MR诊断课件整理,42,髋关节常见病变MR诊断课件整理,43,髋关节常见病变MR诊断课件整理,44,髋关节常见病变MR诊断课件整理,45,髋关节常见病变MR诊断课件整理,46,髋关节常见病变MR诊断课件整理,47,髋关节常见病变MR诊断课件整理,48,髋关节常见病变MR诊断课件整理,49,髋关节常见病变MR诊断课件整理,50,髋关节常见病变MR诊断课件整理,51,髋关节常见病变MR诊断课件整理,52,髋关节常见病变MR诊断课件整理,53,髋关节常见病变MR诊断课件整理,54,髋关节常见病变MR诊断课件整理,55,髋关节常见病变MR诊断课件整理,56,髋关节常见病变MR诊断课件整理,57,髋关节常见病变MR诊断课件整理,58,髋关节常见病变MR诊断课件整理,59,髋关节常见病变MR诊断课件整理,60,髋关节常见病变MR诊断课件整理,61,髋关节常见病变MR诊断课件整理,62,髋关节常见病变MR诊断课件整理,63,髋关节常见病变MR诊断课件整理,64,髋关节常见病变MR诊断课件整理,65,髋关节常见病变MR诊断课件整理,66,髋关节常见病变MR诊断课件整理,67,髋关节常见病变MR诊断课件整理,68,髋关节常见病变MR诊断课件整理,69,髋关节常见病变MR诊断课件整理,70,髋关节常见病变MR诊断课件整理,71,髋关节常见病变MR诊断课件整理,72,髋关节常见病变MR诊断课件整理,73,髋关节常见病变MR诊断课件整理,74,髋关节常见病变MR诊断课件整理,75,髋关节常见病变MR诊断课件整理,76,髋关节常见病变MR诊断课件整理,77,髋关节常见病变MR诊断课件整理,78,髋关节常见病变MR诊断课件整理,79,髋关节常见病变MR诊断课件整理,80,髋关节常见病变MR诊断课件整理,81,髋关节常见病变MR诊断课件整理,82,髋关节常见病变MR诊断课件整理,83,髋关节常见病变MR诊断课件整理,84,髋关节常见病变MR诊断课件整理,85,髋关节常见病变MR诊断课件整理,86,髋关节常见病变MR诊断课件整理,87,髋关节常见病变MR诊断课件整理,88,髋关节常见病变MR诊断课件整理,89,髋关节常见病变MR诊断课件整理,90,髋关节常见病变MR诊断课件整理,91,髋关节常见病变MR诊断课件整理,92,髋关节常见病变MR诊断课件整理,93,髋关节常见病变MR诊断课件整理,94,髋关节常见病变MR诊断课件整理,95,髋关节常见病变MR诊断课件整理,96,髋关节常见病变MR诊断课件整理,97,髋关节常见病变MR诊断课件整理,98,髋关节常见病变MR诊断课件整理,99,髋关节常见病变MR诊断课件整理,100,髋关节常见病变MR诊断课件整理,101,髋关节常见病变MR诊断课件整理,102,髋关节常见病变MR诊断课件整理,103,髋关节常见病变MR诊断课件整理,104,髋关节常见病变MR诊断课件整理,105,髋关节常见病变MR诊断课件整理,106,髋关节常见病变MR诊断课件整理,107,髋关节常见病变MR诊断课件整理,108,髋关节常见病变MR诊断课件整理,109,髋关节常见病变MR诊断课件整理,110,髋关节常见病变MR诊断课件整理,111,髋关节常见病变MR诊断课件整理,112,髋关节常见病变MR诊断课件整理,113,髋关节常见病变MR诊断课件整理,114,髋关节常见病变MR诊断课件整理,115,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,116,