资源描述
,第三单元在集体中成长,第三单元在集体中成长,思维导图,体系构建,思维导图体系构建,主干梳理,速记速填,第六课“我”和“我们”,1.,什么是集体,?,集体是人们联合起来的有,_,、有,_,、,_,的整体。,2.,集体的温暖体现在哪些方面,?(,集体的温暖对我们的影响,)(,重点,),(1),在集体中,我们被认可和接纳,得到尊重和理解,获得,_,和,_,也,传递关爱和温暖。,(2),当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体,_,。这种,荣誉感,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。,组织,共同目标,分工明确,安全感,归属感,荣誉感,主干梳理速记速填第六课“我”和“我们”组织共同目标分工明,3.,集体力量的来源是什么,?,集体的力量来源于成员,_,和,_,。,4.,集体的力量表现在哪些方面,?(,集体的力量对个人的影响,)(,难点,),(1),个人的力量是分散的、有限的,但在集体中通过优化组合可以产生,_,_,。借助这种合力,我们可以完成许多,_,无法完成的事情。,(2),集体的力量是强大的,在某种程度上可以,_,甚至,_,一个人。,5.,集体生活可以涵养我们哪些品格,?(,重点,),(1),集体生活可以培养我们,_,的态度和能力。,(2),集体生活可以培养我们,_,的基本态度和能力。我们在交往中可以学,会彼此接纳、,_,、理解和,_,学会友好相处。,共同的目标,团结协作,强大的合,力,单凭一己之力,影响,改变,负责任,人际交往,尊重,包容,3.集体力量的来源是什么?共同的目标团结协作强大的合力单凭一,6.,集体生活怎样发展我们的个性,?(,难点,),(1),集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我,们展示自己的个性,发展自己的个性,不断,_,。,(2),集体中人与人之间的,_,是我们发展和完善个性的资源,有助于我们完善个,性。,(3),实现,_,的过程,也为个人发展提供了条件和可能,我们要积极参,与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。,认识和完善自我,集体共同目标,差异,6.集体生活怎样发展我们的个性?(难点)认识和完善自我集体共,第七课共奏和谐乐章,1.,个人意愿与集体规则发生冲突的原因是什么,?,应如何解决,?,(1),原因,:,这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的,_,。,(2),解决策略,:,面对冲突,我们通常会让个人意愿,_,集体的共同要求。,理解集体要求的合理性,_,的合理性和实现的可能性,找到解决,冲突的,_,。,2.,如何处理个人利益与集体利益的关系,?(,重点,),(1),在集体中,个人利益与集体利益,_,是一致的。当个人利益与集体利益,发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持,_,。,需要不同,服从,反思个人意愿,平衡点,本质上,集体主义,第七课共奏和谐乐章需要不同服从反思个人意愿平衡点本质上集体,(2),坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在,_,的合理性、保护,个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的,_,。,3.,在集体生活中应怎样处理与他人的关系,(,矛盾和冲突,)?,(1),当遇到,_,时,我们要,_,慎重选择适当的处理方式。,(2),我们应,_,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利,益的事情。,4.,我们应如何解决不同集体中角色之间的冲突,?(,重点,),(1),考虑角色重要性,:,在,_,带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其,中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度,等。,承认个人利益,极端个人主义,矛盾和冲突,冷静考虑,心中有集体,排解角色冲突,(2)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在_,(2),从整体利益出发,:,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,应从,_,出发,自觉地让,_,服从,_,个人利益服从集体利益。,5.,集体中的小群体是怎样产生的,?,有哪些作用,?,(1),产生,:,在集体生活中,一些,_,、,_,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。,(2),积极作用,:,在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验,_,和,_,_,。,整体利益,局部利益,整体利益,志趣相投,个性相似,归属感,安全,感,(2)从整体利益出发:整体利益局部利益整体利益志趣相投个性相,在小群体中,我们与同伴更容易,_,、,_,在与同伴的交往中学习交,往,在与同伴的互学共进中增长才干。,(3),消极作用,:,当小群体不能很好地融入集体生活时,就会与其他同学、集体的共同要求产,生,_,。,小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身,利益置于集体利益之上,沦为,_,。,6.,怎样面对小团体主义,?,我们需要明辨是非,坚持正确的行为,坚持,_,反对,_,。,相互理解,沟通,矛盾和冲突,小团体主义,集体主义,小团体主义,在小群体中,我们与同伴更容易_、_,7.,如何促进集体和谐发展,?(,难点,),7.如何促进集体和谐发展?(难点),第八课美好集体有我在,1.,集体愿景的含义是什么,?,拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一,致的,_,。,2.,美好集体对我们的成长有什么积极作用,?,(1),美好集体是我们共同学习、共同生活的,_,引领我们成长。,(2),在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的,_,拥有充实的精神生,活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的,_,坚定自己的,_,。,目标和追求,精神家园,精神养料,力量,生活信念,第八课美好集体有我在目标和追求精神家园精神养料力量生活信念,3.,美好集体具有怎样的特点,?(,重点,),3.美好集体具有怎样的特点?(重点),4.,我们如何在集体共建中尽责,?,4.我们如何在集体共建中尽责?,5.,我们如何在集体担当中成长,?(,重点,),5.我们如何在集体担当中成长?(重点),6.,在集体生活中学会承担责任的意义是什么,?(,难点,),(1),承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的,_,。,(2),在集体生活中学会承担责任,有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他,人的认可与尊重,扩大,_,的空间。,(3),勇于担责可以为自己,_,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更,多发展的机会。,必要前提,自我成长,赢得信任,6.在集体生活中学会承担责任的意义是什么?(难点)必要前提自,【易错点拨】,集体生活对于个人成长的意义,【易错点拨】,【重点归纳】,思考,:,漫画体现了集体具有什么作用,?,提示,:,(1),团结的集体具有强大的力量。借助这种力量,集体可以完成许多单凭,一己之力无法完成的事情。,(2),美好的集体是善于合作的。,【重点归纳】,【重点拓展】,个性,个性是个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于他人的特质。如他,(,她,),的言语方式、行为方式和情感方式等。,【重点拓展】,【易错辨析】,观点,:,坚持集体主义就是要忽视个人利益。,判断,:,错误。,理由,:,集体利益与个人利益本质上是一致的。坚持集体主义,承认和保护正当的,个人利益,反对极端个人主义。,【易错辨析】,【重点拓展】,角色冲突,角色冲突通常是指一个人同时扮演几个不同的角色,由于不能同时满足不同的,角色期望,造成不合时宜而发生的矛盾和冲突。,【重点拓展】,【易错辨析】,观点,:,集体生活中的小群体和小团体主义是一回事,不存在区别。,判断,:,错误。,理由,:,小群体和小团体主义存在区别。将自身利益置于集体利益之上的小群体,是小团体主义。,【易错辨析】,【易错点拨】,集体愿景和集体的目标,集体愿景包含集体的目标,集体的目标只是集体愿景的一部分。,【易错点拨】,【重点拓展】,在集体生活中如何处理竞争与合作的关系,(1),竞争与合作不是水火不容的,而是你中有我,我中有你。,(2),我们要学会在竞争中合作,在合作中竞争,竞争合作求双赢。,(3),在美好集体中,我们分工协作、优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力,;,同时又相互尊重,合理竞争,共同提高。,【重点拓展】,【易错辨析】,观点,:,在集体中,“,自治”就是管好自己的事情。,判断,:,错误。,理由,:,集体中的“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。,【易错辨析】,核心素养,探究提升,材料,:,在近期学校举办的班级接力比赛中,体育委员组织班级同学进行战术讨论、集体训练,最后通过大家齐心协力,班级战胜了对手,获得了胜利,全班为之欢呼雀跃。赛后,学校领导给予了很高的评价,:“,有目标,而且所有成员都能为之奋斗,这样的团队是强大的。”,核心,素养,公共参与,:,1.,能正确处理个人利益与集体利益的关系。,2.,能以实际行动建设美好集体,核心素养探究提升材料:在近期学校举办的班级接力比赛中,体育,1.,为什么全班为班级获胜欢呼雀跃,?,答,:,当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。,这,种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。,2.,你是如何理解“有目标,而且所有成员都能为之奋斗,这样的团队是强大的”,?,答,:,集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。,个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。,个人的力量是有限的,但通过优化组合可以,实现优势互补,产生强大的合力。,1.为什么全班为班级获胜欢呼雀跃?,
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