快乐的足球赛课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,助读资料,字词精讲,初读感知,当堂检测,第 一 课时,*快乐的足球赛,3,助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时*快乐的足球赛3,1.,认识,4,个生字，会写,9,个生字。理解文中的重点词语。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。,3.,理解课文内容，感受这场足球赛的快乐气氛。,（重点）,学习目标,1.认识4个生字，会写9个生字。理解文中的重点词语。学习目标,马业文：,辽宁省作家协会会员、儿童文学学会理事、中共党员。多次获得辽宁省儿童文学奖。,主要作品：,快乐的足球赛,孩子和鸟崽,彩色的童年,等。,走近作者,马业文：辽宁省作家协会会员、儿童文学学会理事、中共党员。多次,裁,书写指导,“戈”的横长取斜势，斜钩宜长。,ci,我会写,裁书写指导“戈”的横长取斜势，斜钩宜长。ci我会写,啥,书写指导,“舍”的起笔在竖中线上，撇、捺要舒展。,sh,啥书写指导“舍”的起笔在竖中线上，撇、捺要舒展。sh,暂,书写指导,上部笔画相互迎让，下部“日”略扁。,zn,暂书写指导上部笔画相互迎让，下部“日”略扁。zn,腹,书写指导,左窄右宽。“复”的横撇与捺舒展。,f,腹书写指导左窄右宽。“复”的横撇与捺舒展。f,凌,书写指导,左窄右宽，右下部撇捺舒展。,ln,凌书写指导左窄右宽，右下部撇捺舒展。ln,摔,书写指导,左窄右宽。最后一笔，竖为悬针竖。,shui,摔书写指导左窄右宽。最后一笔，竖为悬针竖。shui,锋,书写指导,“丰”中横最短，下横最长。,fng,锋书写指导“丰”中横最短，下横最长。fng,哄,书写指导,左窄右宽。“共”的撇和点呈上下开合之势，左右对称。,hn,哄书写指导左窄右宽。“共”的撇和点呈上下开合之势，左右对称。,澡,书写指导,最上面的“口”略方，其他“口”稍扁。,zo,澡书写指导最上面的“口”略方，其他“口”稍扁。zo,暂,停,凌,空,起,哄,zn,lng,易读错字,hng,暂停 凌空 起哄zn lng易读错字 hng,禁,jn,（禁止）,jn,（情不自禁）,哄,hng,（一哄而散）,hng,（哄堂大笑）,hng,（哄小孩儿）,多音字,禁jn（禁止）哄hng（一哄而散）hng（哄堂大笑）h,热闹：,裁判：,精彩：,理解词语,(,景象,),繁盛活跃。,造句：奶奶每天都要到,热闹,的集市上去买菜。,在体育竞赛中执行评判工作的人。,造句：他在这场比赛中违规了，被,裁判,罚下了场。,(,表演、展览、言论、文章等,),优美；出色。,造句：六一儿童节，我们班表演的节目非常,精彩,。,热闹：理解词语(景象)繁盛活跃。,禁区：,起哄：,捧腹大笑：,理解词语,在某些球类比赛中，罚球区以内的地方。,造句：小明一脚飞射，球刚好落在对方,禁区,。,胡闹，捣乱,(,指许多人一起,),。,造句：在大家,起哄,的时候，球被小狗叼走了。,形容哈哈大笑的样子，也借指大笑。,造句：爸爸可幽默了，每天都逗得我们,捧腹大笑,。,禁区：理解词语在某些球类比赛中，罚球区以内的地方。,界限界线,都可指事物的分界。,“界线”多指具体地区的分界。范围要清晰明确一点儿。“界限”多指不同事物间的分界，多用于抽象事物。范围要模糊一点儿。,1.,同桌在课桌中间画了一条线，谁也不能跨越这个,界线,。,2.,随着人们经济生活水平的提高，城乡,界限,的划分不那么明显了。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,界限界线都可指事物的分界。辨析词语相同点：不同点：造 句,第一部分（第,1-4,节）,赛前准备。,写比赛的准备情况。,第二部分（第,5-10,节）,比赛过程。,写比赛的过程，孩子们玩得非常投入，整个过程充满快乐、趣味。,第三部分（第,11,节）,比赛结束。,写比赛结束后的情景，愉快的气氛荡漾在小河边。,第一部分（第1-4 节）赛前准备。写比赛的准备情况。,不贴海报，不卖门票，,我们的球赛却十分热闹。场地就在小河边上，,这里长满了小草。,说一说球赛在哪里进行？,不贴海报，不卖门票，说一说球赛在哪里进行？,课堂小结,本文叙述了周五那场球赛，真是一场快乐的比赛，人体球门以及后来的人体球门的不翼而飞、“精彩”的球艺,把球射进自家球门，作者选择的几个材料，就使快乐“跃然纸上”。,课堂小结本文叙述了周五那场球赛，真是一场快乐的比赛，人体球门,1,一锤定音,(,在带点字正确的读音后画“”,),。,暂时,(,zn,zhn,),起哄,(,hng,hng,),禁区,(,jn,jn,),难忍,(,nn,nn,),腹部,(,f,f,),摔倒,(,shui,sui,),1一锤定音(在带点字正确的读音后画“”)。,2,看拼音，写词语。,凌 空,前 锋,洗 澡,为 啥,2看拼音，写词语。凌 空前 锋洗 澡为 啥,3,选择加点字的正确的意思，体会不同的用法。,“反正”：表示情况虽然不同而结果并无区别；,表示坚决肯定的语气。,(1),这书你拿去吧，反正我早看迟看无所谓。,(,),(2),这抗洪救灾的任务，反正我们“红一连”是要定了！,(,),3选择加点字的正确的意思，体会不同的用法。,“热闹”：,(,景象,),繁盛活跃；,使场面活跃，精神愉快；,热闹的景象。,(3),元宵节快到了，小妹是哪儿热闹，她就往哪儿钻。,(,),(4),前面有好多人围在一起看热闹。,(,),(5),你拉琴，我唱歌，他来说相声，节日里我们来热闹热闹吧。,(,),“热闹”：(景象)繁盛活跃；,4,我能按要求变换句子。,(1),我们的球赛十分热闹。,(,缩句,),_,(2),比赛自然暂停。赛场队员都捧腹大笑。,(,用关联词把这两句话连成一句话,),_,球赛热闹。,之所以比赛自然暂停，是因为赛场队员都捧腹大笑。,4我能按要求变换句子。球赛热闹。之所以比赛自然暂停，是因,快乐的足球赛课件,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,*快乐的足球赛,3,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时*快乐的足球赛3,1.,反复诵读课文，感受孩子们快乐的比赛气氛。,2.,体会这首儿童诗在语言形式和风格上的特点。,（难点）,学习目标,1.反复诵读课文，感受孩子们快乐的比赛气氛。学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题：,从哪里可以感受到“我们”的球赛是快乐的？,串珠问题：,1.,一读：,读诗歌，想一想：这首诗歌描述了怎样的情景？,2.,二画：,画出文中概括中心的句子，并体会它在文中有什么作用？,3.,三思：,这首诗是按什么顺序来写的？,4.,四拓：,“我们”是如何看待自己的球赛的？这体现了什么？,核心问题：,不贴海报，不卖门票，,我们的球赛却十分热闹。,文中“热闹”一词有什么作用？,“热闹”一词，奠定了全诗热烈欢快的基调。它概括出了这场比赛的最大特点，球赛不做任何宣传，也没有观众，怎么会是热闹的呢？这激起了读者的好奇心，为叙写下文做好了,铺垫,。,不贴海报，不卖门票，文中“热闹”一词有什么作用？“热闹”一词,放学以后不用约会，,比赛双方都向这里飞跑。,前街一队，后街一队，,谁也不知人数多少。,“前街一队”“后街一队”写出了参赛的两支队伍的组队情况。“不用约会”“飞跑”写出了孩子们对这项运动的喜爱；“谁也不知道人数多少”写出了参赛队伍的人数情况，看出孩子们踢球形式自由，比赛没有严格的规定。这为比赛中出现热闹的场面创造了前提条件，也为叙写下文做好了,铺垫,。,放学以后不用约会，“前街一队”“后街一队”写出了参赛的两支,把球射进自家球门，,他还在那儿拍手叫好。,小胖把球射进了自家大门，为什么还“拍手叫好”呢？,在孩子们的眼里，无论射进哪个球门，只要进球，他们就高兴，体现了孩子们的天真烂漫，也从另一个角度说明了这场球赛的游戏性和滑稽特点。,把球射进自家球门，小胖把球射进了自家大门，为什么还“拍手叫好,比赛只好自然暂,(,zn,),停，,因为全场都捧腹,(,f,),大笑；,现在场上比分如何？,问谁谁也不知多少。,所有的人都被小胖的举动逗得笑个不停，比赛因此而暂停。孩子们这才想起问问比分，竟然无人知晓。说明大家对比赛的结果并不在意，在意的是比赛中收获的无穷的快乐。,比赛只好自然暂(zn)停，所有的人都被小胖的举动逗得笑个,拓展：,请你写几组关于“笑”的四字词语。,_,示例：,莞尔一笑 一笑了之 似笑非笑 含笑九泉,相信你还能说出更多这样的词语，试一试吧！,拓展：示例：莞尔一笑 一笑了之 似笑非笑 含笑九泉 相,他们的“球门”却不见了,“球门”怎么会不见了呢？“球门”是两个没上学的“小豆豆”充当，试想，他们会有多大的耐心呢？时间一长，他们就把球门的事忘了，自顾自地到一旁玩耍去了。,他们的“球门”却不见了“球门”怎么会不见了呢？“球门”是,原来，两个“小豆豆”闲得难受，正滚在一旁草地上摔,(,shui,),跤,(,jio,),。两个前锋,(,fng,),去拉开“球门”，得分机会早已经失掉！,“小豆豆”失职的举动给原本热闹的比赛场面又平添了几分快乐，也,照应,了上文。两个前锋不去射门，却忙着把“球门”拉开，这也是闻所未闻的赛场趣事，读者读了禁不住捧腹大笑。,原来，两个“小豆豆”闲得难受，正滚在一旁草地上摔(shui,什么是照应？,照应就是文章中在前后相应的部位上的关照、呼应。前面提到的问题，后面有着落，后面说到的内容，前面有伏笔或暗示。照应大体上可分为题文照应、首尾照应、前后照应三种类型。文中：“小豆豆”前文充当“球门”，后面就滚在一旁摔跤。,判断方式：,文章前后相应的部位上加以呼应。,分析照应,什么是照应？分析照应,大家正在那里起哄，,球又让小狗儿叼跑。,反正我们已经累了，,现在休息,正好！,小狗早不来，晚不来，我们正好踢球踢累了，它把球叼走了。这为我们结束比赛找了个理由，,照应,上文比赛不知啥时开始，比赛结束也没有时间限制。,大家正在那里起哄，小狗早不来，晚不来，我们正好踢球踢累了，它,有人躺在草地上养神，,有人跳进小河里洗澡,(,zo,),我们的球赛多么快乐，,在足球史上也一定难找！,“多么快乐”紧扣文题，点明了中心。“一定难找”语气肯定，再次强调比赛的别开生面，令人难以忘怀。,有人躺在草地上养神，“多么快乐”紧扣文题，点明了中心。“一定,拓展：,你能为这场球赛当解说员吗？请为精彩的小节配解说词。,示例：,各位听众，各位观众，今天为大家转播的是一场特殊的儿童足球赛。说它特殊是因为：人数不定，随到随上；场地无界，只要你跑得够快够远，无所谓出界不出界；没有裁判；,你看，没有宣布，球赛已经开始了！让我们还是马上关注球赛吧。,拓展：示例：各位听众，各位观众，今天为大家转播的是一场特殊的,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在,核心问题：,这首诗中这些地方可以感受到“我们”的球赛是快乐的：,(1),“前街一队，后街一队”，大家自由组合；,(2),没有裁判，人人又都是裁判；,(3),球“满场乱飞”，人人“大汗直冒”；,(4),小胖“把球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好。”；,(5),“我”刚想来一个凌空飞射，他们的“球门”却不见了；,(6),当“球门”的两个“小豆豆”居然擅离职守在草地上摔跤；,(7),小狗儿也来凑热闹，把球叼跑了。,从哪里可以感受到“我们”的球赛是快乐的？,核心问题：这首诗中这些地方可以感受到“我们”的球赛是快乐的：,1.,一读：,读诗歌，想一想：这首诗歌描述了怎样的情景？,这是一首儿童诗，讲述的是小学生放学后在河边草地上尽情踢足球的情景。,串珠,问题：,1.一读：读诗歌，想一想：这首诗歌描述了怎样的情景？这是一首,2.,二画：,画出文中概括中心的句子，并体会它在文中有什么作用？,“我们的球赛多么快乐，在足球史上也一定难找！”在文中是篇末点题的句子，起到诗歌结尾点明中心的作用。,2.二画：画出文中概括中心的句子，并体会它在文中有什么作用？,3.,三思：,这首诗是按什么顺序来写的？,这首诗是按照比赛的过程的顺序来写的。首先写了赛前的准备情况，然后写了比赛情况，最后写了赛后的休息情况。,3.三思：这首诗是按什么顺序来写的？这首诗是按照比赛的过程的,4.,四拓：,“我们”是如何看待自己的球赛的？这体现了什么？,“我们”的球赛是“多么快乐”，是“在足球史上也一定难找”的，它注定是别开生面的、令人无比留恋、难以忘怀的。这场球赛体现了童年的乐趣和童真的可贵。,4.四拓：“我们”是如何看待自己的球赛的？这体现了什么？“我,快乐的足球赛,赛前准备,不宣自战 自摆乌龙 不知比分,欲射无门“球门”摔跤,小狗叼球 正好休息,草地当球场 编队自由“小豆豆”代替书包当球门,场地无边界 每个队员都是裁判,草地上养神 小河里洗澡,比赛结束,比赛过程,别开生面,欢乐无边,课文结构,快乐的足球赛赛前准备不宣自战 自摆乌龙 不知比分草地当球场,本文叙述了孩子们在小河边的草地上进行足球赛的热闹场面，展现了童年生活的自由和快乐，充满了童真、童趣，极具感染力。,课文主旨,本文叙述了孩子们在小河边的草地上进行足球赛的热闹场面，展现了,推荐阅读,多吉次仁的世界杯,(,节选,),这是“世界杯”的决赛赛场上，,两支球队激战正酣，作为夺冠呼声最,高球队的队长，多吉次仁还是首发前,锋，球在他脚下翻滚，左闪右躲，多,吉次仁来不及擦拭眉心的汗水，哪怕即将模糊眼睛，他不敢有半分松懈，奔着球门飞驰而去，随即，用尽全身的力量，凌空爆发，球飞了出去，华丽地落在了球门。,进球了，比赛的时间也戛然而止，全场欢呼雷动，响彻云霄，甚至传来阵阵的回声。,推荐阅读多吉次仁的世界杯(节选),队员还沉浸在胜利的喜悦中，突然，一头猪闯进了球场之上,球场在一个高山顶上，没有草坪，并不平整的泥土操场，因为下雨，一片泥泞，这是在西藏林芝境内的墨脱，中国最后一个通公路的县，高原腹地秘境深处的帮辛乡，唯一的一所小学的操场，成为“世界杯”的赛场。,12,岁的多吉次仁是这所学校五年级的学生，他学习成绩很好，也有极高的运动天赋，尽管他根本不知道什么叫运动，在悬崖峭壁上攀登或者来回冲山头再或者敏捷地爬上一棵十米高的大树对他来说不是什么运动，只是一种游戏，用来打发过剩的精力。,队员还沉浸在胜利的喜悦中，突然，一头猪闯进了球场之上,多吉次仁喜欢足球，在这场比赛之前，他练习球技的工具要么是一个塑料瓶，或者一团捆紧的野草，他的父亲从未走出大山，靠加工石锅赚钱供养几个孩子，买一个足球对他来说，大概是件不太可能的高消费。,但这并不妨碍多吉次仁的快乐，年少的他希望长大了可以做一个像姚明一样的足球明星，是的，多吉和他的小伙伴一直以为他们经常听说的“姚明”是个足球明星，自然，他不知道还有英超，意甲，这不是什么要紧的事，重要的是，多吉很快乐在踢球，哪怕他踢的不是足球。,多吉次仁喜欢足球，在这场比赛之前，他练习球技的工具要么是一个,儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。,（,秦淮河春游即事,朱茂曙）,国学诵读,儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。（秦淮河春游即事朱茂曙）,【,中国古代体育活动,】,拔河、马球、射箭、马术、投壶、冰嬉、舞狮、摔跤等。,走近中华传统文化,【,民间传统的儿童游戏,】,骑竹马、滚铁环、老鹰捉小鸡、翻花绳、拉大锯,(,j,),、石头剪刀布、木头人、丢手绢、过家家,【中国古代体育活动】拔河、马球、射箭、马术、投壶、冰嬉、舞狮,【,古代足球,】,在春秋战国时期，就出现了,蹴鞠,或名,塌鞠,。最早的说法见,战国策,齐策,:“,临富甚福而实,塌鞠”。到了汉代，由于社会经济的繁荣，蹴鞠得到了更大的发展，几乎是万人空巷。直到唐朝，蹴鞠运动进入鼎盛时期。,走近中华传统文化,【古代足球】在春秋战国时期，就出现了 蹴鞠 或名 塌鞠,足球,足球运动使用的球，用牛皮做壳，橡胶做胆，比篮球小。,2004,年初，国际足联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史记载的最早足球活动。后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。现代足球起源于英国。,比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得分相同，则须看比赛章则而定，可以抽签、加时再赛或互射点球（十二步）等形式比赛分高下。足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球（开界外球例外）。,拓展积累,足球足球运动使用的球，用牛皮做壳，橡胶做胆，比篮球小。200,课堂小结,本文选择了几个材料，就使快乐“跃然纸上”。这些材料，富有童趣，富有生活特色，真实可信，不做作。全诗妙趣横生，朗朗上口。,课堂小结本文选择了几个材料，就使快乐“跃然纸上”。这些材料，,多么买多少的一场足球赛呀！请你多读几遍，去感受那份快乐、分享那份快乐吧。,参考答案：,这场足球赛可真有趣，两边的队伍自由组合，不管人数是否一般多；没有裁判，又都是裁判；小胖进了一个乌龙球还拍手叫好；“我”想凌空飞射，可是却找不到“球门”了，原来“球门”到草地上摔跤去了；连小狗都被吸引来，把“我们”的球叼走了,孩子们不在乎球赛是否正规，在乎的只是无穷的快乐。,多么买多少的一场足球赛呀！请你多读几遍，去感受那份快乐、分享,一、看拼音，写汉字。,zn shui fn,短,(,),(,),倒,(,),利,zo f ci,洗,(,),捧,(,),大笑 量体,(,),衣,暂,摔,锋,澡,腹,裁,一、看拼音，写汉字。暂摔锋澡腹裁,二、在加点的字的正确读音下画“”。,1,球被踢到了对方的禁,(,jn,jn,),区，我不禁,(,jn,jn,),紧张了起来。,2,他把足球踢到了自家的球门，惹得一阵哄,(,hn,hn,),堂大笑。不一会儿，妈妈喊他回家吃饭，大家一哄,(,hn,hn,),而散。,二、在加点的字的正确读音下画“”。,三、先填空，再给加点的字选择正确的解释。,“凌”用部首查字法，先查,_,，再查,_,画。在字典中的解释有：,A.,逼近；,B.,升高，在空中；,C.,侵犯，欺侮。,(,填序号,),凌晨,(,),欺凌,(,),凌空而起,(,),A,B,冫,8,C,三、先填空，再给加点的字选择正确的解释。AB冫8C,四、句子加工厂。,(,按要求写句子,),1,这是一场快乐的足球赛。,(,改变说法，句意不变，写两种改法,),_,2,不贴海报，不卖门票。,(,加关联词使意思不变,),_,3,场地上长满了小草。,(,扩句，至少扩两处,),_,这难道不是一场快乐的足球赛吗？这真是一场快乐的足球赛啊！,既不贴海报，也不卖门票。,示例：,小河边的场地上长满了绿油油的小草。,四、句子加工厂。(按要求写句子)这难道不是一场快乐的足球赛吗,快乐的足球赛课件,