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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,姥姥的剪纸,12,、姥姥的剪纸,白沙王小学 朱先明,2014,年,10,月,姥姥的剪纸真是,啊,！,栩栩如生、活灵活现,默读第一至三自然段，你从哪些地方感受到姥姥剪纸的技艺高超？请在书中画出来细细体会,。,温馨提示,一把,普普通通,的剪刀，一 张,普普通通,的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，,无所不能。,正面描写,这句话属于什么描写？（）,这句话属于什么描写？（）,“你姥姥,神,了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”,（夸张）,别人对姥姥,“,啧啧赞叹,”,在文中是什么描写？,（侧面描写,),模仿这个句子，夸夸姥姥的其他剪纸作品。,你姥姥神了，剪,小孩,像,小孩,，剪,老人,像,老人,，剪个,娃娃会哭笑,，剪个,老汉长胡须,。”,你姥姥神了，剪,树,像,树,，剪,花,像,花,，剪个,桃子红通通,，剪个,香蕉长溜溜,。”,你姥姥神了，剪,凳子,像,凳子,，剪,桌子,像,桌子,，剪个,花篮喜洋洋,，剪个,房子好气派,。”,自读第四至六自然段，姥姥的一句话一语道破了姥姥剪纸为什么这么“神”，你能找到吗？,温馨提示,“,熟,能生,巧,，总剪，手都有,准头,了！”,嗬,!,梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。,你能说一句熟能生巧的俗语吗？,姥姥的手就是,（），好使的剪刀就像她两根延长的（,）。,手指,（比喻）,眼睛,温馨提示,文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用,波,浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？,一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。,疼爱,一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。,疼爱,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。,期待,事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。,姥 姥 的 剪 纸,
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