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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,无忧,PPT,整理发布,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0 1 2 3 4 ,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2009,年江西中考物理试卷,PPT,版,2009年江西中考物理试卷PPT版www.themega,1,一、填空题,1.,走进温馨的物理考场，回想起你的自身经历，你走路时的步幅约为,50,，你跑,100m,所需时间约为,16,(,填上合适的物理量单位,).,难度系数：,0.77,一、填空题 1.走进温馨的物理考场，回想起你的自身经历，你走,2,一、填空题,2.,我是一支铅笔，你若把我的内芯接入电路，电流会流过我身体，说明我的内芯是,体；我和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”，不同的是，我在纸上“滑”，它在纸上“滚”，我与纸面间的摩擦为,摩擦,.,难度系数：,0.88,一、填空题2.我是一支铅笔，你若把我的内芯接入电路，电流会流,3,一、填空题,3.,如图,1,所示,是山区的孩子们在攀登木制云梯上学的情景,.,当他们以相同的速度同时往云梯顶端上爬时，他们之间是相对,的，他们相对于地面是,的,.,图,1,难度系数：,0.79,一、填空题3.如图1所示,是山区的孩子们在攀登木制云梯上学的,4,一、填空题,4.,在解决物理问题的过程中,我们常常会用到一些隐含的已知条件,.,示例,:,将用电器接到家庭电路中 隐含条件,:,家庭电路的电压为,220V,.,在,1,标准大气压下，把水烧开 隐含条件,:,开水的温度为,；,给遥控器换上两节新的干电池 隐含条件,:,电源电压为,.,难度系数：,0.77,一、填空题4.在解决物理问题的过程中,我们常常会用到一些隐含,5,一、填空题,5.,在研究平面镜成像特点时，回想我们的实验过程，我们是选用了,作为平面镜，这样做的目的是便于确定像的,和比较像与物的大小,.,难度系数：,0.69,一、填空题5.在研究平面镜成像特点时，回想我们的实验过程，我,6,一、填空题,6.,如图,2,所示,螺线管磁性的有无可以由,的有无来控制；若将甲和乙两螺线管串联在电路中，,的磁性更强,(,选填“甲”或“乙”,).,难度系数：,0.76,一、填空题6.如图2所示,螺线管磁性的有无可以由,7,一、填空题,7.,如图,3,所示,是我国选手在第,24,届世界大学生冬运会女子冰壶比赛中夺冠的一个场景,.,比赛时两名队员在冰壶前方“刷冰”,使表面的冰,成薄薄的一层水,(,填物态变化名称,),，这样就能够减小冰壶与冰面之间的,，使冰壶按照运动员预计的运动快慢和方向运动,.,难度系数：,0.69,一、填空题7.如图3所示,是我国选手在第24届世界大学生冬运,8,一、填空题,8.,自然界和日常生活中有很多有趣的声现象,.,例如,:,笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁,使其,发声,;,广场音乐喷泉的优美旋律是通过,传入我们耳中的,.,难度系数：,0.86,一、填空题8.自然界和日常生活中有很多有趣的声现象.例如:笑,9,一、填空题,9.,如图,4,所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景,.,护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大的地方,小,当两船高速并排行驶时,容易发生,事故,.,图,4,难度系数：,0.84,一、填空题9.如图4所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景,10,一、填空题,10.,我们知道减小能耗就是节约能源,.,根据所学的物理知识,W,=,Pt,，今年世界自然基金会倡导的“地球一小时”活动就是通过关灯的方式减少通电,来减少电能消耗的,;,生活中还能通过减小用电器的,来减少电能消耗,.,难度系数：,0.61,一、填空题10.我们知道减小能耗就是节约能源.根据所学的物理,11,二、选择题,11.,研究能源利用，实现可持续发展已成为,21,世纪世界各国共同的任务,.,能源按不同的分类方式可进行不同分类,.,下列四组能源中，能归入图,5,所示阴影部分的一组是,【】,A,煤炭、地热能、沼气,B,太阳能、风能、海洋能,C,水能、木柴、天然气,D,石油、海洋能、核能,图,5,来自太阳辐射的能量,新能源,可再生,能源,难度系数：,0.89,二、选择题11.研究能源利用，实现可持续发展已成为21世纪世,12,二、选择题,12.,如图,6,所示,“,奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上,下列分析正确的是,【】,A,“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力,B,“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力,C,“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力,D,“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力,图,6,难度系数：,0.44,二、选择题12.如图6所示,“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在,13,13.,如图,7,所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是,【】,二、选择题,图,7,A,运动员对弓弦的拉力,B,汽车对地面的压力,C,斧头对木柴的力,D,下落,小球受到的重力,难度系数：,0.52,13.如图7所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是,14,S,R,1,A,2,A,1,V,P,R,2,图,8,14.,如图,8,所示，电源电压保持不变时,当滑动变阻器滑片,P,向右滑动过程中,【】,A,电压表,V,示数变小,B,电流表,A,1,示数变大,C,电流表,A,2,示数不变,D,电流表,A,2,示数变小,二、选择题,难度系数：,0.47,SR1A2A1V P R2图814,15,15.,用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了,【】,A,增大螺帽对工件的压强,B,减小螺帽对工件的压力,C,增大接触面的粗糙程度，防滑,D,增大工件受力面积，减小压强,二、选择题,难度系数：,0.68,15.用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用,16,16.,如图,9,所示，,F,为凸透镜的两个焦点，,A,B,为物体,AB,的像，则物体,AB,在,【】,A,图中,区域，比,A,B,大，箭头方向向上,B,图中,区域，比,A,B,大，箭头方向向下,C,图中,区域，比,A,B,大，箭头方向向上,D,图中,区域，比,A,B,小，箭头方向向下,二、选择题,图,9,A,B,F,F,O,2,f,2,f,难度系数：,0.43,16.如图9所示，F为凸透镜的两个焦点，AB为物体AB,17,17.,“远征号”潜水艇从长江某基地赴东海执行任务过程中,【】,A,潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江水中潜行时所受的浮力,B,潜水艇在海水中潜行时所受的浮力等于在江水中潜行时所受的浮力,C,潜水艇在海水中潜行时所受的重力小于在江水中潜行时所受的重力,D,潜水艇在海水中潜行时所受的重力等于在江水中潜行时所受的重力,二、选择题,难度系数：,0.13,17.“远征号”潜水艇从长江某基地赴东海执行任务过程中,18,18.,如图,10,所示,下列实验仪器工作时，把电能转化为机械能的是,【】,二、选择题,图,10,A,电流表,B,电压表,C,发电机,D,电动机,难度系数：,0.55,18.如图10所示,下列实验仪器工作时，把电能转化为机械能的,19,三、简答或计算题,19.,今年全球流行甲型,H1N1,流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温,.,如图,11,所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点,.,图,11,难度系数：,0.54,三、简答或计算题 19.今年全球流行甲型H1N1流感，患上这,20,20.,小明同学学习了家庭电路的知识后，在生活中更加注意观察家用电器,.,（,1,）如图,12,所示，他发现自己家洗衣机用的是三脚插头,其铭牌上标有“,10A 250V”,字样，其中的“,10A”,表示什么意思？,（,2,）小明同学仔细观察三只插脚，又有新的发现：标有“,E”,字的插脚比其它两脚稍长一些,.,他又查看了其它家用电器的三脚插头，也是这种情况,.,它比其它两脚稍长一些有什么好处？,三、简答或计算题,图,12,难度系数：,0.41,20.小明同学学习了家庭电路的知识后，在生活中更加注意观察家,21,21.2009,年,1,月,1,日,9,时整，江西首条湖底隧道开通,.,这条隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长,1965m,，双向,6,车道，其中湖底暗埋段,550m.,在湖底隧道口有一交通标志牌如图,13,所示,交通标志牌上数字的含义是什么,?,在遵守交通规则的前提下,一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间,?,三、简答或计算题,40,图,13,难度系数：,0.47,21.2009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通.这条,22,22.,如图,14,所示,是,2008,北京残奥会开幕式最后一棒火炬手侯斌，靠自己双手的力量，攀爬到火炬台底部并最终点燃圣火的照片，该点火仪式充分体现了残疾人自强自立、拼搏向上的勇气和精神,.,已知他和轮椅总质量为,80kg,，攀爬高度,39m,，历时约,3min20s.,（,1,）如果不计机械装置的额外功，求他的平均功率多大？,（,2,）小明同学看到火炬手攀爬很费劲，想到物理课上学过利用滑轮组可以省力,.,小明同学如果站在地面上,用如图,15,所示的哪个滑轮组拉起火炬手侯斌最合适,理由是什么,?,如果该滑轮组机械效率为,80,，求小明同学的拉力至少要多大？（,g,取,10N/kg,）,三、简答或计算题,22.如图14所示,是2008北京残奥会开幕式最后一棒火炬手,23,图,14,图,15,A B C D,F,F,F,F,难度系数：,0.4,图15A B C DF F难度系数,24,三、简答或计算题,23.,荣荣同学家安装了一台太阳能热水器，晴天可利用太阳能集热，阴雨天可用电辅助加热，铭牌如右表所示,.,求,:,（,1,）太阳能热水器贮满水，水温从,20,升高到,50,时，需要吸 收多少热量？,（,2,）用电加热时,热水器正常工作的电流有多大？,（,3,）贮满水的热水器,阴天里要使水温从,20,升高到,50,，其中,55%,的热量是由电来辅助提供的,则热水器正常工作时需加热多长时间？,(,不计热量损失,),额定电压,220V,容积,100L,额定功率,1650W,频率,50HZ,难度系数：,0.52,三、简答或计算题 23.荣荣同学家安装了一台太阳能热水器，晴,25,四、实验或探究题,24.,完成下列问题,:,如图,16,所示，用,A,、,B,两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，,_,尺精密些，就使用方法而言，,_,不正确,如图,17,所示,电流表的分度值是,_,此时示数为,_,图,16,A,B,2,3,1,0,2,3,1,0,图,17,mA,5,10,15,0,难度系数：,0.8,四、实验或探究题 24.完成下列问题:图16AB2310,26,四、实验或探究题,25.,下面是小明同学完成实验后所写的一份实验报告,请你帮他补充完整,.,【,实验名称,】,伏安法测电阻,【,实验原理,】,R,U/I,【,实验器材,】,请你在虚线框内用规定的电路器件符号,画出所需器材,(,温馨提示,:,不需画出电路图,),【,实验步骤,】(,略,),【,实验数据,】,请设计本实验的数据记录表格,【,实验拓展,】,本实验装置还可以用来测量小灯泡的功率,.,小明,同学选取额定电压为,2.5V,的小灯泡进行实验,右表为所测的部分实验数据,请将表中空白处补,充填写完整,并说明填写的依据,.,电压,U,/V,2.0,2.5,2.8,7.5,电流,I,/A,0.26,0.30,0.32,难度系数：,0.26,四、实验或探究题 25.下面是小明同学完成实验后所写的一份实,27,26.,同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：,A,将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积,B,把游码放在标尺的零刻度线处，,调节横梁上的螺母，使横梁平衡,.,C,把天平放在水平桌面上,D,将小矿石放在左盘中,在右盘中,增减砝码并移动游码直至横梁平衡,.,E,在量筒中倒入适量的水并记下水的体积,正确的实验操作顺序是,(,只填字母序号,).,在调节天平时，发现指针位置如图,18,甲所示，此时应将平衡螺母向,调,(,选填“左”或“右”,),用调节好的天平称小矿石的质量,.,天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图,18,乙所示；量筒量出小矿石的体积如图,18,丙所示，由此可知，小矿石的密度,=,kg/m,3,实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里,已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯,.,现请你帮她想,办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤,.,图,18,难度系数：,0.51,四、实验或探究题,26.同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小,28,27.【,探究名称,】,影响液体蒸发快慢的因素,【,提出问题,】,液体蒸发快慢跟哪些因素有关,?,【,猜想与假设,】,通过观察图,19,和联系生活实际进行猜想,猜想一,:,液体蒸发快慢可能跟液体,的高低、液体,的大小和液体表面空气流动快慢有关,.,猜想二,:,相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与,有关,.,【,设计与进行实验,】,小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验,:,如图,20,所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与,是否有关,.,此实验过程中需控制酒精的,和其表面上方空气流动快慢相同,.,【,交流与评估,】,我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例,:,.,图,19,摊开晾比叠着干得快,图,20,难度系数：,0.56,27.【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素图19摊开晾比叠着,29,28.,瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究,.,【,猜想与假设,】,串联电路总电,压等于各用电器两端的电压之和,【,设计与进行实验,】,按图,21,所示的电路图连接电路；,闭合开关，用电压表测出,L,1,两端的电压；,在测,L,2,两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法,:,电压表所接的,B,接点不动,只断开,A,接点,并改接到,C,接点上；,测出,AC,间的电压,.,难度系数：,0.55,图,21,A,B,C,S,L,2,L,1,V,28.瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了,30,【,交流与评估,】,在拆接电路时,开关必须,_.,瑞瑞同学用上面的方法能否测出,L,2,两端的电压,?,为什么,?_.,方法改进后，测出,AB,、,BC,、,AC,间的电压记录在右面表格中,.,分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结 论是,:,串联电路总电压,_,各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）,.,这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：,_.,U,AB,/,V,U,BC,/,V,U,AC,/,V,2.4,1.4,3.75,【交流与评估】UAB/VUBC/VUAC/V 2.41.4,31,2009,年江西,物理中考试卷分析,景德镇五中 罗英,2009年江西景德镇五中 罗英,32,总导航栏,总体分析,个题分析,教学建议,总导航栏总体分析个题分析教学建议,33,（一）、试卷的基本情况,考试采用闭卷笔试考试的形式，实验操作考核已由各地市自行考核完成,.,闭卷笔试考试的时间,120,分钟，试卷的总分,100,分,.,试题个数,28,个,.,试卷的题型：主观性试题的分值比例不低于,40,；开放性试题的分值比例不低于,10%,；科学探究类试题分值比例不低于,15%,；实验题的分值比例不低于,20%,；课外材料题的分值比例不低于,10%.,试题的易：中：难水平分值比例以,62.51.5,难题的分值比例不超过总分的,20,.,全卷的难度系数为,0.57.,（一）、试卷的基本情况考试采用闭卷笔试考试的形式，实验操作,34,试卷注重对基础物理知识、基本物理思想、物理方法的考查，注重物理概念和规律的形成过程,.,同时，强调对运用学科的一般思维方法解决问题能力的考查，体现试题应具有一定的物理或应用背景原则,.,既夯实基础，又注重能力要求，难度适中,.,皆顾了新老教材的不同内容，特别是对于新教材中所要求的图象功能，学生获取信息能力有了更多的体现,.,真正体现以学生发展为本的思想，培养学生的创新精神和实践能力，有利于新课程改革的实施,.,（一）、试卷的基本情况,试卷注重对基础物理知识、基本物理思想、物理方法的考查，注重物,35,回顾,2009年中考物理学科双向细目表,回顾2009年中考物理学科双向细目表,36,各版块占分比例,电,热,光,声,力,2%,5%,14%,37%,39%,能,3%,各版块占分比例电热光声力2%5%14%37%39%能3%,回顾,08、09年中考物理学科双向细目对比表,回顾08、09年中考物理学科双向细目对比表,38,回顾,2009年九江市中考物理试卷分析报告,回顾2009年九江市中考物理试卷分析报告,39,回顾,2009年各地市难度系数对比表,回顾2009年各地市难度系数对比表,40,2008,、,2009,年试卷的结构、抽样试卷数据统计对比表,题号,一,二,三,四,全卷,题型,填空题,选择题,简答或计算,实验或探究,试题个数,10,8,5,5,28,满分值,20,24,26,30,100,08,年难度系数,0.75,0.65,0.54,0.61,0.64,09,年难度系数,0.70,0.53,0.54,0.50,0.57,2008、2009年试卷的结构、抽样试卷数据统计对比表题号,关注,细数变化,选择题加难,关注 细数变化选择题加难,42,关注,探究题加深,细数变化,关注探究题加深细数变化,43,（二）、试题的主要特点,（,1,）凸显人文性,（,2,）注重基础性,（,3,）强调应用性,（,4,）体现创新性,（,5,）强化综合性,（,6,）突出时代性,（,7,）明确导向性,（二）、试题的主要特点（1）凸显人文性,（二）、试题的主要特点,（,1,）凸显人文性,T8,T1,T2,T3,T6,T22,（二）、试题的主要特点（1）凸显人文性 T8T1T2T3T6,（二）、试题的主要特点,（,2,）,注重基础性,T4,T5,T12,T13,T24,T26,（二）、试题的主要特点（2）注重基础性 T4T5T12T13,（二）、试题的主要特点,（,3,）,强调应用性,T15,T20,T21,T23,T27,（二）、试题的主要特点（3）强调应用性 T15T20T21T,（二）、试题的主要特点,（,4,）,体现创新性,T2,T6,T18,T25,T28,（二）、试题的主要特点（4）体现创新性 T2T6T18T25,（二）、试题的主要特点,（,5,）,强化综合性,T14,T16,T17,（二）、试题的主要特点（5）强化综合性 T14T16T17,（二）、试题的主要特点,（,6,）,突出时代性,T19,T11,T7,T9,T10,（二）、试题的主要特点（6）突出时代性 T19T11T7T9,（二）、试题的主要特点,（,7,）,明确导向性,T5,T18,T25,T28,（二）、试题的主要特点（7）明确导向性 T5T18T25T2,二、个题分析,得分率最高的题,T11,T8,T2,二、个题分析得分率最高的题T11T8T2,二、个题分析,得分率最低的题,T17,T25,T22,二、个题分析得分率最低的题T17T25T22,20.,做物理实验要遵循实事求是的原则,.,芳芳同学按照图,6,所示装置对动滑轮特点进行了探究,记录的数据如下表：,图,6,实验次数,物重,G,/N,弹簧测力计的示数,F,/N,1,1.0,0.7,2,1.5,1.0,3,2.0,1.3,三、简答或计算题,20.做物理实验要遵循实事求是的原则.芳芳同学按照图6所示装,54,通过分析数据,她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大,.,你一定也做过这样的实验,回想你的实验经历,回答下列问题,:,（,1,）该实验中出现这样结果的主要原因是什么？除此之外还应满足什么条件时“使用动滑轮能省一半的力”？,（,2,）分析表中数据你还发现该装置的机械效率随物重的增大怎样变化？,通过分析数据,她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较,55,创设情境,个题分析,总体分析,1.,开设“私人诊所”，做到“对症下药,”,粗心、马虎大意,教学建议,原因之一，是只注意了问题的细小枝节方面，而忽视了它的根本方面，正所谓“只见树木，不见森林”,.,另一个原因可能是由于对题目中的某些干扰因素没有注意到所致,.,根本原因还在于思想上不够重视，理解知识不够深刻,.,创设情境 个题分析 总体分析 1.开设“私人诊,56,创设情境,个题分析,总体分析,1.,开设“私人诊所”，做到“对症下药,”,基本知识理解不深刻,教学建议,一些对基本概念、基础知识囫囵吞枣的学生，往往在学习上是被动的，浅尝辄止，得过且过,.,创设情境 个题分析 总体分析 1.开设“私人诊,57,创设情境,个题分析,总体分析,2.,提高学生学习兴趣,开设知识竞答等形式,教学建议,美国心理学家布卢姆说：“学习的最好动力，是对学习材料的兴趣,.”,保持学生对所学学科的浓厚兴趣，是提高学习效率的根本秘诀，同时也是解决测试后学生对物理失去兴趣的最佳途径,.,创设情境 个题分析 总体分析 2.提高学生学习,58,创设情境,个题分析,总体分析,3.,学习成绩不能简单的与学力划等号,教学建议,所谓学力，简单的说就是通过学习获得的能力,.,这种能力包括两方面的内容：一是通过学习获得的知识和技能；二是运用这些知识和技能解决新问题的能力,.,因为解决问题的能力很难作出评价，因而现在的考试多侧重于考查学生对知识技能的掌握情况,.,这样，成绩高的学生只能充分说明他的记忆力好，对曾经学过的知识记忆牢固并能及时提取,.,当然，它也反映了学生学力的一个重要方面，但却并不能反映学生解决新问题的能力,.,教师如果只关注学生的考试成绩则会将学生引向歧途,.,创设情境 个题分析 总体分析 3.学习成绩不能,59,创设情境,个题分析,总体分析,4.,解题技巧与心态的培养,教学建议,引导学生善于总结解题方法、规律和技巧，帮助学生树立信心，克服心理障碍，端正考试观，具有良好的心理素质,.,审题是解题的起始环节，也是解答好试题的关键环节，若不慎重对待，则有可能出现差之毫厘，谬以千里的后果,.,一要一字一字研究，绝不可题目未看完就做，否则会定向思维,.,二要读两遍，第一遍找出关键词组，第二遍抓住关键词组，整体研究,.,三要当解题出现挫折时，要怀疑理解错，要重新审题,.,创设情境 个题分析 总体分析 4.解题技巧与心,60,创设情境,个题分析,总体分析,5.,改变教学理念,树立正确的教材观,教学建议,目前我省正在使用的教材有三种版本，如果以某种教材上内容为试题背景材料，可能会对一部分学生造成不公平，因为试题的难度系数与背景材料的见面次数是密切相关的，所以，一般我们不提“以纲为纲，以本为本”，而是提命题是以课程标准为依据，如果教材和课标有冲突或者诠释不同，是以课标为准的.所以老师除了要熟悉,教材,还要熟悉课标.,初中物理课程标准,创设情境 个题分析 总体分析 5.改变教学理念,61,创设情境,个题分析,总体分析,5.,改变教学理念,一线教师也要教研,教学建议,从近年的中考物理卷所反映的新课标的课程理念：改变学科本位的观念，从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究，注重学生能力的发展，提倡学习方法多样化，关心科技发展，这些理念将是我们今后教学的方向和目标,.,创设情境 个题分析 总体分析 5.改变教学理念,62,创设情境,个题分析,总体分析,6.,重视教研与交流,一线教师也要教研,教学建议,（,1,）,.,教学设计个性化,（,2,）,.,教学内容生活化,（,3,）,.,实验探究拓展化,（,4,）,.,习题教学开放化,创设情境 个题分析 总体分析 6.重视教研与交,63,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量,Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be,写在最后,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量写,64,Thank You,在别人的演说中思考，在自己的故事里成长,Thinking In Other PeopleS Speeches,，,Growing Up In Your Own Story,讲师：,XXXXXX,XX,年,XX,月,XX,日,Thank You,65,
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