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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,4/8/2020,#,最新部编版六年级语文下册精华课件,优质课一等奖课件,骑 鹅 旅 行 记,最新部编版六年级语文下册精华课件优质课一等奖课件骑 鹅 旅,孩子们,封面上有哪些主要的信息呢?,关注封面,孩子们,封面上有哪些主要的信息呢?关注封面,2,塞尔玛,拉格洛芙,,,瑞典,女作家,,1909,年获得诺贝尔文学奖。她是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。,骑鹅旅行记,是其代表作,拉格洛芙凭着这部作品,赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。,骑鹅旅行记,也是一部与,王尔德童话,和,安徒生童话,齐名、享誉世界的儿童小说。迄今这本书已经被翻译成,50,余种文字在世界发行。,关注作者,塞尔玛拉格洛芙,瑞典女作家,1909年获得诺贝尔文,序,亦称“叙”,或称“引”,又名“序言”、“前言”、“引言”,是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”,内容多说明这本书的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点;别人代写的序叫“代序”,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。读,“,序言,”,能帮我们对整本书有全面的了解。,关注序言,序,亦称“叙”,或称“引”,又名“序言”、“前言,骑鹅旅行记是一部童话作品,讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁的小男孩儿的故事。他调皮、贪玩、任性、懒惰,不爱学习,喜欢捉弄小动物,因为对小精灵不恭敬、出尔反尔,受到了惩罚,被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿,随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。从此,他骑在鹅背上,跟随大雁走南闯北,周游世界,历时八个月才返回家乡。在整个旅行中,尼尔斯欣赏到瑞典的美丽自然风光,增长了见识,饱尝了风险和苦难。他逐渐改正了自己的缺点,蜕变成了一个懂事、勇敢、善,良、乐于助人的好孩子。,故事梗概,骑鹅旅行记是一部童话作品,讲述了一个名叫尼尔斯的十,*,拇指大的小人,*,领头雁,*,驱逐灰老鼠,故事情节,*拇指大的小人*领头雁故事情节,目 录,目 录,尼尔斯、雄鹅莫顿,大雁阿卡、狡猾的狐狸斯密尔、老鹰高尔果,主要人物,尼尔斯、雄鹅莫顿大雁阿卡、狡猾的狐狸斯密尔、老鹰高尔果主,尼尔斯,:,生性粗野、顽皮,爱虐待小动物,关注人物,描写方法:语言、动作、神态、心理,尼尔斯:生性粗野、顽皮,爱虐待小动物 关注人物 描,阿卡找到了尼尔斯,郑重地对他说:“大拇指,你知道吗?您从狐狸嘴里救下的大雁就是我,所以我决定用行动来报答你。”,领头雁阿卡,邓芬高兴地对莫盾说:“幸亏大拇指帮我把骨头复了位,现在我全好了,可以继续飞行了!”,漂亮的新伙伴,“,哞,哞,”五月玫瑰叫道:“大家都说你变了,我还不相信哩。尼尔斯,欢迎你回来,我已经很久没有这么开心了。”,重返故乡,品读感悟,阿卡找到了尼尔斯,郑重地对他说:“大拇指,你知道吗?您,尼尔斯,:,生性粗野、顽皮,爱虐待小动物,爱帮助人、有爱心,描写方法:语言、动作、神态,主要人物,尼尔斯:生性粗野、顽皮,爱虐待小动物,“斯密尔,你半夜三更的在外面吵什么?”阿卡问到。,“没错,正是我。”斯密尔说,“我想问一下,你们觉得,我为你们安排的这个晚上怎么样呀?”,“什么?难道紫貂和水獭都是你找来暗算我们的?”阿卡问。,“是的,这么高明的行动是用不着否认的。”斯密尔得意地说:“你们曾经戏弄过我,我就要用狐狸的方式回敬过去。只要你们之中还有一个活着,我就要追杀下去,直到赶尽杀绝为止。”,“斯密尔,你是长着尖牙利齿的强者,却苦苦逼迫我们这些没有反抗能力的大雁,你觉得这样做对吗?”阿卡叹息道。,斯密尔以为阿卡害怕了,连忙说:“阿卡阿卡,你要是识相的话,就把那个和我作对的小人交出来,扔到我的面前。我保证放你们一条生路,以后不再侵犯你们。”,“你休想!”阿卡斩钉截铁地说,“我们中的每一个,都愿意为他献出生命。”,“既然你们这么爱他,那么我就向你们发誓,我会拿他第一个开刀的!”斯密尔狠狠地说。,阿卡没有理会他。斯密尔又哞叫了几声才愤愤地走了。一切又归于静寂,尼尔斯一直清醒着,阿卡大义凛然的回答更让他睡意全无。他想:“大家这么爱我,甚至愿意为我付出生命,这是多么了不起的事儿啊!我一定要回报他们的爱”,精彩片段,思考:,1,、主要人物是谁?他有什么特点?,2,、片段运用了哪些描写方法?,“斯密尔,你半夜三更的在外面吵什么?”阿卡问到。精彩,斯密尔,(,狐狸,),:狡猾、狠毒、心胸狭隘,诡计多端,品读感悟,描写方法:语言、动作、神态、心理,斯密尔(狐狸):狡猾、狠毒、心胸狭隘,诡计多端品读感,莫顿,一只有理想、不服输的大白鹅,立志要像大雁一样在空中飞翔,阿卡,领头雁,飞行经验丰富,具有领导才能,有见识,心胸宽广,富有爱心,主要人物,莫顿一只有理想、不服输的大白鹅,立志要像大雁一样,(1)关注封面,(2)关注作者,(3)关注序言,(4)关注情节,(5)关注人物,鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书,整本书阅读,(1)关注封面鸟欲高飞先振翅整本书阅读,(1)关注封面,(2)关注作者,(3)关注序言,(4)关注情节,(5)关注人物,骑 鹅 旅 行 记,板书设计,(1)关注封面骑 鹅 旅 行 记板书设计,作业设计,用本节课学到的整本书阅读的方法阅读骑鹅旅行记这本书。,作业设计 用本节课学到的整本书阅读的方法阅读骑鹅,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。,(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念:,(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。,(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。,(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点:,(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。,(二)单元结构创新,更加灵活的单元结构体制,综合性更强。,(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。,(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。,(五)把课外阅读纳入教材体制。,(六)识字写字教学更加讲究科学性。,(七)提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识,非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结:好教,但教好不易。,下课啦,!,“部编本”语文教材解读下课啦!,18,
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