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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,4/8/2020,#,最新部编版六年级语文下册精华课件,优质课一等奖课件,骑 鹅 旅 行 记,最新部编版六年级语文下册精华课件优质课一等奖课件骑 鹅 旅,孩子们，封面上有哪些主要的信息呢？,关注封面,孩子们，封面上有哪些主要的信息呢？关注封面,2,塞尔玛,拉格洛芙,，,瑞典,女作家，,1909,年获得诺贝尔文学奖。她是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。,骑鹅旅行记,是其代表作，拉格洛芙凭着这部作品，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。,骑鹅旅行记,也是一部与,王尔德童话,和,安徒生童话,齐名、享誉世界的儿童小说。迄今这本书已经被翻译成,50,余种文字在世界发行。,关注作者,塞尔玛拉格洛芙，瑞典女作家，1909年获得诺贝尔文,序，亦称“叙”，或称“引”，又名“序言”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明这本书的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。读,“,序言,”,能帮我们对整本书有全面的了解。,关注序言,序，亦称“叙”，或称“引”，又名“序言”、“前言,骑鹅旅行记是一部童话作品，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁的小男孩儿的故事。他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿，随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游世界，历时八个月才返回家乡。在整个旅行中，尼尔斯欣赏到瑞典的美丽自然风光，增长了见识，饱尝了风险和苦难。他逐渐改正了自己的缺点，蜕变成了一个懂事、勇敢、善,良、乐于助人的好孩子。,故事梗概,骑鹅旅行记是一部童话作品，讲述了一个名叫尼尔斯的十,*,拇指大的小人,*,领头雁,*,驱逐灰老鼠,故事情节,*拇指大的小人*领头雁故事情节,目 录,目 录,尼尔斯、雄鹅莫顿,大雁阿卡、狡猾的狐狸斯密尔、老鹰高尔果,主要人物,尼尔斯、雄鹅莫顿大雁阿卡、狡猾的狐狸斯密尔、老鹰高尔果主,尼尔斯,：,生性粗野、顽皮，爱虐待小动物,关注人物,描写方法：语言、动作、神态、心理,尼尔斯：生性粗野、顽皮，爱虐待小动物 关注人物 描,阿卡找到了尼尔斯，郑重地对他说：“大拇指，你知道吗？您从狐狸嘴里救下的大雁就是我，所以我决定用行动来报答你。”,领头雁阿卡,邓芬高兴地对莫盾说：“幸亏大拇指帮我把骨头复了位，现在我全好了，可以继续飞行了！”,漂亮的新伙伴,“,哞，哞，”五月玫瑰叫道：“大家都说你变了，我还不相信哩。尼尔斯，欢迎你回来，我已经很久没有这么开心了。”,重返故乡,品读感悟,阿卡找到了尼尔斯，郑重地对他说：“大拇指，你知道吗？您,尼尔斯,：,生性粗野、顽皮，爱虐待小动物,爱帮助人、有爱心,描写方法：语言、动作、神态,主要人物,尼尔斯：生性粗野、顽皮，爱虐待小动物,“斯密尔，你半夜三更的在外面吵什么？”阿卡问到。,“没错，正是我。”斯密尔说，“我想问一下，你们觉得，我为你们安排的这个晚上怎么样呀？”,“什么？难道紫貂和水獭都是你找来暗算我们的？”阿卡问。,“是的，这么高明的行动是用不着否认的。”斯密尔得意地说：“你们曾经戏弄过我，我就要用狐狸的方式回敬过去。只要你们之中还有一个活着，我就要追杀下去，直到赶尽杀绝为止。”,“斯密尔，你是长着尖牙利齿的强者，却苦苦逼迫我们这些没有反抗能力的大雁，你觉得这样做对吗？”阿卡叹息道。,斯密尔以为阿卡害怕了，连忙说：“阿卡阿卡，你要是识相的话，就把那个和我作对的小人交出来，扔到我的面前。我保证放你们一条生路，以后不再侵犯你们。”,“你休想！”阿卡斩钉截铁地说，“我们中的每一个，都愿意为他献出生命。”,“既然你们这么爱他，那么我就向你们发誓，我会拿他第一个开刀的！”斯密尔狠狠地说。,阿卡没有理会他。斯密尔又哞叫了几声才愤愤地走了。一切又归于静寂，尼尔斯一直清醒着，阿卡大义凛然的回答更让他睡意全无。他想：“大家这么爱我，甚至愿意为我付出生命，这是多么了不起的事儿啊！我一定要回报他们的爱”,精彩片段,思考：,1,、主要人物是谁？他有什么特点？,2,、片段运用了哪些描写方法？,“斯密尔，你半夜三更的在外面吵什么？”阿卡问到。精彩,斯密尔,(,狐狸,),：狡猾、狠毒、心胸狭隘，诡计多端,品读感悟,描写方法：语言、动作、神态、心理,斯密尔(狐狸)：狡猾、狠毒、心胸狭隘，诡计多端品读感,莫顿,一只有理想、不服输的大白鹅，立志要像大雁一样在空中飞翔,阿卡,领头雁，飞行经验丰富，具有领导才能，有见识，心胸宽广，富有爱心,主要人物,莫顿一只有理想、不服输的大白鹅，立志要像大雁一样,（1）关注封面,（2）关注作者,（3）关注序言,（4）关注情节,（5）关注人物,鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书,整本书阅读,（1）关注封面鸟欲高飞先振翅整本书阅读,（1）关注封面,（2）关注作者,（3）关注序言,（4）关注情节,（5）关注人物,骑 鹅 旅 行 记,板书设计,（1）关注封面骑 鹅 旅 行 记板书设计,作业设计,用本节课学到的整本书阅读的方法阅读骑鹅旅行记这本书。,作业设计 用本节课学到的整本书阅读的方法阅读骑鹅,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,18,
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