部编人教版统编教材小学语文五年级下册《20-金字塔》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,点击图片 观看视频,点击图片 观看视频,面对这巍然屹立、闻名世界的金字塔，我们不禁会问：这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什么举世闻名的？那就让我们走进金字塔，再来瞻仰这凝聚着古埃及人民智慧结晶的金字塔。,面对这巍然屹立、闻名世界的金字塔，我们不禁会问：这一,20,金字塔,统编教材五年级下册语文教学课件,20 金字塔统编教材五年级下册语文教学课件,穆青：,（,19212003,），新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为,20,世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。,穆青：,建于,4500,年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这是一种高大的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。,金字塔,建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓,部编人教版统编教材小学语文五年级下册20-金字塔课件,黄,dng,y,ku,y,i fi,朗读课文 扫清障碍,澄澄,译,名,不,愧,熠,埃菲,我会认,熠发光,尔,nin,黏,着,物,rn,刀,刃,ln,泛,滥,xi,遐,想,y,淤,泥,zhn,精,湛,黄dngykuyi fi朗读课文 扫清障碍澄澄译,多音字,澄,天上地下，黄,澄澄,，金灿灿，一片耀眼的色调。,澄,清,chng,dng,着,石块中间没有任何水泥之类的黏,着,物。,着,急,zho,zhu,想,着,zhe,高,着,zho,多音字澄天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调。澄清ch,识字方法,看图识字,：埃 埃及 尘埃,字理识字,：,刃,指事字。其字形是在刀上加一点，表示刀的锋利的部分。本义：刀口、刀锋。,识字方法看图识字：埃 埃及 尘埃字理识字：,熠熠发光：,形容光彩闪耀的样子。,本文指金字塔在夕阳的照射下非常耀眼。,这颗宝石在阳光的照射下,熠熠发光,。,词语解释,熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。本文指金字塔在夕阳的照射下非常,10,精湛：,精深。,本文指古埃及人的造船技术很高超。,爸爸,精湛,的厨艺,让人佩服。,精湛：精深。本文指古埃及人的造船技术很高超。爸爸精湛的厨艺,11,想一想，两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？,整体感知,金字塔夕照,不可思议的金字塔,抒情散文,非连续性文本,想一想，两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？整体感知金字塔,12,说一说，两篇文章分别写了什么？,金字塔夕照,不可思议的金字塔,最大的金字塔,胡夫金字塔,建造金字塔时的古埃及,夕阳下的金字塔及“我”的万千思绪,说一说，两篇文章分别写了什么？金字塔夕照不可思议的金字,13,互动课堂,这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什么举世闻名的？,结合每一部分来体会。,互动课堂 这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什么举世闻名的,金字塔夕照,文章的说明对象是“夕阳下的金字塔”，在作者的笔下，夕阳下的金字塔有什么特点？请找出最能概括其特征的语句。,金字塔夕照文章的说明对象是“夕阳下的金字塔”，在作者的笔,在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。,在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河,这些文字描绘出在金色的夕阳下金字塔的壮丽景色，给读者以形象、具体的感受。,远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！,比喻,这些文字描绘出在金色的夕阳下金字塔的壮丽景色，给读,夕阳下的金字塔真是太美了！让我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：,有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美；但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。,喜爱,赞叹,夕阳下的金字塔真是太美了！让我们陶醉了，也让作者陶醉,宏伟、壮丽的金字塔是古埃及的象征，凝聚着埃及人民的勤劳与智慧，让我们带着这份喜爱与赞叹再来读读这篇文章吧！,宏伟、壮丽的金字塔是古埃及的象征，凝聚着埃及人民的勤,为什么说金字塔不可思议呢？让我们继续学习第二篇文章,不可思议的金字塔,，小组合作朗读这篇文章，,同桌互相交流，表达出自己的感受吧！,不可思议的金字塔,为什么说金字塔不可思议呢？让我们继续学习第二篇文章,胡夫金字塔建于公元前（），建在（）的西岸。,胡夫金字塔用约（）块石材砌成，平均每块重（）吨。整个胡夫金字塔相当于（）楼高，塔基面积有（）个篮球场那么大，体积是（）个教室的总和。,在天文历法方面，埃及人将一年定为（）天，并规定每年（）个月，一个月（）天。,古埃及人很早就掌握了精湛的（）技术。古埃及人还有（）、（）等多种令人惊叹的建筑成就。,2600,年左右,2.5,230,万,50,层,尼罗河,126,读一读，填一填。,1,万多,神庙,造船,石窟陵墓,12,365,30,列数字,作比较,2600年左右2.5230万50层尼罗河126读一读，填一填,金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。,金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。,用一个巨大的杠杆，一端用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。,用一个巨大的杠杆，一端用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊,用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去。,用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去。,利于水的浮力运送石块。,利于水的浮力运送石块。,外星人建造的。,外星人建造的。,要求：,1.,有目的地查阅资料，把资料来源记录下来。,2.,根据要介绍的内容分类整理资料，筛选资料，剔除无关信息。,3.,可以使用图片、表格等辅助形式。,搜集资料，用你喜欢的方式介绍金字塔。,要求：搜集资料，用你喜欢的方式介绍金字塔。,选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。,故宫,长城,选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。故宫长城,结构梳理,金字塔夕照,不可思议的金字塔,外观,金字塔,敬佩赞美,结构,结构梳理金字塔夕照不可思议的金字塔外观金字塔敬佩赞美,主题概括,金字塔夕照,用生动的笔触描绘了,_,以及作者由此引发的,_,，抒发了作者对金字塔的,_,。,夕阳下金字塔的雄浑之美,万千思绪,喜爱与赞叹,主题概括金字塔夕照用生动的笔触描绘了_,主题概括,不可思议的金字塔,描写了金字塔的,_,，用简要的语言介绍了,_,，使读者深切感受到金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了对,_,的赞叹。,宏伟与精巧,古埃及文明,古埃及人民勤劳与智慧,主题概括不可思议的金字塔描写了金字塔的_,金字塔史诗,和平之歌,长河悠悠,烈日炎炎赤道流火，,维多利亚湖畔群山巍峨。,巍巍群山掩无边清凉，,孕育出世上最长的那条河。,静静穿越半个非洲，,尼罗河水哟万里扬波,拓展延伸,金字塔史诗和平之歌长河悠悠拓展延伸,A.,澄澈,（,d,ng,）润泽（,z,）惭愧（,ku,）,B.,遐想（,xi,）,埃及（,i,）黏着（,ni,n,）,C.,着想（,zhu,）刀刃（,r,n,）泛滥（,l,n,）,D.,淤泥（,y,）,湛蓝（,zh,n,）,埃,菲,尔,（,f,i,）,一、,加点字读音有错误的一项是（,）。,A,课堂演练,A.澄澈（dng）润泽（z）惭愧（ku）一、加点字读音,（,1,）没有车辆，没有机器，人们是怎样修建金字塔的？,真是无法想象，难以理解,。（,）,（,2,）金字塔是,鲜明闪耀地发着光,的珍宝。（,）,二、,根据,画,线句子意思，写出合适的四字词语。,不可思议,熠熠发光,（1）没有车辆，没有机器，人们是怎样修建金字塔的？真,例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙滩，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直是用纯金铸成的。,三、品味,加点词语写出的情境,。,以“火烧云”为内容仿写句子。,火烧云上来了，天空瞬间被烧得红彤彤的，红色的山川，红色的大地，红色的楼房，连散步的老人和玩耍的孩子也变得红彤彤的。,例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙滩，连尼罗河的河水也,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,36,