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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五章 段落处理与剪辑形式,第一节 叙事的剪辑,叙事的剪辑:是特指以描述动作、讲述事件、发展情节为目的的镜头组合方式,也称为叙事性蒙太奇。,它是以,时间顺序或逻辑顺序,为镜头切换依据的,着重于用一系列有,内在关联,的连续性,镜头来叙事。,电视编辑,第五章 段落处理与剪辑形式第一节 叙事的剪辑叙事,1,一、简单的镜头叙述形式,是指用最简单的画面语言说清一个动作过程或事实现状,是剥离了环境关系等各种影响因素后最主干的叙述模式,也被称为是蒙太奇句型。,电视编辑,一、简单的镜头叙述形式 是指用最简单的画面语言说清一个动作过,2,一般来说,镜头叙事的基本模式有以下三种:,(一)前进式(顺序式),即叙述由远到近,镜头景别由大到小的叙事方式。,对于动作连续来说,前进式的方式是先用全景建立动作的总体形态,再用中、近景来强调动作的细节和它实际的价值。,电视编辑,一般来说,镜头叙事的基本模式有以下三种:(一)前进式(顺序式,3,对于事件来说,先用全景建立总体的环境概貌,再用中、近景把注意力引向具体物体,突出细节。,比如,一条关于交通堵塞的新闻:,(1)远景,雪景中环线公路上远远望去如长龙般的车队;,(2)全景,车辆在极缓慢地挪动,(3)中景,有辆车停在路中;警察正在疏导;,(4)近景,地面积雪,打滑的车轮;,(5)近景,小心翼翼的驾驶员。,前进式是叙事剪辑中最常见的、表现最直接的句型。,电视编辑,对于事件来说,先用全景建立总体的环境概貌,再用中、近景把注意,4,(二)后退式(悬念式),叙述由近到远,景别由小到大的叙事方式。,这是一种比前进式叙述更容易吸引人的变异方式,视觉刺激较强,悬念性强。,从剪辑形式看,一般用小景别强调兴趣点、精彩点或者最富有吸引力的部分,造成先声夺人的效果。,(1)特写,一只脚踢起足球;,(2)中景,一个队员倒踢飞来的足球;,(3)全景,一个队员带球过人;,(4)全景,对方队员倒地铲球,球飞出界外。,电视编辑,(二)后退式(悬念式)叙述由近到远,景别由小到大的叙事方式,5,倒退式叙述还可以制造悬念,利用局部镜头的不明确性,引发观众的期待心理,然后再出现整个环境,作为对悬念的解释。,(1)特写:跑动中的马蹄;,(2)特写:滚动的马车轮(与马蹄同方向);,(3)中景:端坐在马车上的邮递员;,(4)大全景:一辆邮递员马车驶近农庄的信箱前(电影紫色)。,电视编辑,倒退式叙述还可以制造悬念,利用局部镜头的不明确性,引发观众的,6,(三)循环式句型,循环式句型是将前进句型和后退句型结合起来使用。也称复合句,也就是从全景过渡到近景(特写),再由近景(特写)过渡到全景的造句方式。或者正好相反,由近景过渡到全景,再从全景到近景。,循环句型是叙事段落造成视觉上首尾呼应的一种手法。,电视编辑,(三)循环式句型 循环式句型是将前进句型和后退句型结合起来使,7,大白鲨续集:从警长发现大白鲨到开枪射击共用了5个镜头:全中中特大特写。,警长开枪后,游客告诉他那不是大白鲨,而是一群蓝鱼,后面的镜头是:,1、中景:有一小伙子指着海面,是蓝鱼;,2、特写:布莱德沮丧的神情;,3、中全景:政府官员:别把事情弄得更糟,各位,没事了!,4、近景:布莱德:大家解散,没事了;,5、中景:布莱德:一场虚惊而已;,6、全景:政府官员:没事了,回去吧;,7、远景:布莱德父子在沙地上捡子弹壳,电视编辑,大白鲨续集:从警长发现大白鲨到开枪射击共用了5个镜头:全,8,后面的7个镜头除去1、3之外,基本上构成了一个后退式句型,加上前面构成前进句的5个镜头,组成了一个较完整的循环句型,这场戏也告一段落。在这里运用循环句型使得叙事思路清晰,重点突出,且节奏有变化。,电视编辑,后面的7个镜头除去1、3之外,基本上构成了一个后退式句型,加,9,(四)片断组合式(省略式),将一个完整运动过程中的几个主要片断组接在一起的叙述方式。,(1)飞机降落;,(2)领导人走下飞机招手示意;,(3)迎接者;,(4)领导人同前来欢迎的人握手。,在这里,每个片断都是欢迎领导人来访这件事情的具有代表性和 相关性的动作高潮,通过这些高潮部分的组合,观众建立起完整事件过程的印象。,电视编辑,(四)片断组合式(省略式)将一个完整运动过程中的几个主要片,10,片断组合式,叙述并不侧重景别表现的意义,而是强调突出必备内容,省略不必要的中间过程,这是一种简洁的叙事方式。,二、复合的叙述形式,电视编辑,(一)主镜头与关系镜头,所谓主镜头,是指段落的主导镜头,是为建立事物或动作完整面貌而拍摄的镜头,是造成主体形象连贯的主要手段。,片断组合式叙述并不侧重景别表现的意义,而是强调突出必备内容,,11,所谓关系镜头,是指用于交待人、物、环境相互关系的镜头。,1、,插入镜头,:与主镜头内容本身相关的镜头,它能够细致表现主镜头的相关细节。其作用大致有这几个方面:,(1)突出细部。,(2)烘托气氛。,电视编辑,(3)丰富叙事。,所谓关系镜头,是指用于交待人、物、环境相互关系的镜头。1、插,12,2、,切出镜头(旁跳),:不是主镜头内容的一部分,只是有逻辑上联系的镜头。,表现两个视觉中心的关联;,表现与主镜头的相关内容;,表现同一时间的多空间;,切出镜头还常用于表现回忆、梦境等。,电视编辑,2、切出镜头(旁跳):不是主镜头内容的一部分,只是有逻辑上联,13,(二)分剪与分剪插接,1、分剪:又称为一剪多用,即将一个镜头剪成几段,分别在几处使用。,(1)全景:一辆公共汽车上,一男一女相对而坐。,(2)近景:这位男子看着对方;,(3)近景:女孩看着窗外。,电视编辑,(二)分剪与分剪插接 1、分剪:又称为一剪多用,即将一个镜头,14,(1)全景:一辆公共汽车上,一男一女相对而坐。,(2)近景:这位男子看着对方;,(3)近景:女孩看着窗外;,(4)近景:男子仍然在看着女孩;,(5)近景:女孩依然望着窗外。,分剪插接,:即将表现一定动作内容的两个镜头,分别按比例分割成两段以上,然后按一定叙事或情绪表达需要,顺序交替组接,。,电视编辑,(1)全景:一辆公共汽车上,一男一女相对而坐。分剪插接:即将,15,分剪(分剪插接)的作用:,(1)弥补画面素材在数量上和镜头匹配方面的欠缺;,(2)制造紧张气氛和戏剧效果,充分渲染情绪;,(3)强调某一画面典型细节和象征性含义;(4)调整叙事节奏,丰富画面表现空间。,电视编辑,分剪(分剪插接)的作用:电视编辑,16,第二节 表现的剪辑,表现剪辑,是以,镜头对列为基础,,通过镜头组合在形式或内容上的,相互对照,、,不断叠加,,产生单个镜头所不具有的更丰富的涵义,以,表达某种情绪、激发观众联想。,伊文斯曾经指出剪辑有不同的高度:第一层面,是简单的视觉上的剪辑,讲求动作与动作之间转换的流畅性,镜头与镜头衔接上的适当规律性;第二层面,达到了超过生理效应的心理因素在观众中唤起情感;第三层面,把情感上的目的上升到表达一个观点个人、社会和政治的观点。,电视编辑,第二节 表现的剪辑 表现剪辑是以镜头对列为基础,通过镜头组,17,特点是:,(1)不是为了单纯叙事,而是为了表达某种思想和主题、情绪;,(2)镜头组合的逻辑依据是意义,而不是连续的时空关系;,(3)这是一种作用于视觉的以激发联想为目的的情绪表意形式。,(一)平行的剪辑,电视编辑,特点是:(一)平行的剪辑 电视编辑,18,平行的剪辑:把两条以上不同时空、同时异地或者同时同地不同主体的线索并列发展,相辅相成,统一于一个共同的主题或情节。,1、展示同一事件的广泛影响和广阔空间面。,洪水不断上涨(紧急)、居民大规模迁移(忙乱)、部队出动(敏捷)、领导部署(沉着),这几种代表不同情形、不同情绪的线索并列组接,交叉发展,才能把洪水到来之前的景象最生动、最立体地表现出来,反映出同一事件的广泛影响。,电视编辑,平行的剪辑:把两条以上不同时空、同时异地或者同时同地不同主体,19,2、利用线索之间的相互衬托关系,深化表现内涵。,当单线索叙事不足以表现创作者所要揭示的意义,或者表现内容不易为观众所理解时,可以采用借此线索说明彼线索,通过线索之间的衬托、呼应,丰富段落表现,表达多层次含义。,电视编辑,2、利用线索之间的相互衬托关系,深化表现内涵。当单线索叙事,20,这两段都是相对完整的段落,完全可以分别编辑,但是通过平行的剪辑,不仅可以省略中间大量重复的内容,最重要的是,通过线索之间的对列,形象而直观地表现出这个山村从愚昧走向文明过程中的观念冲撞。,而且,开会线索被分开表现,反而突出了会议的漫长,也很好地反映了工作的困难性。,这是单线叙述所不能产生的深度。,3、利用冲突性因素平行交叉组接,营造紧张的戏剧性效果。,最早的经典例子“最后一分钟营救”便是这样来表现紧张的救援气氛。,电视编辑,这两段都是相对完整的段落,完全可以分别编辑,但是通过平行的剪,21,要注意:应该在不断加快的交替中向前推进交替组合,因为事件即将进入高潮时,平行交叉的来回交替会让观众在焦急的情绪中更加不安。,剪辑节奏也随着冲突的发展加快,交替剪切速度加快,这样加强了矛盾冲突的尖锐性和悬念性,这是调动情绪的有力手法。,大白鲨2,电视编辑,要注意:应该在不断加快的交替中向前推进交替组合,因为事件即将,22,(二)对比的剪辑,对比剪辑是通过镜头(或场面、段落)之间在内容、形式上的反差造成强烈的对比,产生相互强调、相互冲突的作用,从而表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容、情绪和思想。,主要包括:1、画面内容的对比;,2、画面造型的对比;,3、声画的对比;,4、内在节奏的对比;,电视编辑,(二)对比的剪辑对比剪辑是通过镜头(或场面、段落)之间在内容,23,(三)积累的剪辑,积累的剪辑是将一些内容性质、景别、运动方式等大致相似的镜头组接在一起,通过不断叠加的积累效应,树立一个主题或者渲染一种情绪。,比如,雪化了,草绿了,花开了,鸟叫了,姑娘穿上了春装,孩子们奔跑在公园里,观众从这一组镜头组合中自然得出一个印象:春天来了。,电视编辑,(三)积累的剪辑积累的剪辑是将一些内容性质、景别、运动方式等,24,(1)中景 荡秋千的母子,盈盈地笑;(切)(慢动),(2)中景 恋人热情拥抱,奔放地笑;(切)(慢动),(3)近景 学生开心地笑;(切)(慢动),(4)近景 两位老者开怀地笑;(切)(慢动),(5)中景 跳绳女孩快乐地笑;(切)(慢动),(6)大全景 阳光下的树林,骑着自行车的恋人充满活力;(切),(7)近景拉小全 老外的中式婚礼,分吃苹果;(切),(8)中景 老人在给孙子讲故事;(切)(慢动),(9)中景 时髦女子与斑点狗握手;(切)(慢动),(10)中景 老外的中式婚礼,掀头盖;(切)(慢动),(11)中景 护城河旁晨练的父子;(慢动),(12)近景 母亲背上婴儿天真的笑;(切),(13)近景 女孩的笑脸;(切),(14)近景 乡村男孩调皮地笑;(切)(笑声渐起),(15)特写 婴儿小脚丫;(切)(笑声),(16)特写 婴儿欢快地笑。(笑声),电视编辑,(1)中景 荡秋千的母子,盈盈地笑;(切)(慢动)电视编,25,这段25秒长的段落中,有16个镜头,几乎每个镜头都反映的是中国人各种各样的笑容。尽管每个镜头平均才1秒半,但是,它通过这些镜头在内容、景别、连接方式、切换速度等方面的相似性,积累了笑容的感染力,造就了整体的和谐。,“微笑着生活”的主题,(四)联想的剪辑,联想的剪辑强调利用视听形象隐喻作用,激发观众联想,从而简洁、形象、含蓄地阐发主题意义。,在表现复杂的含义、时过境迁的历史事件、难以理解的抽象概念以及调动观众想像力方面,联想的剪辑有突出作用。,电视编辑,这段25秒长的段落中,有16个镜头,几乎每个镜头都反映的是中,26,电视编辑,电视编辑,27,
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