新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》单元知识点整理汇总ppt课件(附新课标习题)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第三单元运动和力,单元知识点整理,新教科版四年级上册科学课件,2020,年,第三单元运动和力新教科版四年级上册科学课件 202,1,新课导入,本课是,整个第三,单元运动和力知识点汇总整理，包含新教材测试题内容。,新课导入 本课是整个第三单元运动和力知识点汇总整理，,2,新教科版四年级上册科学第三单元运动和力单元知识点整理汇总ppt课件(附新课标习题),3,探索,2,：,测量,力,（一）认识弹簧测力计,（二）使用弹簧测力计,探索,1,：,认识力,探索,3,：,运动和力的关系,（一）拉力,（二）反冲力,（三）弹力,（四）摩擦力,（五）能量,（六）设计制作小车,探索2：测量力探索1：认识力探索3：运动和力的关系,4,认识力,重力,反冲力,弹力,摩擦力,把物体拉向地面的力。,探索,1,：,认识力,认识力重力反冲力弹力摩擦力把物体拉向地面的力。探索1：认识力,5,认识力,重力,反冲力,弹力,摩擦力,气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫,反冲力,。,反冲力,喷出,探索,1,：,认识力,认识力重力反冲力弹力摩擦力气球里的气体喷出时，会产生一个和喷,6,认识力,重力,反冲力,弹力：,摩擦力,橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在,形状改变,时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫,弹力,。当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。,弹簧,弹簧秤,探索,1,：,认识力,认识力重力反冲力弹力：摩擦力橡皮筋受到外力作用时，形状会改变,7,认识力,重力,反冲力,弹力,摩擦力：,一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫,摩擦力,。,探索,1,：,认识力,认识力重力反冲力弹力摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时,8,认识力,重力,反冲力,弹力,摩擦力,把物体拉向地面的力。,气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫,反冲力,。,像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫,弹力,。,一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力,叫摩擦力,。,探索,1,：,认识力,认识力重力反冲力弹力摩擦力把物体拉向地面的力。气球里的气体喷,9,（一）认识弹簧测力计,1.,概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。,2.,组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。,3.,原理：受力大，伸长长,科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。,1牛100克力,探索,2,：,测量,力,（一）认识弹簧测力计,弹簧测力计的构造,（一）认识弹簧测力计科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位,10,观察弹簧测力计的刻度：,弄清,每,一小格,代表多大的力？,弄清,每,一大格,代表,多大的力？,弄清,最大,能测量多大的力？,表示：最大测力范围,1,牛,100,克的力,表示：,每一小格,=0.1N,一个钩码,50,克力,(,50gf,),表示：,每一大格,=1N,探索,2,：,测量,力,（一）认识弹簧测力计,观察弹簧测力计的刻度：表示：最大测力范围1牛100克的力,11,（二）使用弹簧测力计,1.,拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。,2.,读数时，视线与指针相平。,3.,测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。,4.,拉力越大，弹簧伸得越长，表示数也越大。,探索,2,：,测量,力（二）使用弹簧测力计,（二）使用弹簧测力计探索2：测量力（二）使用弹簧测力计,12,弹簧测力计测重力使用注意事项：,1.,使用前，,指针,调零,探索,2,：,测量,力（二）使用弹簧测力计,弹簧测力计测重力使用注意事项：1.使用前，指针调零探索2：测,13,读数：,0.5N,2.,读数时，视线与指针平视,弹簧测力计测重力使用注意事项：,探索,2,：,测量,力（二）使用弹簧测力计,读数：0.5N2.读数时，视线与指针平视弹簧测力计测重力使用,14,代表：最大测量范围：,5N,3.,不能超过最大测量值。,弹簧测力计测重力使用注意事项：,刻度板,探索,2,：,测量,力（二）使用弹簧测力计,代表：最大测量范围：5N3.不能超过最大测量值。弹簧测力计测,15,垫圈的,重力,缆绳的,拉力,拉力的大小用垫圈的个数来表示。,（一）拉力,探索,3,：,运动和力的关系（一）拉力,垫圈的重力缆绳的拉力拉力的大小用垫圈的个数来表示。（一）拉力,16,研究问题：,拉力大小与小车运动的关系,实验材料：,小车、绳子、垫圈、计时器,实验步骤：,1.,标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。,2.从挂一个垫圈开始，一个,一,个增加垫圈，直到小,车,可以动起来。,3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎,样,变化的。,4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。,活动：拉力大小与小车的关系,探索,3,：,运动和力的关系（一）拉力,研究问题：拉力大小与小车运动的关系活动：拉力大小与小车的关系,17,我们的发现：,（,1,）垫圈数量越多，小车运动的速度越（）。,（,2,）在这个实验中，拉力的大小与（）有关。,（,3,）在这个实验中，让小车运动起来的力是（）。,快,垫圈数量,重力,活动：拉力大小与小车的关系小结,探索,3,：,运动和力的关系（一）拉力,我们的发现：快垫圈数量重力活动：拉力大小与小车的关系小结,18,用气球驱动小车：,材料：小车、气球,实验步骤：,1.,组装利用气球驱动的小车。,2.,给气球充足气，放开气球，观察气球喷气方向和小车运动方向。,3.,将气球吹大一点，观察小车行驶距离。,探索,3,：,运动和力的关系（二）反冲力,用气球驱动小车：材料：小车、气球探索3：运动和力的关系（二）,19,实验结论：,1.,小车行驶的方向与喷气方向相反。,2.,气球吹得越大，小车行驶的越远。,实验原理：,气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。,火箭、喷气式战斗机都是靠喷气发动机产生的（）运动的。,反冲力,用气球驱动小车：,探索,3,：,运动和力的关系（二）反冲力,实验结论：反冲力用气球驱动小车：探索3：运动和力的关系（二）,20,用橡皮筋驱动小车,材料：,小车、橡皮筋,实验步骤：,1.,把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。,2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动,。,探索,3,：,运动和力的关系（三）弹力,用橡皮筋驱动小车材料：小车、橡皮筋探索3：运动和力的关系（三,21,实验结论：,1.橡皮筋缠绕的圈数越多，行驶的距离越长。,2.,橡皮筋在车轴上的缠绕方向与小车运动方向相反。,实验原理：,橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。,用橡皮筋驱动小车,探索,3,：,运动和力的关系（三）弹力,实验结论：用橡皮筋驱动小车探索3：运动和力的关系（三）弹力,22,模拟搬运重物过程,材料：,硬纸盒、垫圈、橡皮、胶棒等。,实验步骤：,1.,将纸盒放在木板上，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。,2.,用各种笔或筷子等作“滚木”放在纸盒下，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。,3.,给纸盒按上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。,探索,3,：,运动和力的关系（四）摩擦力,模拟搬运重物过程材料：硬纸盒、垫圈、橡皮、胶棒等。探索3：运,23,实验结论：,1.,摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。,2.“,滚木,”,在移动盒子时受到的摩擦力比直接滑动时所受的摩擦力小，比安装上轮子时受到的摩擦力大。,模拟搬运重物过程：,探索,3,：,运动和力的关系（四）摩擦力,轮子,滚木,直接拉动,实验结论：模拟搬运重物过程：探索3：运动和力的关系（四）摩擦,24,1.,第一次，缓慢挥动橡皮槌敲击音叉。,2.,第二次较快挥动橡皮槌敲击音叉。,3.,第三次快速挥动橡皮槌敲击音叉。,4.,仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。比较三次实验的现象有什么不同。,探索,3,：,运动和力的关系（五）能量,实验一：敲击实验,敲击,实验一结论：,1.,敲击的速度越大，运动的橡皮槌具有的能量越大，音叉的振动幅度越大，发出的声音越大。,2.,敲击的速度越小，运动的橡皮槌具有的能量越小，音叉的振动幅度越小，发出的声音越小。,1.第一次，缓慢挥动橡皮槌敲击音叉。探索3：运动和力的关系（,25,1.,从三个不同坡度的斜面上释放小车。,2.,让小车滑下后撞击水平面上的木块。,3.,测量、记录木块每次被撞后滑行的距离。,探索,3,：,运动和力的关系（五）能量,实验二：撞击实验。,撞击实验一结论：,1.,斜面坡度越大，小车撞击木块时的速度越大，撞击后木块移动的距离越长，小车具有的能量越大。,2.,斜面坡度越小，小车撞击木块时的速度越小，撞击后木块移动的距离越短，小车具有的能量越小。,1.从三个不同坡度的斜面上释放小车。探索3：运动和力的关系（,26,拓展,任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋.都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。,探索,3,：,运动和力的关系（五）能量,拓展 任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不,27,制定方案：,1.,观察小车模型，了解小车结构。,2.,讨论、确定小车设计方案，绘制设计图,实施方案：,1.,做好分工，根据设计图制作小车。,2.,汇报、测试和改进。,探索,3,：,运动和力的关系（六）设计制作小车,制定方案：探索3：运动和力的关系（六）设计制作小车,28,探索,4,：,评估与改进,评估与改进,探索4：评估与改进评估与改进,29,3,-1.让小车运动起来,拉力越大，小车运动越快；,拉力越小，小车运动越慢；,动力 阻力,板书设计,3-1.让小车运动起来拉力越大，小车运动越快；板书设计,30,3,-,2.用气球驱动小车,气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的,推力,，,这个力叫,反冲力,。,要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远；,推力,反冲力,板书设计,3-2.用气球驱动小车 气球里的气体喷出时，会产生一个和,31,3-3.用橡皮筋驱动小车,橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫,弹力,。,拉长橡皮筋具有能量，释放后可以产生,动力。,在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶得越远；橡皮筋缠绕的圈数越少，产生的弹力越小，作用在小车上的时间越短，小车行驶得越近。,板书设计,3-3.用橡皮筋驱动小车 橡皮筋这样的物体在受到外力作用,32,3-4.弹簧测力计,构造：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩,使用注意：调零、平视、量程,原理：弹簧受力大，伸长长,板书设计,3-4.弹簧测力计 构造：提环、弹簧、指针、刻度板、挂,33,3-5.运动与摩擦力,摩擦力：阻碍物体运动的力,滑动 摩擦力大,运动方式,滚动 摩擦力小,一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫,摩擦力,板书设计,3-5.运动与摩擦力 摩擦力：阻碍物体运动的力板书设计,34,3-6.运动的小车,运动,的物体都具有,能量,。,任何物体工作都需要,能量,。,能量还存储在燃料、食物和一些化学物质中。,板书设计,3-6.运动的小车运动的物体都具有能量。板书设计,35,3-7.设计制作小车（一）,小车制作流程：,明确问题 制定方案 实施方案 评估与改进,车架：支撑 固定,车身:美观 载人,车轴：固定 传动,车轮：滚动 前进,小车结构特点,板书设计,3-7.设计制作小车（一）小车制作流程：小车结构特点板书设计,36,3-,8,.设计制作小车（,二,）,设计图纸 介绍小车 全员评估 颁奖典礼,我们要认识到不成功的小车并不是失败，好的工程师能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。,板书设计,3-8.设计制作小车（二）板书设计,37,课外作业,1.下面的物体靠反冲力运动的是（）。,A.喷气式飞机 B.火车 C.汽车,2.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（）。,A.不变 B.越大 C.越小,3.用来测量力的大小的工具是（）。,A杆秤 B天平秤C弹簧秤,4.,在同一个平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力与滑动时受到的摩擦力相比较。,（）。,A.滚动时受到的摩擦力要小,B.滚动时受到的摩擦力要大,C.两者一样大,5.设计制作的一般流程是（）。,制订方案；评估与改进；明确问题；实施方案。,A.B.C.,A,B,A,C,C,课外作业1.下面的物体靠反冲力运动的是（）。AB,38,课外作业,6,.给小车的拉力越大时，小车的运动速度（）,A.越快 B.越慢 C.保持不变,7,.让运动的小车停下来，可以用一下哪种方法（）,A.给它一个动力 B.给它一个阻力,A,B,课外作业6.给小车的拉力越大时，小车的运动速度（）AB,39,课外作业,8,.将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（）。,9,.标出下图中轮船运动的方向,推力,反冲力,课外作业8.将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气,40,课外作业,10,.你看过火箭飞行吗？你觉得火箭是靠什么飞行的？,答：电视上都看过。火箭的原理就是由燃料与氧化剂燃烧，产生气体膨胀，气体向后喷，,从而产生一个和喷出方向相反的推力，,令火箭借着这个反冲力获得向前的速度。,课外作业10.你看过火箭飞行吗？你觉得火箭是靠什么飞行的？,41,课外作业,11,、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫(),A弹性 B弹力 C.反弾力,1,2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,在一种缠绕圈数下应该做（）次实验比较科学?,A.1次 B.2次 C.3次或以上,B,C,课外作业11、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状,42,课外作业,13,.读出下面各弹簧测力计度数：,_,0.5,_N _,1,N _,1.5,_N,14,.估计2个鸡蛋的重力为_,1,_N。,课外作业13.读出下面各弹簧测力计度数：,43,课外作业,15,.下面哪种方式搬运重物最省力，最方便？（）,A.直接拉动 B.使用滚木 C.使用轮子,16,.下面哪种情况是减小摩擦力？（）,A.冰面上铺稻草 B.拉链上涂润滑油 C.跑步用的钉鞋,17,.为什么使用轮子拉动重物比直接拉动重物更省力？（）,A.改变运动方式,B.改变接触面光滑程度,C.改变了重物的轻重,C,B,A,课外作业15.下面哪种方式搬运重物最省力，最方便？（）,44,课外作业,18,、填空题,(1),.运动的小车具有,。,(2),.运动的小车速度越大，能量就越,。,(3),.缓慢敲击音叉，音叉发出的声音,，音叉振动幅度,，说明音叉具有的能量,；快速敲击音叉，音叉发出的声音,，音叉振动幅度,，说明音叉具有的能量,；,(4),.任何物体工作都需要能量，能量还储存在,、,和一些化学物质中。,19,、判断题,(1),.做实验时，需要多做几次，取平均值才更科学。（）,(2),.同一辆小车从不同坡度的斜面上下滑，滑出的距离是一样的。（）,能量,大,大,大,大,小,小,小,燃料,食物,课外作业18、填空题能量大大大大小小小燃料食物,45,课外作业,20,.设计制作小车的流程包括,、,、,和评估与改进四个方面。,21,.小车的结构包括,、,、,、,四部分。,22,.,车架的作用是：,车身的作用是:,车轴的作用是：,车轮的作用是：,明确问题,制定方案,实施方案,车架,车身,车轴,车轮,支撑 固定,美观 载人,固定 传动,滚动 前进,课外作业20.设计制作小车的流程包括,46,课外作业,1.设计制作小车的流程包括,、,、,和评估与改进四个方面。,2.小车的结构包括,、,、,、,四部分。,3,.,车架的作用是：,车身的作用是:,车轴的作用是：,车轮的作用是：,明确问题,制定方案,实施方案,车架,车身,车轴,车轮,支撑 固定,美观 载人,固定 传动,滚动 前进,课外作业1.设计制作小车的流程包括,47,少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立。,少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年,48,