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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,部编语文三年级上册总复习,第一单元,1,部编语文三年级上册总复习 第一单元 1,第一单元：,学校生活,2,第一单元：学校生活 2,单元学习目标,课文：,1.,认识,25,个生字、,3,个多音字，会写,26,个字，会写,34,个词语。,2.,正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。,3.,默读课文,不懂就要问,，能初步了解略读课文的基本学习要,滶，了解课文的主要内容，说出自己的看法。,4.,能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或,仿写。,3,单元学习目标 课文：1.认识25个生字、3个多音字，会写2,复习目录,1.,课文内容梳理及课文练习,2.,字词内容复习,（,1,）会认及会写字词及形近字训练,（,2,）本单元重点词语类型归纳,3.,句子重点练习,4.,园地复习,4,复习目录 1.课文内容梳理及课文练习 2.字词内容复习（1,课文内容复习,5,课文内容复习 5,1.,2.,3.,第一单元课文,大青树下的小学,花的学校,不懂就要问,?,?,?,6,1.2.3.第一单元课文 大青树下的小学花的学校 不懂就,回顾课文,快速浏览课文，说一说：,1.,课文讲了一件什么事？,2.,每篇课文告诉我们什么道理或你有什么启示？,7,回顾课文 快速浏览课文，说一说：1.课文讲了一件什么事？,回顾课文,?,1.,大青树下的小学,?,2.,花的学校,?,3.,不懂就要问,表现了：,民族团结，生活美好。,表达了：,童真童趣，母爱伟大。,表达了孙中山：,认真读书，勤学好问。,8,回顾课文?1.大青树下的小学?2.花的学校?,回顾课文,1.,大青树下的小学,课文的主要内容和中心思想：,本文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子,们幸福的学习生活，体现了,祖国各民族之间的友,爱和团结,，表达了作者,自豪、赞美,的感情。,9,回顾课文 1.大青树下的小学 课文的主要内容和中心思想：,回顾课文,1.,大青树下的小学,课文重点句子背诵：,1.,大家,穿戴,不同，来到学校，都成了,好朋友,，那,鲜艳,的服装，把学,校打扮得,绚丽多彩,。,2.,大家一起朗读,课文,，那声音真,好听,！这时候，窗外十分,安静,，树,枝,不摇了,，鸟儿,不叫了,，蝴蝶,停在花朵上,，好像都在听同学们,读课,文,。,3.,古老,的铜钟，挂在大青树,粗壮,的枝干上，凤尾竹的影子，在,洁白,的粉墙上摇晃,10,回顾课文 1.大青树下的小学 课文重点句子背诵：1.大,回顾课文,1.,大青树下的小学,重点段落分析,上课了，不同民族的小学生在同一间教室里学习。大家一起朗,读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟,儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的,是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下,课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟,，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,1.,选文描写了民族小学的学生（,）和（,上课时,下课时,）的两个情景。,2.,用“,”,画出选文描写窗外安静的句子。从这些句子中，我感受到了：,同学们读书很认真、很专注，连小动物也忍心不打扰他们,。,3.,小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友。它们是（,鸟儿,）、,）,、,（,（,蝴蝶,好奇地听同学们读课文,）。,猴子,），它们在（,4.,在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是（,汉,）,族、,（,傣,）,族、,）,族、,（,（,景颇,）,族或（,阿昌,德昂,）,族的小朋友，大家都是一家人。,11,回顾课文 1.大青树下的小学 重点段落分析 上课,回顾课文,1.,大青树下的小学,课后练习一：在文中画出有新鲜感的词句。,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳光的,小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族，还,有阿昌族和德昂族的。,同学校向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向,高高飘扬的国旗敬礼。,这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在,花朵上，好像都在听同学们读课文，,12,回顾课文 1.大青树下的小学 课后练习一：在文中画出有新,回顾课文,1.,大青树下的小学,课后练习二：这所学校有什么特别的地方？,这是一所边疆的大青树下的小学；里面有来自各,民族的小学生，他们身穿鲜艳的服装，团结和谐，将,校园装点得更加绚丽多彩。,13,回顾课文 1.大青树下的小学 课后练习二：这所学校有什么,回顾课文,1.,大青树下的小学,课后练习三：你的学校是什么样？同学们在学校里做什么？,我们的学校是一所农村小学，校园里绿树成荫，花,坛里开满了印花，高大的教学楼傲然挺立在校园中间。,“,丁铃铃,”,下课铃打响了，同学们来到操场上,开始活动，有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步,14,回顾课文 1.大青树下的小学 课后练习三：你的学校是什么,资料拓展,德昂族,：善于种,茶闻名，有自己,的语言。,象,脚鼓舞,阿昌族：,以善于,打制长刀而闻名,于世。有自己的,语言。,采茶,傣,族,：从事农业，,寺塔、竹楼和竹桥显,示出了别具一格的建,筑艺术，有自己的语,言字。,孔雀舞、,夹箩饭，泼水节,景颇族,：从事农,业，种植水稻、玉,米、旱谷等作物，,有自己的语言和文,字。,目脑纵歌,，跳孔雀舞,15,资料拓展 德昂族：善于种茶闻名，有自己的语言。象脚鼓舞,回顾课文,2.,花的学校,课文的主要内容和中心思想：,本文是一首优美而富有童趣的诗歌，作者展,开丰富的想象，以儿童的眼光描绘了,雨后花儿竞,相开放的景象,，表现了花孩子们的,美丽、活泼、,调皮,。,16,回顾课文 2.花的学校 课文的主要内容和中心思想：,回顾课文,2.,花的学校,作者介绍：,花的学校,是,印度,(,国家,),的,泰戈尔,写的，,本文节选自他散文诗集,新月集,。他曾获得,诺,贝尔文学奖,，出版过,飞鸟集,园丁集,。,17,回顾课文 2.花的学校 作者介绍：花的学校是,重点段落分析,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。,他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的,老师是要罚他们站墙角的。,雨一来，他们便放假了。,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大,手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,1.,读文段,和,要用（,B,）的语气；读文段,和,要用（,C,）的语气。,A.,震惊,B.,悲伤,C.,喜悦,D.,哀求,回顾课文,2.,花的学校,花开放了,2.,第,段中“放假了”指的是（,）。请依照画线的句子写一写，,便欢笑着跑出,便跳起了欢快,清风一吹，他们（,）；蝴蝶一来，他们（,）。,来迎接,的舞蹈,3.,第,段描写的是（,下雨,）时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了儿,颜色多,）,。,的（,4.,对第段中加点的“冲”字理解正确的一项是（,A,）,。,B.,运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景。,A.,运用拟人的修辞手法，体现花儿们迫不及待地想回家及花儿们快乐,的心情。,18,重点段落分析 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里,回顾课文,2.,花孩子,课后练习二：,读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？,1.,湿润东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,加点部分运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了东风吹过荒野、,竹林的情景，营造出轻松、愉悦的氛围。,雷云拍着大手。,2.,树枝在林中互相碰触着，绿中在狂风里簌簌地响，,加点部分运用拟人的修辞手法，树枝“互相碰触”，雷云“拍着,大手”既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子的热烈欢迎，,这样写，生动形象，富有趣味。,19,回顾课文 2.花孩子 课后练习二：读课文的时,回顾课文,2.,花孩子,课后练习三：,“,雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？,请你照样子写一写，如“清风一吹，他们,”,喜欢，这样的表达充满了神奇的想象，能带领读者,进入一个美妙的想象世界。,清风一吹，他们像被挠痒痒一样笑开了。,蝴蝶一来，他们便换上了美丽的衣裳招新朋友。,20,回顾课文 2.花孩子 课后练习三：“雨一来，他们便,回顾课文,3.,不懂就要问,课文的主要内容和中心思想：,课文讲的是,孙中山,小时候在私塾读书，为了,弄懂课文的意思，大胆地向先生提出问题的事。,故事教育我们，要学习孙中山,勤学好问、勇于追,求真理,优秀品质。,21,回顾课文 3.不懂就要问 课文的主要内容和中心思想：,回顾课文,3.,不懂就要问,课文重点句子背诵：,孙中山笑了笑，说：“,学问学问，不懂就要,问。,为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,22,回顾课文 3.不懂就要问 课文重点句子背诵：孙,本单元主题感悟,1.,校园生活的美好,1.,这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友（,民族,）不同，穿,好朋友,）。上课了，大家一起,戴不同，来到学校，都成了（,朗读课文,）；下课了，大家一起（,跳孔雀舞,）、摔跤、,（,（,做游戏,）。,2.,边疆小学的同学们的校园生活真是（,丰富多彩,）（,五花八门,）,丰富多彩,五花八门,）的，课间我,我的校园生活,也是（,）,（,们（,拍皮球,）,（,跳绳,）,（,打乒乓球,）。,23,本单元主题感悟 1.校园生活的美好 1.这是一所美丽的位于边,本单元主题感悟,2.,花儿生活的乐园,1.,花“在绿草上跳舞、狂欢”这一句表面上是写（,花,），其,实是在写（,风,）。,2.,判断下列说法是否正确，正确的打“,”,，错误的打“,”,。,）,a.,在作者眼中，没有开放的花全是在地下的学校里上课。（,b.,文章围绕“花的学校我”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人,）,类生活中最为宝贵的两样东西：童真和友情。,（,c.,本文作者依照儿童的思维，以灵动语言和瑰丽的联想，描绘出,儿童的奇思妙想。,（,）,24,本单元主题感悟 2.花儿生活的乐园 1.花“在绿草上跳舞、狂,本单元主题感悟,2.,花儿生活的乐园,C,）,3.,对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项是,（,这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。,A.,比喻,B.,比喻、拟人,C.,拟人,D.,夸张,25,本单元主题感悟 2.花儿生活的乐园 C）3.对下面的句子运,本单元主题感悟,3.,勤学好问的精神美,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为,了弄清楚道理，就是挨打也值得。”这段话讲孙中山不懂,求知欲望,）和,就要问的原因，体现了他强烈的（,（,勇于探索真知,）的可贵精神。,26,本单元主题感悟 3.勤学好问的精神美 孙中山笑了笑,字词内容复习,27,字词内容复习 27,我会认,我能读准,1.,坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁,2.,荒、笛、罚、,假,、裳,3.,背,、诵、例、,圈,、段、练、糊、涂、呆、戒、厉,挨、楚,28,我会认我能读准 1.坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、,多,假,:,ji,（假如,真假）,ji,（放假,假期）,背,:,bi,（背包,背着）,bi,（背书,背心）,音,字,我,会,读,圈,:,qun,挨,:,i,更,:,g,ng,宁,:,nng,教,:,jio,吓,:,xi,安宁）,jun,i,（挨打）,gng,nng,jio,h,（恐吓）,更多）,宁愿）,教室）,（圆圈）,（羊圈）,（挨着）,（更改）,（更加,（宁静,（宁可,（教书）,（教学,（吓人）,29,多假:ji（假如 真假）ji（放假 假期）,我会认,我能读准,1.,坪坝,.,汉族,.,鲜艳,.,打扮,.,飘扬,.,读书,.,摔跤,.,凤凰,.,清洁,.,洁白,2.,荒地,.,笛子,.,处罚,.,放假,.,衣裳,3.,背诵,.,举例,.,例如,.,圆圈,.,圈画,.,段落,.,练习,.,糊涂,.,涂料,.,呆着,戒心,.,严厉,.,挨打,.,清楚,30,我会认我能读准 1.坪坝.汉族.鲜艳.打扮.飘扬.读书.,我会写,1.,晨,、,绒,、球、汉、艳、,服,、,装,、扮、读,静、,停,、粗、影,2.,落、,荒,、笛、,舞,、狂、罚、假、互、所,够,、猜、扬、,臂,31,我会写 1.晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读 静、停、,我会写,教材后词语表,1.,早晨,穿戴,鲜艳,服装,打扮,校园,敬爱,国旗,敬礼,铜钟,教室,朗读,安静,树枝,这些,好奇,招引,古老,粗壮,枝干,影子,2.,阵雨,荒野,绿草,跳舞,狂欢,功课,放假,互相,狂风,急急忙忙,自然,能够,双臂,32,我会写教材后词语表 1.早晨 穿戴 鲜艳 服装,形近字组词,扮（,）,粗（,）,杨（,）,风（,）,粉（,裳（,棠（,静（,睁（,读（,续（,）,组（,）,坝（,）,贝（,）,厉（,）,历（,）,荒（,）,慌（,）,）,）,）,）,）,）,扬（,笛（,苗（,段（,投（,猜（,清（,）,凤（,）,狂（,）,旺（,）,装（,）,妆（,）,塾（,）,熟（,）,）,）,）,）,）,）,33,形近字组词 扮（）粗（）,练,习,?,把下面的词语补充完整，并选词填空。,（,）头（,）脑,（,）头（,）发,（,）牙（,）爪,（,）心（,）胆,面（,）耳（,）,手,（,）脚（,）,眼（,）手（,）,口（,）舌（,）,（,）雀（,）声,（,1,）孙中山说着，就把那段书（,）地背了出来。,（,2,）第一次坐过山车时，我（,）的，生怕从上面掉下来。,（,3,）幸亏他（,）扶住了老奶奶，不然老奶奶就摔倒在地上了。,（,4,）他们俩为了一点小事吵得（,）。,（,5,）一只恶狗（,）地朝他猛扑过来，让人躲闪不及。,34,练 习?把下面的词语补充完整，并选词填空。（,?,近义词,近反义词归纳,鲜艳,艳丽,敬爱,尊敬,飘扬,飘荡,安静,寂静,好奇,惊奇,招引,吸引,洁白,雪白,摇晃,摇动,湿润,潮湿,突然,忽然,如果,假如,自然,当然,照例,照旧,清楚,明白,打扮,装扮,绚丽,绚烂,绚丽多彩,五彩缤纷,急急忙忙,匆匆忙忙,欢快,欢乐,糊里糊涂,浑浑噩噩,鸦雀无声,悄然无声,霎时,顿时,?,反义词,鲜艳,素净,安静,喧闹,有趣,乏味,粗壮,纤细,湿润,干燥,流利,生疏,详细,简略,清楚,模糊,古老,年轻,急急忙忙,从从容容,鸦雀无声,人声鼎沸,洁白,乌黑,落下,升起,糊里糊涂,明明白白,35,?近义词 近反义词归纳 鲜艳艳丽 敬爱,词语搭配,（,1,）,欢唱的小鸟,鲜艳的服装,敬爱的老师,高高飘扬的国旗,可爱的小学,边疆的小学,古老的铜钟,粗壮的枝干,洁白的粉墙,湿润的东风,（,2,）,好奇地听,簌簌地响,流利地背,糊里糊涂地背,（,3,）,讲得仔细,听得认真,词语积累,绚丽多彩,急急忙忙,咿咿呀呀,糊里糊涂,摇头晃脑,鸦雀无声,披头散发,张牙舞爪,提心吊胆,面红耳赤,手忙脚乱,眼疾手快,口干舌燥,36,词语搭配（1）欢唱的小鸟 鲜艳的服装 敬爱的老师,重点句子练习,37,重点句子练习 37,按要求写句子,1.,那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（,改为“被”字句,）,2.,这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（,改为陈述句,）,3.,小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，,还有阿昌族的和德昂族的。,（,用加点词语写话,）,4.,从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，,走来了许多小学生。,（,用加点词语写话,）,5.,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地向，雷云拍着大手。,（,运用拟人的修辞手法仿写句子,）,38,按要求写句子 1.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为,单元学习目标,园地：,1.,能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要,主动积累这样的词句。,2.,能能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。,3.,能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。,4.,朗读、背诵古诗,所见,。,39,单元学习目标 园地：1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜,交流平台,窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫,了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学,们读课文。,我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，,提了灯去追逐影子。,40,交流平台 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵,词句段运用,摇头晃脑,披头散发,张牙舞爪,提心吊胆,面红耳赤,手忙脚乱,眼疾手快,口干舌燥,41,词句段运用 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学,校里上学。,书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就,要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,42,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里,日积月累,所见,（清）袁枚,牧童骑黄牛，歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,43,日积月累 所见 （,（,1,）,牧童,:,指放牛的孩子。,（,2,）,振,:,振荡,;,回荡。说明牧童的歌声嘹亮。,（,3,）,林樾,(,yu,):,指道旁成阴的树。,（,4,）,欲,:,想要。,（,5,）,捕,:,捉。,（,6,）,鸣,:,叫。,（,7,）,立,:,站立。,44,（1）牧童:指放牛的孩子。（2）振:振荡;回荡。说明牧童的,译文：,牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在,林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知,了，就马上停止唱歌，一声不响地站立,在树旁。,45,译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然,创作背景：,所见,这首诗写的是一个放牛的小孩骑着,牛，大声地唱着牧歌，大概是想捕捉那只鸣叫的,蝉吧，忽然停止了歌声，站立在柳树旁。这一切,叫袁枚看见了，袁枚就写了一首诗，叫“所见”,，意思是说诗中写的内容是袁枚亲眼看到的。,46,创作背景：所见这首诗写的是一个放牛的小孩骑着牛,作者简介：,袁枚,(1716-1797,年,),，清代诗人、诗论,家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，,随园主人，随园老人。钱塘,(,今浙江杭州,),人,。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与,赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。,47,作者简介：袁枚(1716-1797年)，清代诗人、,所见,（清）袁枚,牧童,/,骑黄牛，歌声,/,振林樾。,意欲,/,捕鸣蝉，忽然,/,闭口立。,48,所见 （清）袁枚 牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。意欲/捕鸣,
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