中学艺术教育和德育课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中学艺术教育和德育,交互渗透与促进的研究,结题报告,顺德大良实验中学课题组,中学艺术教育和德育,1,一、课题基本情况,2005年2月,，我校申报中学艺术教育和德育交互渗透与促进的研究课题。,2007年3月12日,，该课题被正式列为广东省教育科学规划项目的子课题。,2008年2月，,课题研究基本告一段落。,本课题经过三年的实践，取得了令人满意的成效。同时桂畔晨曦广东顺德大良实验中学专辑出版。,一、课题基本情况2005年2月，我校申报中学艺术教育和德育,2,二、研究宗旨与目标,明确了办学理念、办学定位和人才培养目标，准确审视了办学的出发点、立足点与基本点。,促进了德育教研水平，推动“两艺一主”的办学策略朝纵深方向发展，打造艺术教育品牌学校。,二、研究宗旨与目标明确了办学理念、办学定位和人才培养目标，准,3,总体目标：,寻求建立一个适合我校德育工作实际，以“艺术教育活动”为主线的德育模式，探索如何将学校艺术教育与德育交互渗透，形成一种系统而规范的艺术特色教育，促进学生自由全面和谐的发展，促进教学思想的转变，继续推动学校的整体改革，提高办学水平。,总体目标：寻求建立一个适合我校德育工作实际，以“艺术教育活动,4,主要目标：,（一）教育产品目标,（二）学校工作机制目标,（三）理论与技术成果目标,主要目标：（一）教育产品目标,5,三、理论依据,（一）政策依据,“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。要提高认识，发展美育在教育教学中的作用，根据各级学校的不同情况，开展形式多样的美育活动。”（中国教育改革和发展纲要）,三、理论依据（一）政策依据,6,（二）教育科学理论依据,艺术教育家丰子恺广义的艺术教育观，是可以并且应该在日常生活的,广泛范围里，通过艺术教育达到,“美的教育，情的教育”。,（二）教育科学理论依据艺术教育家丰子恺广义的艺术教育观，是可,7,（三）心理学依据,中学阶段正是身心发展的关键时期，也是对美的感知最为敏锐且最容易走向偏激的时期。审美是从感知对象开始，审美心理的形成必须具有高度的审美穿透力和敏锐性，因此学校根据青少年的特点，注意培养中学生的感受美、爱好美和表现美的能力。,（三）心理学依据中学阶段正是身心发展的关键时期，也是对美的感,8,四、研究过程和主要内容 及措施,研究过程的四个阶段：,（一）,准备阶段,：开展课题的申报、论证，,组织了实验队伍。,（二）,启动阶段,：举办开题仪式，开始实,验研究工作。,（三）,实施阶段,：实验工作铺开。,（四）,总结阶段,：经验总结报告，召开课,题结题报告会。,四、研究过程和主要内容 及措施研究过程的四个阶段,9,实施阶段的主要工作：,（一）做精做大做强艺术学科的教育,在艺术科教育已积累较好经验的基础上，我校继续沿着“艺术特色教育立校”的办学思路，把艺术科教学做精做大做强，以其为辐射源，为艺术教育开辟广阔的天地。,实施阶段的主要工作：（一）做精做大做强艺术学科的教育,10,（二）做好普通学科的艺术教育渗透,1.艺术教育对德育课的渗透,美育重在情感陶冶和审美修养，而德育重在意志行为的优化和伦理道德修养。,教师在对学生进行德育中，利用美的因素加强学生的道德观念，引导学生从情感、美感的角度来体验道德行为，以达到提高道德认识，激发道德情感，强化道德行为的目的。,（二）做好普通学科的艺术教育渗透 1.艺术教育对德育课的渗透,11,2.艺术教育对各科智育的渗透,在教学活动中渗透艺术教育，通过学科独特的审美方式来诱导学生增加审美愉悦，加强情感交流，将学生导入一种健康高雅的审美境界，通过审美境界来认识事物，以此达到以美启智、以美强智，又以智识美、以智爱美、以智创美的目的。,2.艺术教育对各科智育的渗透 在教学活动中渗透艺术,12,3.艺术教育对体育的渗透,教师通过体育审美方式来诱导学生的体力发挥，以自身示范行动形象来激发运动模式的美感，通过健美的形式来强壮学生的体质和培养健康的体育竞技观。,3.艺术教育对体育的渗透 教师通过体育审美方式来诱,13,4.艺术教育对劳动教育的渗透,教师有意识地将艺术教育渗透于劳动教育之中，一方面，引导学生为创造劳动成果美而积极学习和掌握劳动技巧；另一方面，使学生在劳动中享受到劳动成果美的愉悦，从而激发起其劳动热情和劳动乐趣。,4.艺术教育对劳动教育的渗透 教师有意识地将艺术,14,（三）教师在仪表语言行为里渗透 艺术教育,教师既是知识的传播者，又是美的播种者，应以其思想之美、心灵之美、性格之美、气质风格之美等去影响学生，充分发挥教学活动的艺术教育功能，通过言传身教的示范，不仅向学生“传道、授业、解惑”，同时要教学生做人，以自己的道德学问、人格情操、行举止，树立“师者，人之模范”的美好形象。,（三）教师在仪表语言行为里渗透 艺术教育,15,（四）在校园环境建设里渗透 艺术教育,北师大肖川教授的“浸染理论”：学校的环境是学生学习和成长的前提，它对学生的成长、对学生的身心健康、审美情操的培养都有着十分重要的意义。,（四）在校园环境建设里渗透 艺术教育北师大,16,具体做法：,1.建设优美的校园物质环境,校园,“三化”：,绿化、美化、净化,。“三挂”：,挂名人画像、挂宣传标语牌、挂学生的书画作品。,教室布置：,一有情趣、二有创意、三有特色。,具体做法：1.建设优美的校园物质环境,17,2.建设良好的校园心理环境,校园内建立民主、平等的师生关系，教师要以宽容、理解的态度去关爱学生，学生与学生之间形成一个团结友爱、互相帮助、积极向上的良好氛围，从而使校园的物质文明和精神文明的美共同产生浸染式（熏陶式）的艺术教育功能。,2.建设良好的校园心理环境 校园内建立民主、平等的,18,（五）艺术教育对活动课的渗透,学校根据学生的兴趣、爱好、特长，精心设计和组织多样活动形式，把艺术教育恰当地渗透其中，通过富有艺术性的活动来丰富学生校园生活和精神生活，扩大学生的知识面，开阔学生的视野，培养其兴趣、爱好和审美情操，发展其特长，挖掘学生右脑潜能，提高学生的文化修养、道德修养水平，提高学生的艺术欣赏力和创造力。,（五）艺术教育对活动课的渗透 学校根据学生的兴趣、爱,19,三点基本措施：,（一）教育观念的继续更新,在全校继续树立“科研促教，特色兴校”的办学理念，理清“中学艺术教育和德育交互渗透与促进”研究思路。,三点基本措施：（一）教育观念的继续更新,20,（二）课题研究网络的建立,学校建立了科研机构网络，并真正落实到位，建立了课题研究双轨管理制度。,（二）课题研究网络的建立学校建立了科研机构网络，并真正落实到,21,（三）加强文献资料的建设，促进理论水 平的提高,三个有机结合：,即学习与讨论结合、理论与实践结合、集体学习与自学相结合。,1.建设文献资料,学校购置相关图书资料，并由专人收集整理和编印，保证文献研究的有关需要。,（三）加强文献资料的建设，促进理论水 平的提高,22,2.兴学风、促内化,每两周进行一次开展全校性的理论、,业务学习。重点学习现代艺术教育论、,德育艺术论、艺术教育与思想政治教育,交互渗透的校本课程建设、艺术教育活,动设计、主题班会设计等有关文献资料,或案例。,2.兴学风、促内化 每两周进行一次开展全校性的理,23,3.走出去、请进来,（1）组织教师赴兄弟学校学习考察，拓宽视野明确思路。,（2）聆听专家讲座，以此指导工作。,华南师范大学梁永丰教授来校作教育科研讲座。,广州109中学退休校长为本课题顾问。,3.走出去、请进来（1）组织教师赴兄弟学校学习考察，拓宽,24,4.建立了德育评价体系，加强德育评价管理，从而强化对师生的正面引导，探索出一个“艺术引导与管理制约”双重效能的德育机制。,5.建立并不断完善课题管理制度，增强了激励机制。,4.建立了德育评价体系，加强德育评价管理，从而强化对师生的,25,四点主要方法：,（一）文献研究法,（二）行动研究法,（三）经验总结法,（四）子课题包围研究法,四点主要方法：（一）文献研究法,26,五、课题研究主要成效,（一）营造出校园文化的和谐美,1、校园处处洋溢浓烈的文化氛围,2、学校长期发展积淀形成,“立善厚德、自强不息”,的校风,、“博爱敬业、严谨笃行”,的教风,、“勤奋博学、尚美创新”,的学风。,3、,文学社刊、校园广播站、宣传栏等各种文化艺术载体全时空地渗透于学校生活的全过程，使师生始终处于文化艺术的熏陶之中。,五、课题研究主要成效（一）营造出校园文化的和谐美,27,4、努力实现学校教育资源的整合，强化艺术教育。学校总体把握，合理安排每一项教育活动，使其最大限度发挥美育功能，最终由板块式的校园美育发展为全方位的美育渗透，形成了校园美育的新体系。,4、努力实现学校教育资源的整合，强化艺术教育。学校总体把握，,28,（二）教育过程突出了艺术美,1、将美育渗透到各科教学之中，使教学目标向审美方向转向，将教学过程转化为美的欣赏，美的表现和美的创造活动，突出艺术美。,2、把提升教师的艺术素养和审美能力，增强教师的艺术教育意识当作一件大事来抓。,（二）教育过程突出了艺术美1、将美育渗透到各科教学之中，使教,29,（三）活动育人体会到感性美,1、学校根据学生实际和学校资源及教师特长确定了兴趣特长班、队（组），让学生自主选择。,2、艺术课外活动切实做到有计划安排，有领导主管，有辅导老师，有活动场地，有考评，活动落到实处。,（三）活动育人体会到感性美1、学校根据学生实际和学校资源及教,30,3、举办“五名”活动（赏名画、听名曲、读名著、演名剧、写名言），培养学生良好的审美眼光和道德情操。,4、每年一次的成人宣誓仪式、“五四”青年节的新团员入团宣誓，让学生在体会庄严美的同时，责任感油然而生。,3、举办“五名”活动（赏名画、听名曲、读名著、演名剧、写名,31,5、6月5日世界环境日的公益劳动，让学生在挥洒汗水之后，体会整洁美。,6、团委组织的“阳光基金”等活,动让学生体会爱心之美。,5、6月5日世界环境日的公益劳动，让学生在挥洒汗水之后，体会,32,（四）成功实现了艺术学习迁移,适时地引导学生把在艺术活动中的成功感迁移到学习上、工作上和生活上来，使学生在德、智、体、美、劳各方面都有了显著的发展，更加符合当前基础教育课程改革中关于培养人的目标的要求。,（四）成功实现了艺术学习迁移适时地引导学生把在艺术活动中,33,课题的研究已显成效：,1.学校被评为“佛山市德育先进单位”、“佛山市绿色校园”、“佛山市安全文明校园”，并参加“广东省安全文明校园”的评选。,2.学校连续三年荣获顺德区学校体育工作先进单位。,课题的研究已显成效：1.学校被评为“佛山市德育先进单位”,34,3.连续三年的高考成绩喜人，特别是艺术类高考连续创造辉煌。,4.顺利通过省一级学校的评估。,5.艺术类竞赛屡获殊荣，学校民乐队曾获得广东省中小学生文艺汇演金奖。,课题的研究已显成效：,3.连续三年的高考成绩喜人，特别是艺术类高考连续创造辉煌。,35,6.三年来学校师生违法犯罪率和重大安全事故发生率为零。学校德育工作扎实有效，校园秩序稳定，校风良好，受到社会群众的好评。,7.德育科研水平有长足的进步，教师们撰写并发表了一批优秀的德育论文，同时也收集了一大批德育工作案例、主题班会教案以及学生的优秀习作。,课题的研究已显成效：,6.三年来学校师生违法犯罪率和重大安全事故发生率为零。学校,36,课题的研究已显成效：,艺术班与普通班获“文明班”对比一览表,年度,全校,班数,类别,班数,第一学期 文明班,文明班率%,对比度,第二学期文明班,文明班 率%,对比度,2005,41,艺术班,17,9,52.9,1.3,11,64.7,+6.4,普通班,24,13,54.2,14,58.3,2006,42,艺术班,19,15,78.9,+13.7,17,89.5,+19.9,普通班,23,15,65.2,16,69.6,2007,43,艺术班,21,19,90.5,+22.3,普通班,22,15,68.2,课题的研究已显成效：艺术班与普通班获“文明班”对比一览表年,37,课题的研究已显成效：,艺术班与普通班学生德育考核优良率对比一览表,年度,总人数,优良人数,优良率%,类别,人数,优良人数,优良率(占类别生人数)%,对比度,2005,2136,1857,869,艺术生,816,709,869,0.1,普通生,1320,1148,87,2006,2166,1953,902,艺术生,950,893,94,+7.2,普通生,1216,1060,872,课题的研究已显成效：艺术班与普通班学生德育考核优良率对比一,38,课题的研究已显成效：,2005-2007年高考艺术生与普通生上线对比,课题的研究已显成效：2005-2007年高考艺术生与普通生,39,