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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中学艺术教育和德育,交互渗透与促进的研究,结题报告,顺德大良实验中学课题组,中学艺术教育和德育,1,一、课题基本情况,2005年2月,,我校申报中学艺术教育和德育交互渗透与促进的研究课题。,2007年3月12日,,该课题被正式列为广东省教育科学规划项目的子课题。,2008年2月,,课题研究基本告一段落。,本课题经过三年的实践,取得了令人满意的成效。同时桂畔晨曦广东顺德大良实验中学专辑出版。,一、课题基本情况2005年2月,我校申报中学艺术教育和德育,2,二、研究宗旨与目标,明确了办学理念、办学定位和人才培养目标,准确审视了办学的出发点、立足点与基本点。,促进了德育教研水平,推动“两艺一主”的办学策略朝纵深方向发展,打造艺术教育品牌学校。,二、研究宗旨与目标明确了办学理念、办学定位和人才培养目标,准,3,总体目标:,寻求建立一个适合我校德育工作实际,以“艺术教育活动”为主线的德育模式,探索如何将学校艺术教育与德育交互渗透,形成一种系统而规范的艺术特色教育,促进学生自由全面和谐的发展,促进教学思想的转变,继续推动学校的整体改革,提高办学水平。,总体目标:寻求建立一个适合我校德育工作实际,以“艺术教育活动,4,主要目标:,(一)教育产品目标,(二)学校工作机制目标,(三)理论与技术成果目标,主要目标:(一)教育产品目标,5,三、理论依据,(一)政策依据,“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。要提高认识,发展美育在教育教学中的作用,根据各级学校的不同情况,开展形式多样的美育活动。”(中国教育改革和发展纲要),三、理论依据(一)政策依据,6,(二)教育科学理论依据,艺术教育家丰子恺广义的艺术教育观,是可以并且应该在日常生活的,广泛范围里,通过艺术教育达到,“美的教育,情的教育”。,(二)教育科学理论依据艺术教育家丰子恺广义的艺术教育观,是可,7,(三)心理学依据,中学阶段正是身心发展的关键时期,也是对美的感知最为敏锐且最容易走向偏激的时期。审美是从感知对象开始,审美心理的形成必须具有高度的审美穿透力和敏锐性,因此学校根据青少年的特点,注意培养中学生的感受美、爱好美和表现美的能力。,(三)心理学依据中学阶段正是身心发展的关键时期,也是对美的感,8,四、研究过程和主要内容 及措施,研究过程的四个阶段:,(一),准备阶段,:开展课题的申报、论证,,组织了实验队伍。,(二),启动阶段,:举办开题仪式,开始实,验研究工作。,(三),实施阶段,:实验工作铺开。,(四),总结阶段,:经验总结报告,召开课,题结题报告会。,四、研究过程和主要内容 及措施研究过程的四个阶段,9,实施阶段的主要工作:,(一)做精做大做强艺术学科的教育,在艺术科教育已积累较好经验的基础上,我校继续沿着“艺术特色教育立校”的办学思路,把艺术科教学做精做大做强,以其为辐射源,为艺术教育开辟广阔的天地。,实施阶段的主要工作:(一)做精做大做强艺术学科的教育,10,(二)做好普通学科的艺术教育渗透,1.艺术教育对德育课的渗透,美育重在情感陶冶和审美修养,而德育重在意志行为的优化和伦理道德修养。,教师在对学生进行德育中,利用美的因素加强学生的道德观念,引导学生从情感、美感的角度来体验道德行为,以达到提高道德认识,激发道德情感,强化道德行为的目的。,(二)做好普通学科的艺术教育渗透 1.艺术教育对德育课的渗透,11,2.艺术教育对各科智育的渗透,在教学活动中渗透艺术教育,通过学科独特的审美方式来诱导学生增加审美愉悦,加强情感交流,将学生导入一种健康高雅的审美境界,通过审美境界来认识事物,以此达到以美启智、以美强智,又以智识美、以智爱美、以智创美的目的。,2.艺术教育对各科智育的渗透 在教学活动中渗透艺术,12,3.艺术教育对体育的渗透,教师通过体育审美方式来诱导学生的体力发挥,以自身示范行动形象来激发运动模式的美感,通过健美的形式来强壮学生的体质和培养健康的体育竞技观。,3.艺术教育对体育的渗透 教师通过体育审美方式来诱,13,4.艺术教育对劳动教育的渗透,教师有意识地将艺术教育渗透于劳动教育之中,一方面,引导学生为创造劳动成果美而积极学习和掌握劳动技巧;另一方面,使学生在劳动中享受到劳动成果美的愉悦,从而激发起其劳动热情和劳动乐趣。,4.艺术教育对劳动教育的渗透 教师有意识地将艺术,14,(三)教师在仪表语言行为里渗透 艺术教育,教师既是知识的传播者,又是美的播种者,应以其思想之美、心灵之美、性格之美、气质风格之美等去影响学生,充分发挥教学活动的艺术教育功能,通过言传身教的示范,不仅向学生“传道、授业、解惑”,同时要教学生做人,以自己的道德学问、人格情操、行举止,树立“师者,人之模范”的美好形象。,(三)教师在仪表语言行为里渗透 艺术教育,15,(四)在校园环境建设里渗透 艺术教育,北师大肖川教授的“浸染理论”:学校的环境是学生学习和成长的前提,它对学生的成长、对学生的身心健康、审美情操的培养都有着十分重要的意义。,(四)在校园环境建设里渗透 艺术教育北师大,16,具体做法:,1.建设优美的校园物质环境,校园,“三化”:,绿化、美化、净化,。“三挂”:,挂名人画像、挂宣传标语牌、挂学生的书画作品。,教室布置:,一有情趣、二有创意、三有特色。,具体做法:1.建设优美的校园物质环境,17,2.建设良好的校园心理环境,校园内建立民主、平等的师生关系,教师要以宽容、理解的态度去关爱学生,学生与学生之间形成一个团结友爱、互相帮助、积极向上的良好氛围,从而使校园的物质文明和精神文明的美共同产生浸染式(熏陶式)的艺术教育功能。,2.建设良好的校园心理环境 校园内建立民主、平等的,18,(五)艺术教育对活动课的渗透,学校根据学生的兴趣、爱好、特长,精心设计和组织多样活动形式,把艺术教育恰当地渗透其中,通过富有艺术性的活动来丰富学生校园生活和精神生活,扩大学生的知识面,开阔学生的视野,培养其兴趣、爱好和审美情操,发展其特长,挖掘学生右脑潜能,提高学生的文化修养、道德修养水平,提高学生的艺术欣赏力和创造力。,(五)艺术教育对活动课的渗透 学校根据学生的兴趣、爱,19,三点基本措施:,(一)教育观念的继续更新,在全校继续树立“科研促教,特色兴校”的办学理念,理清“中学艺术教育和德育交互渗透与促进”研究思路。,三点基本措施:(一)教育观念的继续更新,20,(二)课题研究网络的建立,学校建立了科研机构网络,并真正落实到位,建立了课题研究双轨管理制度。,(二)课题研究网络的建立学校建立了科研机构网络,并真正落实到,21,(三)加强文献资料的建设,促进理论水 平的提高,三个有机结合:,即学习与讨论结合、理论与实践结合、集体学习与自学相结合。,1.建设文献资料,学校购置相关图书资料,并由专人收集整理和编印,保证文献研究的有关需要。,(三)加强文献资料的建设,促进理论水 平的提高,22,2.兴学风、促内化,每两周进行一次开展全校性的理论、,业务学习。重点学习现代艺术教育论、,德育艺术论、艺术教育与思想政治教育,交互渗透的校本课程建设、艺术教育活,动设计、主题班会设计等有关文献资料,或案例。,2.兴学风、促内化 每两周进行一次开展全校性的理,23,3.走出去、请进来,(1)组织教师赴兄弟学校学习考察,拓宽视野明确思路。,(2)聆听专家讲座,以此指导工作。,华南师范大学梁永丰教授来校作教育科研讲座。,广州109中学退休校长为本课题顾问。,3.走出去、请进来(1)组织教师赴兄弟学校学习考察,拓宽,24,4.建立了德育评价体系,加强德育评价管理,从而强化对师生的正面引导,探索出一个“艺术引导与管理制约”双重效能的德育机制。,5.建立并不断完善课题管理制度,增强了激励机制。,4.建立了德育评价体系,加强德育评价管理,从而强化对师生的,25,四点主要方法:,(一)文献研究法,(二)行动研究法,(三)经验总结法,(四)子课题包围研究法,四点主要方法:(一)文献研究法,26,五、课题研究主要成效,(一)营造出校园文化的和谐美,1、校园处处洋溢浓烈的文化氛围,2、学校长期发展积淀形成,“立善厚德、自强不息”,的校风,、“博爱敬业、严谨笃行”,的教风,、“勤奋博学、尚美创新”,的学风。,3、,文学社刊、校园广播站、宣传栏等各种文化艺术载体全时空地渗透于学校生活的全过程,使师生始终处于文化艺术的熏陶之中。,五、课题研究主要成效(一)营造出校园文化的和谐美,27,4、努力实现学校教育资源的整合,强化艺术教育。学校总体把握,合理安排每一项教育活动,使其最大限度发挥美育功能,最终由板块式的校园美育发展为全方位的美育渗透,形成了校园美育的新体系。,4、努力实现学校教育资源的整合,强化艺术教育。学校总体把握,,28,(二)教育过程突出了艺术美,1、将美育渗透到各科教学之中,使教学目标向审美方向转向,将教学过程转化为美的欣赏,美的表现和美的创造活动,突出艺术美。,2、把提升教师的艺术素养和审美能力,增强教师的艺术教育意识当作一件大事来抓。,(二)教育过程突出了艺术美1、将美育渗透到各科教学之中,使教,29,(三)活动育人体会到感性美,1、学校根据学生实际和学校资源及教师特长确定了兴趣特长班、队(组),让学生自主选择。,2、艺术课外活动切实做到有计划安排,有领导主管,有辅导老师,有活动场地,有考评,活动落到实处。,(三)活动育人体会到感性美1、学校根据学生实际和学校资源及教,30,3、举办“五名”活动(赏名画、听名曲、读名著、演名剧、写名言),培养学生良好的审美眼光和道德情操。,4、每年一次的成人宣誓仪式、“五四”青年节的新团员入团宣誓,让学生在体会庄严美的同时,责任感油然而生。,3、举办“五名”活动(赏名画、听名曲、读名著、演名剧、写名,31,5、6月5日世界环境日的公益劳动,让学生在挥洒汗水之后,体会整洁美。,6、团委组织的“阳光基金”等活,动让学生体会爱心之美。,5、6月5日世界环境日的公益劳动,让学生在挥洒汗水之后,体会,32,(四)成功实现了艺术学习迁移,适时地引导学生把在艺术活动中的成功感迁移到学习上、工作上和生活上来,使学生在德、智、体、美、劳各方面都有了显著的发展,更加符合当前基础教育课程改革中关于培养人的目标的要求。,(四)成功实现了艺术学习迁移适时地引导学生把在艺术活动中,33,课题的研究已显成效:,1.学校被评为“佛山市德育先进单位”、“佛山市绿色校园”、“佛山市安全文明校园”,并参加“广东省安全文明校园”的评选。,2.学校连续三年荣获顺德区学校体育工作先进单位。,课题的研究已显成效:1.学校被评为“佛山市德育先进单位”,34,3.连续三年的高考成绩喜人,特别是艺术类高考连续创造辉煌。,4.顺利通过省一级学校的评估。,5.艺术类竞赛屡获殊荣,学校民乐队曾获得广东省中小学生文艺汇演金奖。,课题的研究已显成效:,3.连续三年的高考成绩喜人,特别是艺术类高考连续创造辉煌。,35,6.三年来学校师生违法犯罪率和重大安全事故发生率为零。学校德育工作扎实有效,校园秩序稳定,校风良好,受到社会群众的好评。,7.德育科研水平有长足的进步,教师们撰写并发表了一批优秀的德育论文,同时也收集了一大批德育工作案例、主题班会教案以及学生的优秀习作。,课题的研究已显成效:,6.三年来学校师生违法犯罪率和重大安全事故发生率为零。学校,36,课题的研究已显成效:,艺术班与普通班获“文明班”对比一览表,年度,全校,班数,类别,班数,第一学期 文明班,文明班率%,对比度,第二学期文明班,文明班 率%,对比度,2005,41,艺术班,17,9,52.9,1.3,11,64.7,+6.4,普通班,24,13,54.2,14,58.3,2006,42,艺术班,19,15,78.9,+13.7,17,89.5,+19.9,普通班,23,15,65.2,16,69.6,2007,43,艺术班,21,19,90.5,+22.3,普通班,22,15,68.2,课题的研究已显成效:艺术班与普通班获“文明班”对比一览表年,37,课题的研究已显成效:,艺术班与普通班学生德育考核优良率对比一览表,年度,总人数,优良人数,优良率%,类别,人数,优良人数,优良率(占类别生人数)%,对比度,2005,2136,1857,869,艺术生,816,709,869,0.1,普通生,1320,1148,87,2006,2166,1953,902,艺术生,950,893,94,+7.2,普通生,1216,1060,872,课题的研究已显成效:艺术班与普通班学生德育考核优良率对比一,38,课题的研究已显成效:,2005-2007年高考艺术生与普通生上线对比,课题的研究已显成效:2005-2007年高考艺术生与普通生,39,
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