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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,11,送东阳马生序,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,11 送东阳马生序部编人教版送东阳马生序PPT精美课件1,1,1.,掌握常用的文言实词、虚词,。,2.,领会,对比的写作手法,。,3.,学习古人专心求学,刻苦自励的精神,。,学习目标,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,1.掌握常用的文言实词、虚词。学习目标部编人教版送东阳马生,2,囊萤映雪,(晋车胤和孙康的学习故事),悬梁刺股,(战国苏秦的学习故事,也叫,“头悬梁,锥刺股”),凿壁偷光,(西汉匡衡的学习故事),韦编三绝,(孔子晚年读,易,的故事),画荻教子,(欧阳修的学习故事),新课导入,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事)新课导入部编人教版送东阳,3,【宋濂】,(13101381)字景濂,号潜溪,,谥文宪,。元末明初文学家,曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”,学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。,著作有,宋学士文集,等。,走近作者,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,【宋濂】(13101381)字景濂,号潜溪,谥文宪。元末明,4,本文写于洪武十一年,(1378年),,辞官归里的,宋濂应诏从家乡浦江到应天去朝见朱元璋时,他的同乡晚辈马君前来拜访。宋濂写了这篇序,介绍自己的学习经历和学习态度,勉励他人勤奋学习,成为德才兼备的人。,写作背景,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,本文写于洪武十一年(1378年),辞官归里的宋濂应诏,5,相关介绍,本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。,作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。赠序与书序的性质不同,始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情,赠序多为推重、赞许或勉励之辞。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,相关介绍 本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,,6,怠,叱咄,俟,皲,裂,负,箧,曳,屣,媵,人,缊,袍,di,s,qi,yn,字词积累,ch du,jn,x,yng,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,怠 叱咄 俟 皲裂disqiyn字词,7,朗读课文,结合课下注释,翻译,。,整体感知,余幼时即,嗜,学。家贫,无从致书,以观,每,假借,于藏书之家,手自笔录,,计日以还。,借,爱好,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,朗读课文,结合课下注释翻译。整体感知 余幼时即嗜学。家,8,天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,,弗,之怠,。录毕,走送之,不敢稍,逾约,。,以是人多以书假余,余因得遍观群书。,不懈怠,指不放松抄录书,超过约定期限,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗不懈怠,指不放松抄录书超过约,9,译文:,我年幼时就非常爱好读书。(因为)家里贫穷,(所以)没有办法买书来阅读,常常向藏书的人家去借,亲自抄录,计算着日期按时送还。冬天非常寒冷,砚台里的墨汁像冰一样坚硬,手指(冻得)不能弯曲伸直,也不敢懈怠。抄完后,便马上跑去还书,不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我,于是我能够遍观群书。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,译文:我年幼时就非常爱好读书。(因为)家里贫穷,(所以)没有,10,既加冠,,益慕圣贤之道。又患无,硕师,名人与游,尝趋百里外,,从乡之先达,执经叩问,。,指已成年。,学问渊博的老师,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师指已成年。学问渊博的老师拿着,11,译文:,到了成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有,学问渊博的老师,同我来往,曾经跑到百里以外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,译文:到了成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有学问,12,先达,德隆望尊,,门人弟子填其室,未,尝,稍降辞色,。,道德声望高,译文:,前辈,道德声望高,,门人弟子挤满了他的屋子,他不曾,言辞委婉些,脸色温和些,。,言辞委婉些,脸色温和些,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,先达德隆望尊,门人弟子填其室,未道德声望高译文:前辈道德声望,13,余立侍左右,,援疑质理,,,俯身倾耳以,请,;或遇其,叱咄,,色愈恭,礼愈,至,,,不敢出一言以复;,俟,其欣悦,则又请,焉。故余虽愚,卒获有所闻。,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵请教。表示专心而尊敬,训斥,呵责,周到,等待,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以提出疑难,询问道理弯下身子,,14,译文:,我站着侍候在他左右,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵请教;有时遇到他大声斥责,(我的)表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢说一个字反驳;等到他高兴了,则又去请教。所以我虽然愚笨,但最终获得学识。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,译文:我站着侍候在他左右,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着,15,当余之从师也,,负箧曳屣,行深山,巨谷中。,穷冬,烈风,大雪深数尺,足,肤,皲裂,而不知。,背着书箱,拖着鞋子,皮肤因寒冷干燥而开裂,深冬,隆冬,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,当余之从师也,负箧曳屣行深山背着书箱,拖着鞋子皮肤因,16,至,舍,,,四支僵劲,不能动,,媵人,持汤沃,灌,,以衾拥覆,久而乃和。,寓逆旅,,主人日再食,,无鲜肥滋味之享。,这里指学舍、书馆,寄居在旅店,,四肢僵硬。支,同,“,肢,”,侍婢。这里指旅舍中的仆役,拿了热水来浇洗,店主人每天供给两顿饭,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃这里指学舍、书馆寄居在旅店,,17,译文:,当我外出求师的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山峡谷之中。隆冬时节,刮着猛烈的寒风,雪有好几尺深,脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到,学舍,,四肢僵硬动弹不得。,旅舍中的仆役拿了热水来浇洗,,用被子裹着我,很久才暖和起来。我,寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,,没有新鲜肥美的东西来享用。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,译文:当我外出求师的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山峡谷,18,同舍生皆,被绮绣,,戴朱,缨,宝饰之帽,,腰,白玉之环,左佩刀,右备,容臭,,,烨,然,若神人;,穿着华丽的丝绸衣服,光彩照人的样子,系帽的带子,用作动词,在腰间佩戴,香袋,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,穿着华丽的丝绸衣服光彩照人的,19,译文:,与我同住别的同学都穿着华丽的丝绸衣服,戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子,,在腰间佩戴,白玉制成的环,左边佩戴宝刀,右边挂着香袋,光鲜照人的样子好像神仙一样;,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,译文:与我同住别的同学都穿着华丽的丝绸衣服,戴着用红色帽带和,20,余则,缊袍敝衣,处其间,略无,慕艳,意,,以中有足乐者,不知口体之奉不若人,也,。盖余之勤且艰若此。,破旧的衣服,因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人,羡慕,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,破旧的衣服因为内心有值得快乐,21,译文:,我却穿着破旧的衣服和他们生活在一起,但我毫无羡慕的心。,因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。,我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,译文:我却穿着破旧的衣服和他们生活在一起,但我毫无羡慕的心。,22,今虽,耄老,,未有所成,犹幸,预君子之,列,,而承天子之,宠光,,,缀,公卿之后,,日侍坐备顾问,,四海亦谬称其氏名,,况才之过于余者乎?,年老,恩宠光耀,意思是做了官,跟随,每天在皇帝座位旁边侍奉,准备接受询问,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之年老恩宠光耀意思是做了官跟随,23,译文:,现在我虽已年老,没有什么成就,但所幸还做了官,承受着天子的恩宠光耀,跟随在公卿之后,,每天在皇帝座位旁边侍奉,准备接受询问,,天底下也错误地称说我的姓名,更何况才能超过我的人呢?,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,译文:现在我虽已年老,没有什么成就,但所幸还做了官,承受着天,24,今诸生学于太学,,县官,日有,廪稍,之供,父母岁有裘葛之,遗,,无冻,馁,之,患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;,这里指朝廷,公家按时供给的粮食,给予,赠送,饥饿,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,今诸生学于太学,县官日有廪稍这里指朝廷公家按时供给的,25,译文:,现在学生们在太学中学习,朝廷每天供给粮食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书,没有奔走的劳苦了;,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,译文:现在学生们在太学中学习,朝廷每天供给粮食,父母每年都赠,26,有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,,假诸人,而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!,向别人借,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,27,译文:,有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉、求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,向别人借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通、品德有所未养成的,不是天赋资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,译文:有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉、求教而无所,28,东阳马生君则,在太学已二年,,流辈,甚称其贤。余,朝京师,,生以乡人,子,谒,余,,撰长书以为贽,,辞甚畅达,,与之论辩,,言和而色夷,。,同辈,指退休后进京朝见皇帝,拜见,写了一封长信作为礼物,言辞谦和,脸色平易,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,东阳马生君则,在太学已二年,同辈指退休后进京朝见皇帝,29,译文:,东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时,马生以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,,言辞谦和,脸色平易,。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,译文:东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德,30,自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;,诋,我,夸际遇之盛而骄乡人,者,岂知余,者哉!,夸耀自己的际遇好(指得到,皇帝的赏识重用)而在同乡面前显示骄傲,诋毁,诽谤,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道,31,译文:,他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习,则是我的志意;如果诋毁我夸耀自己的际遇好而在同乡面前显示骄傲,难道是了解我吗!,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,译文:他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习,32,一、通假字,1.,四,支,僵劲不能动,重点积累,通,“,肢,”,,肢体。,2.,媵人持汤沃,灌,通,“,盥,”,,洗。,3.,同舍生皆,被,绮绣,通,“,披,”,,穿。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,一、通假字1.四支僵劲不能动重点积累通“肢”,肢体。2.媵人,33,走送,之,益慕圣贤,之,道,当余,之,从师也,代书,的,二、一词多义,取消句子独立性,无从致书,以,观,计日,以,还,以,中有足乐者,连词,来,连词,而,连词,因为,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,走送之代书的二、一词多义取消句子独立性无从致书以观连词,来连,34,2.,又患无硕师名人与,游,(古:交往 今:游泳,行走),三、古今异义,1.,每,假,借于藏书之家,(古:借 今:不真实),3.,余立侍,左右,(古:身边的人 今:多指方位),部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,2.又患无硕师名人与游(古:交往 今:游泳,行,35,5.,日,再,食,(古:两次 今:又次),4.,未尝稍降辞,色,(古:脸色 今:,颜色,),6.,无从,致,书以观,(古:得到 今:给予或达到),7.,走,送之,(古:跑 今:行走),部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,5.日再食(古:两次 今:又次)4.,36,9.,或,遇其叱咤,(古:有时 今:或者),8.,媵人持,汤,沃灌,(古:热水 今:,指汁儿多的副食,),10.,卒,获有所闻,(古:最终 今:士兵),部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,9.或遇其叱咤(古:有时 今:或者),37,2.余则,緼袍,敝衣处其间,名词作动词,穿着旧棉袄,破衣服。,四、词类活用,1.,腰,白玉之环,名词作动词,挂在腰间。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,2.余则緼袍敝衣处其间名词作动词,穿着旧棉袄,破衣服。,38,五、特殊句式,倒装句,1.,弗之怠,宾语前置,2.,每假借于藏书之家,状语后置,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,五、特殊句式倒装句1.弗之怠 宾语前置2.每假借于藏书,39,在疏通课文大意的基础上,理清文章结构,。,第一、二段:,记述自己青少年时期艰苦的求学经历。,细读感悟,第三段:,如今学子优越的求学环境。,第四段:,扣紧赠序文体,说明写作意图。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,在疏通课文大意的基础上,理清文章结构。第一、二段:记述自己青,40,再读课文,说说,作者幼年时对学习的态度如何,他求学时遇到哪些困难,是如何克服的。,态度:,“,余幼时即嗜学,”,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,再读课文,说说作者幼年时对学习的态度如何,他求学时遇,41,(,1,)致书之难,“,家贫,无从致书以观,”,困难与解决办法:,借书、抄书,“,手自笔录,不敢稍逾约,”,(,2,)从师之劳,“,又患无硕师名人与游,”,求师,“,从乡之先达执经叩问,”,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,(1)致书之难“家贫,无从致书以观”困难与解决办法:借书,42,(,3,)奔走之苦,“,负箧曳屣,足肤皲裂而不知,”,受人照顾,“,媵人持汤,久而乃和,”,(,4,)学习生活艰苦,“,主人日再食,缊袍敝衣处其间,”,乐以忘忧,“,以中有足乐者,不若人也,”,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,(3)奔走之苦“负箧曳屣足肤皲裂而不知”受人,43,写同舍生与,“,我,”,求学条件不同有何作用?,同舍生:,“,皆被绮绣,烨然若神人,”,“,我,”,:,“,无鲜肥滋味之享,”“,缊袍敝衣,”,作者在困苦中能够业有所精,德有所成,而处于优越条件下的人不能有所精,有所成,只能说明其用心不专。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,写同舍生与“我”求学条件不同有何作用?同舍生:“皆被绮绣,44,作者通过对比,想说明什么道理?,学习条件的好坏,对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度:要“勤且艰”,要勤奋,要舍得吃苦,要有恒心。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,作者通过对比,想说明什么道理?学习条件的好坏,对学习,45,作者,以自身经历,勉励马生勤奋学习,这样写有何好处?,以自身经历相告,现身说法,晓之以理,动之以情,态度恳切,易于接受。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,作者以自身经历勉励马生勤奋学习,这样写有何好处?,46,详写自己青少年时求学的艰难和勤奋;,略写太学生的求学条件。,写法探究,1.,结构严谨,详略有致。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,详写自己青少年时求学的艰难和勤奋;写法探究1.结构严谨,详略,47,先是将自己的缊袍敞衣和同舍生的华丽穿戴对比,又将自己求学的艰难与太学生优越的求学条件对比。,通过对比,道理不言自明。,2.,用对比说理。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,先是将自己的缊袍敞衣和同舍生的华丽穿戴对比,又将自己,48,本文以叙事为主,在叙事中穿插细节描绘,生动感人。,3.,注重细节描写。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,本文以叙事为主,在叙事中穿插细节描绘,生动感人。3.,49,本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历,劝勉当时的太学生不要辜负良好条件,要刻苦读书,以期有成。,课堂小结,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的,50,送东阳马生序,对比,板书设计,第一段:总写,突出勤奋,第二段:详写,突出艰苦,第三段:如今太学生优越求学环境,第四段:说明写作意图,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,送东阳马生序对比板书设计第一段:总写,突出勤奋第二段:详写,,51,关于“勤”的名言警句、俗语,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。,勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。,业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。,一年之计在于春,一天之计在于晨,一家之计在于和,一生之计在于勤。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,关于“勤”的名言警句、俗语书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。部,52,1.,背诵课文。,2.,结合课文,说说你对作者的从学态度和尊师方式的看法。,随堂练习,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,1.背诵课文。随堂练习部编人教版送东阳马生序PPT精美课,53,1.,加强对文化市场的管理,正确引导文化事业和文化产业的发展。,2.,大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。,3.,加强文化建设,大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,坚决抵制腐朽文化。,4.,必须通过改革,调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分,必须深入贯彻落实新发展理念。,5.,加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质,包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。,6.,要大力发展生产力,必须加快科学技术的发展,大力推动科学进步和创新。,7.,发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,部编人教版,送东阳马生序,PPT,精美课件,1,1.加强对文化市场的管理,正确引导文化事业和文化产业的发展。,54,
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