部编教材《现代诗二首》优质教学1课件

*,*,3,*,现代诗二首,3*现代诗二首,刘大白,（18801932），,现代著名诗人、文学史家,，浙江绍兴人。五四运动前就开始用白话作诗，是新诗的倡导者，尝试派代表诗人之一。代表作有旧梦卖布谣等。,作者简介,刘大白（18801932），现代著名诗人、文学史家,徐志摩,（18971931），现代诗人、散文家，浙江嘉兴海宁人，,新月派,代表诗人。代表作有,再别康桥,翡冷翠的一夜,等。,徐志摩（18971931），现代诗人、散文家，浙江,归巢 芦苇 剪秋罗,睡眠 霸 占,归,巢,芦,苇,剪秋,罗,睡,眠,霸 占,cho,wi,lu,min,b zhn,字词识记,读一读,归巢 芦苇 剪秋罗归巢 芦苇,1.,回到自己的窝。（）,2.,转眼之间，形容极短的时间。（）,3.,形容旋转或流动。（）,4.,傍晚时西斜的太阳。（）,B,C,A,D,词语解释,A.,一瞬,B.,斜阳,C.,归巢,D.,滴溜溜,1.回到自己的窝。（）BCAD词语解释A.一瞬 B.,秋晚的江上,秋晚的江上,朗读诗歌，在脑海中构思一幅画，画中会出现什么景物？,归鸟,斜阳,整体感知,朗读诗歌，在脑海中构思一幅画，画中会出现什么景物？归鸟斜阳整,江,芦苇,江芦苇,再读课文，思考：,诗歌的前三行和后四行分别写了什么？,前三行,归鸟驮斜阳,后四行,芦苇妆红颜,课文品读,再读课文，思考：前三行归鸟驮斜阳后四行芦苇妆红颜课文品读,归鸟驮斜阳,归巢的鸟儿，,尽管是倦了，,还驮着斜阳回去。,夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。,归鸟驮斜阳归巢的鸟儿，夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在,归鸟何以,“,倦了,”,？这是作者的想象，同时也是作者情感的移入。,“,驮,”,字突出了什么？,突出鸟倦的程度。,也是景致的进一步渲染和奇丽想象的表现。,归巢的鸟儿，,尽管是倦了，,还驮着斜阳回去。,归鸟何以“倦了”？这是作者的想象，同时也是作者情感的,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,芦苇妆红颜,双翅一翻，,把斜阳掉在江上；,头白的芦苇，,也妆成一瞬的红颜了。,新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才,夸张,动作描写,体现了飞鸟摆脱重负、追求自由的精神。,双翅一翻，,把斜阳掉在江上；,实际画面,想象画面,飞鸟,斜阳,飞鸟,斜阳,（被动）,（主动）,（主动）,（被动）,照,掉,夸张动作描写 体现了飞鸟摆脱重负、追求自由的精神。双翅一翻，,头白的芦苇，,也妆成一瞬的红颜了。,芦苇,红颜,头白,红颜,拟人,对比,风景优美,头白的芦苇，芦苇红颜头白红颜拟人对比风景优美,芦苇,斜阳,江上,江边,视角转换,芦苇斜阳江上江边视角转换,秋晚的江上,景物,秋江晚景图,画面美,热爱自然,板书设计,秋晚的江上景物秋江晚景图画面美热爱自然板书设计,秋晚的江上写作者在一个秋天的黄昏时所看到的江上情景，表达了作者,对大自然的热爱之情,。,课文主题,秋晚的江上写作者在一个秋天的黄昏时所看到的江上情,花牛歌,花牛歌,淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的事，朗读诗歌，说说花牛都做了哪些事？,花牛在草地里,_,、,_,、,_,、,_,。,坐,睡觉,走,做梦,整体感知,淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的事，朗读诗歌，说说,课文品读,一种植物,花牛在草地里,坐,，,压扁了一穗剪秋罗。,课文品读一种植物花牛在草地里坐，,剪秋罗,剪秋罗,生动地描绘出天空白云朵朵的情景。,视线,：,草地里,天上,花牛在草地里,眠,，,白云霸占了半个天。,生动地描绘出天空白云朵朵的情景。视线：草地里天上,心情愉悦。,花牛在草地里,走,，,小尾巴甩得滴溜溜。,心情愉悦。花牛在草地里走，,花牛在草地里,做梦,，,太阳偷渡了西山的青峰。,太阳趁着花牛还在做梦的时候，,悄悄地落山了,。,拟人,花牛在草地里做梦，太阳趁着花牛还在做梦的时候，悄悄地落山了。,思考：全诗共,个小节，每一节第一行均以文字相近的诗句开头，这样写有什么好处？,这样写使语言活泼生动，结构匀称整齐，具有,回环往复的音乐美,，将草地里的花牛行动景象巧妙生动地展现在了读者眼前。,四,思考：全诗共 个小节，每一节第一行均以文字相近,花牛歌,花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰,景物,画面美,情感美,恬淡悠然 热爱自然,草地花牛行动图,板书设计,花牛歌花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰景物画面美情感美恬,花牛歌用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛行动景象巧妙生动地展现出来，表达了作者,对生活的热爱,和,对自由的追求,。,课文主题,花牛歌用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，,倦鸟归巢、斜阳芦苇、花牛嬉戏、白云满天、夕阳西下，大自然的一景一物在作者笔下皆充满了诗情画意，让人感受到自然的美妙、生活的美好。用心去发现，用情去感受，美就在我们身边！,课文小结,倦鸟归巢、斜阳芦苇、花牛嬉戏、白云满天、夕阳西下，大自,拓展发散,鹊子为我呼朋去,蝶儿待我花不采,山鹰兴高冲穹空,苍松携风敞胸怀,好客莫过大自然,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,拓展发散鹊子为我呼朋去好客莫过大自然部编教材PPT现代诗二,山花争相笑脸露,云雀润嗓歌天外,小溪淙淙来身边,哈哈劝饮献亲睐,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,山花争相笑脸露部编教材PPT现代诗二首优质教学PPT1部,唯有牛犊情最多,为吻我手笑跑来,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,唯有牛犊情最多部编教材PPT现代诗二首优质教学PPT1部,一、在加点字读音全部正确的一组后面打“”。,1.鸟巢（,co,）芦苇（,wi,）一瞬（,shn,）,（）,2.睡眠（,min,）霸道（,b,）偷渡（,d,）,（）,3.占据（,zhn,）麦穗（,su,）,剪秋罗（,nu,）,（）,课堂练习,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,一、在加点字读音全部正确的一组后面打“”。,二,、,照样子，写句子。,例：花牛的小尾巴甩得滴溜溜。,1.他的头摇得,。,2.,得,。,像拨浪鼓一样,弯下了腰,妹妹笑,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,二、照样子，写句子。像拨浪鼓一样弯下了腰妹妹笑部编教材PPT,1,.,接着诗歌写几句，并为自己写的诗配,上画。,2,.,搜集有关自然美景的诗歌。,课外练习,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配课外练习部编教材,谢谢,观看！,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,谢谢部编教材PPT现代诗二首优质教学PPT1部编教材PP,1.,江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。,2.,迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。,3.,本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个,“,没有去过江南,”,的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；,4.,二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段,“,那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南,”,，全文结构严谨。,5.,自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。,6.,景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。,7.,成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,部编教材,PPT,现代诗二首,优质教学,PPT1,1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的,