部编教材《祖父的园子》课件分析3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,不过，我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！”,祖父的园子,不过，我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把,作者简介,萧红,(19111942),中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。,1935,年在上海出版成名作,生死场,时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。在萧红不到,10,年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。,作者简介萧红(19111942)中国现代著名女作家。黑龙江,萧红的,呼兰河传,，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有,31,岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在,呼兰河传,里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。,萧红的呼兰河传，是对故乡的一本回忆录。也,祖父的园子到底是怎么样的？,带着这个问题，请同学们第一次快速默读课文，找出具体描写园子的段落，争取两分钟完成。,学习要求,祖父的园子到底是怎么样的？带着这个问题，请同学们第一次快速默,学习建议：,1.,带着任务跳读、扫读，一目五行、十行地读。,2.,找重点段，画关键词，思考：这是怎样的园子？,学习建议：,生字,zh,wn kn yn,蚱 嗡 啃 樱,b,n,d,w,pi,o,蚌 嘟 倭 瓢,生字zh wn kn yn,词 语,蚂蚱 樱桃 蚌壳,瞎闹 倭瓜 水瓢,圆滚滚,词 语蚂蚱 樱桃 蚌壳,部编教材祖父的园子课件分析3,蝴蝶有,白,蝴蝶、,黄,蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大,红,蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是,金,的，蚂蚱是,绿,的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一一个小毛球，停在上面一动不动了。,带着金粉,满身绒毛,胖乎乎,圆滚滚,小毛球,侧面描写,带着金粉满身绒毛胖乎乎圆滚滚小毛球侧面,花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。,花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。,一切都,活,了,自由,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫,倭瓜,愿意,爬上架就爬上架，,愿意,爬上房就爬上房。黄瓜,愿意,开一朵花，就开一朵花，,愿意,结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米,愿意,长多高就长多高，它若,愿意,长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶,。,它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道,（）了，就像（）似的。,(),愿意（）就（）。,（）了，就像（,读到这儿，我就又纳闷了，这园子中的倭瓜、黄瓜、蚂蚱、蝴蝶、蜻蜓，它们会不会对萧红说：“萧红，我很自由，你把我写到文章里去吧，把我写得自由一点。”会不会这样说？,那为什么萧红就知道它们呢？这是为什么？这是一个需要深入思考的问题。同桌同学小声议论一下，你觉得这是为什么。,读到这儿，我就又纳闷了，这园子中的倭瓜、黄瓜、蚂蚱、蝴蝶、蜻,那么萧红在这个园子里到底做过哪些自由的事情呢？接下来，我们完成第二次快速默读。,圈出文中“我”跟着祖父在园子里所做的事情。（争取三分钟时间完成）,一跳读、扫读，圈画关键词，捕捉重点信息；二思考并讨论：哪件事最能表现“我”的自由？,那么萧红在这个园子里到底做过哪些自由的事情呢？接下来，我们完,祖父栽花，我就栽花；祖父 拔草，我就拔草,。,祖父铲地，我也铲地。,祖父栽花，我就栽花；祖父 拔草，我就拔草。祖父铲地，我也铲地,祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢。拼尽了力气，把水往天上扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”,祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着,一到后园里，我就没有对象的奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。,若不是把全身的力量跳尽了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不听话。,等到自己实在跑不动了，才坐下来休息，那休息也是很快的，也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来，吃了也就好了。,休息好了又是跑。,一到后园里，我就没有对象的奔了出去，好像我是看准了什么而奔去,天空蓝悠悠的，又高又远。,白云来了，一大团一大团的，从祖父头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。,我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。,天空蓝悠悠的，又高又远。,1911,年，萧红生于北国呼兰河，,18,岁那年，那个带给她无比快乐的祖父永远地走了；,19,岁她被迫离家，离开这个美丽的，“样样都有”、“一切自由”的园子，漂泊了很多地方，从一个异乡到另一个异乡，最后漂泊到香港；,1942,年，因为庸医的误诊，年仅,31,岁的萧红永远地离开了这个人世。整整,12,年时间，她再也没有回到过那个魂牵梦萦的园子，她只能一次次在梦中看见园子里的一切。,1911年，萧红生于北国呼兰河，18岁那年，那个带给她无比快,花开了,虫子叫了,一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。,倭瓜,愿意,爬上架就爬上架，,愿意,爬上房就爬上房。黄瓜,愿意,开一朵花，就开一朵花，,愿意,结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米,愿意,长多高就长多高，它若,愿意,长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶,。,它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。,同学们，每当她梦醒的时候，面对她的，只是栖身的陌生的土地,-,远离故土的香港；而家却永远也回不去了。因为想念，她拿起笔写了一本叫,呼兰河传,的小说，她把小时候的经历浓成了文字，那些文字是那样的美丽，那样的自由。其实她的文字当中，还有一种独特的味道。一起读。,同学们，每当她梦醒的时候，面对她的，只是栖身的陌生的土地-,太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。,太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮的使,作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？,拓展,作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，所以同学们要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。,作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？拓,祖父的园子,我的乐园,1,观赏小昆虫，大榆树,留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受,2,跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地,3,把狗尾草当谷穗留下不铲除,4,摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱,5,用瓢舀水往天空扬,6,沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由,7,用草帽遮脸睡觉,祖父的园子我的乐园1 观赏小昆虫，大榆树留心观察生活，用心感,1.,一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。,2.,从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一,3.,可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。,4.,先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。,5.,中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。,6.,春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。,7.,燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。,8.,今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。,1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六,