口腔牙体应用名称及标志共

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,口腔牙体应用名称及标志,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,口腔牙体应用名称及标志口腔牙体应用名称及标志36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生牙冠,根分叉,根尖,唇,牙的组成(外形观察,牙颈,牙腔,牙髓,牙根管,牙根尖孔,第五节牙体解剖应用名称与解剖标志,目的和要求:,目的:为临床应用打基础,要求:,1、掌握牙体应用名词及表面标志。,2、熟悉牙冠表面的突起和凹陷的临床意义。,3、了解牙体解剖测量名称,传统体育教学，大致是在课堂上讲授相关的体育知识和技巧以达到教学目的，但这种教学方式大大的降低了体育教学的可塑性。如果能适当的进行体育户外教学，不但能与体育户内教学很好的结合，也能提高学生的整体素质，为我国培养出“能文能武”的具有综合素质的人才。,一、尴尬的初中体育教学现状,为了使义务教育阶段的学生们能够更加全面的发展，教育部门一直很重视体育这一门学科，但由于考试制度的限制，体育科目并没有在中考中占有多大的比重，大多数学生及学生家长在体育思想和体育意义上的理解也很狭隘，往往会把体育排在数学、语文、英语这些重点学习科目之外，有的学生还会在体育课的自由活动时间回到教室进行文化课复习，这些都将体育教育推到了很尴尬的处境中。因为这种尴尬的处境，也使大多体育教师不能很好的完成教学，大大降低了他们的教学热情，使他们在体育课上只进行单一的课堂讲授。,二、户外初中体育教学的意义,1.对体育教育的帮助,鉴于传统体育教学的局限性，如果能实现良好的正确的初中体育教学方式，对我国体育教育事业会有很大的改善。使用户外体育教学方式，不但能够摆脱传统教学的弊端，弥补它的不足，还能使体育教学取得良好的成效。,2.对学生的帮助,适当的体育运动能提高学生的身体素质，培养健康心理，这对于初中生而言是十分关键的，因为他们处在成长的关键时期，对他们以后步入社会的行为方式以及人格都有很好的帮助。,将体育课从室内转移到室外，进行户外体育教学，不仅能够加深学生对于体育项目的理解与认识，还能熟练各个体育项目技巧的使用。打个比方，体育教师在课堂上讲授关于足球的知识，并分析球场上各种足球技巧的使用方法，虽然讲解的非常全面也非常细腻，但是让学生在操场上踢足球，连基本的带球操作都做不好，讲的再好也是“纸上谈兵”。如果教师在讲解关于足球的知识和技巧后，在堂课上带动学生进行一场足球比赛，那么效果就完全不同了，学生们把老师讲解的知识与实际操作相结合，使之变成自己掌握的一种能力，这是至关重要的，毕竟学以致用才是学习的真正目的。,三、户外体育教学如何才能具体实施,1.改变教学观念,在以前传统的体育教学方式下，学校及体育教师应该改变教学观念，继续探索新的符合学生需求、符合体育教学实际的教学方式。将户外体育教学和户内体育教学完美的结合，不断增强学生的身心素质，并进一步提高教师的教学热情，培养学生对体育课的兴趣，使大家认识到体育的真正意义。,2.改变学生观念，培养学生兴趣,通过多次户外体育教学，让学生增加户外体育活动的体验，从中得到乐趣，了解到体育运动的魅力。通过不同种类的体育运动，让学生能够了解到更多的体育项目，并根据自身的特长，重新审视自己，着重培养某一种体育运动，以发挥学生们的优势。通过对学生讲解国家运动员或是体育界的名人事迹，使学生能够重新审视体育，认真对待体育，提高体育在学生心中的地位。,3.相关部门重视体育教育,虽然教育部门已经对体育教育很重视了，但笔者感觉重视程度还不够，及时培养一个人的兴趣爱好、身体素质，不但对个人有益，对社会也会大有帮助，能让他以后在社会中发挥自己的作用。初中的学生们处在一个良好的发展时期，加强体育锻炼是非常合适的选择。因为受到现在的考试体制影响，没有让体育学科起到良好的作用。所以希望教育部门能对地方的中考制度进行整改，把体育学科加进中考科目中，或是提高它在中考科目总分数的比重，也使社会认识到体育教育的重要性。,4.教育界之间的交流与宣传,各个学校或学校的领导及体育教师，能够相互交往，并积极探讨户外体育教学的方式、方法，并从交流中取得经验，对自身的教学重新进行审视，找到优点和缺点，摒弃缺点，发扬优点。也可以在其他学校教师进行户外体育教学的时候进行旁听，学习他人的教学手段，或者给予适当的建议，取长补短，使自己的户外体育教学能够取得良好的效果。,高中体育课程标准指出教师要从实际出发，充分地调动学生的运动兴趣和运动主动性，是学生可以积极地成为运动的主人，在快乐运动中提高身体素质。基于此，农村体育教师在开发乒乓球选修课程资源时，要充分地利用本地区的区域优势和特点，激发学生的运动兴趣，引导学生主动地运动，促进学生参与到乒乓球运动中，在练习和实践中提高学生的身体素质和对乒乓球运动技能的掌握。,一、整合选修课程目标，制定教学计划,为了使乒乓球可以成为选修课程资源，教师首先要做的就是科学地整合校本课程目标，修订与课程计划要求相匹配的，并与国家、地方课程目标互补的校本课程目标体系。有了教学目标教师要在此基础上设计教学计划和教学活动，使乒乓球课程可以有计划、有组织地开展起来，实现学生运动的有序进行。同时教师还要准备与课程相关的教学设备和场地，为学生提供运动平台，鼓励学生积极运动。在整合课程资源时，教师需要建立课程开发中心，明确教师职责和任务，分工进行，将课程开发、评价与实施分开，使学校课程实施更规范合理，确保乒乓球课程可以顺利地开展。,二、总结优秀教学案例，引导学生运动,教师在引导学生进行乒乓球运动时，要将自己总结的或者是自己搜集的优秀教学案例进行归纳，提炼出有效的教学方法和教学策略，用学生感兴趣的教学方式来引导学生进行乒乓球运动，促进学生对球技的掌握。教学中教师要关注对打球动作要领的传授，利用发球时，要指导学生发球通常有八种，每一种都有其本身的特点，例如正手发奔球的特点就是球速急、落点长、冲力大，发至对方右大角或中左位置，很?y使对方控制或者是接球，对对方威胁较大。为了使这个发球可以很完美地完成，教师要指导学生发球的动作要领包括四点：抛球不宜太高；提高击球瞬间的挥拍速度；第一落点要靠近本方台面的端线；点与网同高或稍低于网。教师将动作要领给学生总结出来会促进学生把握动作要点，进而可以有针对性地进行练习和实践，促进学生在实践中练习动作要领。,三、发挥小组合作优势，调动学生兴趣,乒乓球运动本身就是一个合作的比赛，至少需要两个人进行对抗和竞争，因此教师要善于利用小组合作学习的方式来组织和引导学生学习，鼓励学生在合作中交流打球的技巧和方式，实现学生在交流中提高球技。而且学生之间的交流可以畅所欲言，改变了课堂枯燥的训练和对打的方式，大大地调动了学生交流和切磋的兴趣，促进学生在沟通中实现技能的提高和运动兴趣的增加。例如为了使学生掌握“搓球”技术，教师就可以鼓励学生通过讨论的方式来总结，沟通中学生会从多角度来分析问题，有的学生会关注球拍的拍形，有的学生会从搓球的部位来分析，有的学生会从搓球的时机来分析，还有的会从托球、搓侧旋以及直线搓球等角度来分析，或者是从球的重心以及人的脚等角度来分析。学生们会纷纷发表句子的看法，在交流中完善认识，提高理解能力。同时交流活跃了课堂氛围，激发了学生的兴趣，有利于学生更加主动地参与运动。,四、组织学生实战演练，实现技能提升,“实践出真知”，当学生掌握了一定的乒乓球技能后，教师要组织学生通过实战演练的方式来鼓励学生进行运动，促进学生在实践中发现自己的不足和问题，提高球技。如果总是单一的训练形式会让学生感觉枯燥、无聊，失去斗志。教师适时地给学生组织一些对抗比赛，给学生提供一个真实的比赛场景，会调动学生的兴趣，使学生产生斗志，在实战中了解自己的实力。在比赛中学生会对乒乓球的比赛规则和得分规则有更清楚的认识，比赛中学生会对自己所掌握的技巧和技能进行灵活地应用，了解自己掌握的具体情况。同时，学生还可以结合比赛过程中出现的临时性情境做出快速地判断和分析，及时地做出反应来抵挡“敌人”的进攻。学生要结合实际情况来判断是防守对自己有利，还是进攻更容易取胜，要通过自己的实力来考虑和判断，促进学生分析能力和判断能力的提高，也激发了学生运动的积极性。学生都是有好胜心的，为了比赛，他们都会积极主动地训练和练习，这在无形中促进他们球技的提高和能力的提升，也使他们具有了很好的身体素质。,总之，在进行乒乓球的选修课程资源开发时，教师要因地制宜、因时制宜，结合学生的特点和兴趣爱好，选择学生喜爱的运动方式和运动活动，科学地组织学生参与到运动中，促进学生在实践中提高乒乓球技能。教师提供的运动平台会给学生提供一个广阔的平台，促进学生对乒乓球技能的掌握，产生运动兴趣，提高身体素质。,牙冠,根分叉,根尖,唇,牙的组成(外形观察,牙颈,牙腔,牙髓,牙根管,牙根尖孔,第五节牙体解剖应用名称与解剖标志,目的和要求:,目的:为临床应用打基础,要求:,1、掌握牙体应用名词及表面标志。,2、熟悉牙冠表面的突起和凹陷的临床意义。,3、了解牙体解剖测量名称,第五节牙体解剖应用名称与解剖标志,牙体解剖应用名称,(一)中线,为平分颅面部为左右,两等分的一条假想垂直,线。该线与正中矢状面,致。正常情况下,中,线通过两眼之间、鼻尖,上、下颌的两中切牙之,间。中线将牙弓分成,左右对称的两部分,2007.11.1615:28,二)牙体长轴,通过牙体中心的一条假想纵轴,称牙体长轴。,牙体长轴,(三)接触区(邻接处、接触点),牙与牙在邻面互相接触的部位,称接触区,也称邻接处或接触点。,点状角,面丬扌角,邻牙的接触形态,四)线角、轴面角及点角,牙冠上两面相交处成一线的角称线角。牙体,长轴方向的两面相交于一线的角称轴面角。牙冠,上三面相交处成一点称点角,2005.07.02,(五)外形高点,牙体各轴面最突出的部分,称外形高点,所,有外形高点的连线称外形高点线。,(六)牙体三等分临床上可以用来定位牙的损坏部位,牙冠唇(颊)面,分为切1/3、中1/3、颈1/3与近中13、,中1/3、远中1/3;牙冠的临面则分为唇(颊)1/3、中1/3、,舌1/3;牙根则分为根颈1/3、根中1/3、根尖1/3。,根中,舌,根颈,根中,根尖的,牙体三等份,牙冠各面的命名,每个牙表面都有与牙长轴一致的四个面(称轴面)及,与牙长轴垂直的一个牙合面或切缘。,(一)唇面及颊面,前牙的牙冠接近口唇的一面,称唇面,后牙,的牙冠接近颊部的一面.称颊面。,璧感,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,