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三年级,语文,下册,2019,春新教材,部编人教版,三年级 语文 下册2019春新教材,1,“,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,”,杨万里笔下的荷花格外艳丽迷人，叶圣陶先生笔下的荷花又是什么样的呢？我们一起来欣赏一下吧！,“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别,3,荷 花,3荷 花,激发兴趣，导入新课,同学们，你欣赏过荷花吗？你能给大家描述一下荷花是什么样子的吗？,激发兴趣，导入新课同学们，你欣赏过荷花吗？你能给大家描述一下,激发兴趣，导入新课,现在，我们欣赏一些美丽的荷花，说一说你看了这些荷花后有什么感受？,激发兴趣，导入新课 现在，我们欣赏一些美丽的荷花，说一说你看,激发兴趣，导入新课,今天我们来学习叶圣陶爷爷的,荷花,，看看他看了荷花有什么感受呢？,激发兴趣，导入新课 今天我们来学习叶圣陶爷爷的荷花，看,检查自学，展示成果,荷花名片,荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色、粉红色、白色等。花托呈杯状，里面有十几个蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果，叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品；叶、花梗、莲心、莲须可入药。,检查自学，展示成果荷花名片荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎,检查自学，展示成果,作者,名片,叶圣陶（,18941988,）现代著名文学家、教育家、出版家。名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。儿童文学作品有,稻草人,古代英雄的石像,叶圣陶童话选,等；有长篇小说,倪焕之,，短篇小说集,隔膜,火灾,等，他的,爬山虎的脚,记金华的双龙洞,等选入小学语文课本。,检查自学，展示成果作者名片,倾听录音，体会感情,请同学们认真倾听课文朗读录音，注意生字的读音，体会文章抒发了作者怎样的感情？,抒发了对荷花的喜爱和赞美之情。,倾听录音，体会感情 请同学们认真倾听课文朗读录音，注意生字,趣味游戏，学会生字,有感情的朗读诗歌，圈画出不会的字音、难懂的词语。通过查字典或者资料，弄明白字词的读音和意思，比一比看谁学的最快。说一说你如何记住这些生字词。,提示,：裳与衣服有关，下边是衣字；蜻与虫子有关，左边是虫字旁；蹈与用脚跳舞有关，左边是足字旁。,趣味游戏，学会生字 有感情的朗读诗歌，圈画出不会的字音、难懂,荷,(),挨,(),莲,(),蓬,(),胀,(),仿,(),佛,(),裳,(),翩,(),蹈,(),蜻,(),蜓,(),开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。,h,i,lin,pn,zhn,fn,f,shan,pin,do,qn,tn,趣味游戏，学会生字,荷()挨(),趣味游戏，学会生字,生字组词大挑战,荷,(),挨,(),莲,(),蓬,(),胀,(),仿,(),佛,(),裳,(),翩,(),蹈,(),蜻,(),蜓,(),仿佛,莲蓬,挨着,莲花,荷花,胀裂,舞蹈,衣裳,模仿,翩翩,蜻蜓,蜻蜓,趣味游戏，学会生字生字组词大挑战仿佛 莲蓬挨着莲花荷花胀裂舞,自主探究，整体感知课文内容,大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容，然后自主探究以下问题：,你能用一个词语形容看荷花后的感受吗？,美丽，漂亮，迷人，可爱。,自主探究，整体感知课文内容 大声朗读课文，可以个,自主探究，整体感知课文内容,你能简要说说课文先写的什么，然后写的什么，最后写的什么吗？,第一段,(1),写“我”一进公园就闻到清香。,第二段,(2,、,3),写我欣赏荷花池美丽的荷花。,第三段,(4,，,5),写我感觉自己变成了荷花。,自主探究，整体感知课文内容 你能简要说说课文先写,了解赏花的心情,有感情朗读第一自然段，然后探究下面的问题：,我是在什么时间在什么地方欣赏的荷花？,我是在,，到,欣赏的荷花。,清晨,公园里的荷花池,了解赏花的心情有感情朗读第一自然段，然后探究下面的问题：清晨,我为什么“赶紧往荷花池边跑去”？你会想到荷花是怎样的情形？,因为我一进门就闻到一阵清香。我会想到荷花应该是多么漂亮啊，散发出迷人的清香。,了解赏花的心情,我为什么“赶紧往荷花池边跑去”？你会想到荷花是,“赶紧”写出了我怎样的心情？,“赶紧”写出了我急切欣赏荷花的心情。,了解赏花的心情,“赶紧”写出了我怎样的心情？了解赏花的心情,品味语言，欣赏荷花,同学们，我们现在采用自己喜欢的方式，大声朗读第二、三自然段，仔细品味语言，进行智力大比拼，看谁回答的又快又正确。,这两段描写了哪些景物？,描写了荷叶，荷花。,品味语言，欣赏荷花 同学们，我们现在采用自己喜欢,荷叶是什么样子的？,品味语言，欣赏荷花,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,“挨挨挤挤”是什么意思？这个词写出了荷叶什么特点？,“挨挨挤挤”形容事物很多，一个紧挨着一个。,这个词写出了荷叶多的特点。,这句话把,比作,，写出了荷叶,的特点。,荷叶,圆盘,大,荷叶是什么样子的？品味语言,“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中“冒”字是什么意思？发挥你的想象，说说“冒”字写出了荷花什么状态？,“冒”是向外透或往上升的意思。“冒”字写出了白荷花们努力生长，急切地从挨挨挤挤的荷叶之间寻找缝隙，经过不断努力，终于争先恐后地钻出来的状态。,品味语言，欣赏荷花,“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中“冒”字是什么意,你知道作者写了白荷花的几种姿态吗？,有的才,。,有的,，露出,。,有的还是,，看起来,。,品味语言，欣赏荷花,展开两三片花瓣儿,花瓣儿全都展开了,嫩黄色的小莲蓬,花骨朵儿,饱胀得马上要破裂似的,你知道作者写了白荷花的几种姿态吗？品味语言，欣,这个句子非常优美，请你根据原句用“有的,有的,有的,”,仿写一个句子。,天上的云,千变万化，有的像奔跑的狮子,有的像吃草的绵羊，有的像片片鱼鳞，真是精彩。,品味语言，欣赏荷花,这个句子非常优美，请你根据原句用“有的有的,你喜欢哪一种姿态的荷花？为什么？,我喜欢才展开两三片花瓣儿的荷花。因为它富有生机和活力，很快就更加美丽了。,品味语言，欣赏荷花,你喜欢哪一种姿态的荷花？为什么？品味语言，欣赏荷花,我喜欢花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬的荷花。因为它的花朵大，开的鲜艳，中间有嫩黄色的莲蓬，黄白相衬非常美丽。,我喜欢还是花骨朵儿得荷花，因为它看起来饱胀得马上要破裂似的，鼓鼓的，像一个小娃娃非常可爱。,品味语言，欣赏荷花,我喜欢花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬的荷花。,有的白荷花亭亭直立着，,有的荷花倾斜着身子。,品味语言，欣赏荷花,“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”想象一下它们都有怎样的姿势？,有的白荷花亭亭直立着，品味语言，欣赏荷花 “这么多,有的荷花尽力开放，张开花瓣，,有的荷花是含苞待放，抱紧了身子，,有的荷花紧紧挨着，一起随风跳舞。,品味语言，欣赏荷花,“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”想象一下它们都有怎样的姿势？,品味语言，欣赏荷花 “这么多的白荷花，一朵有一朵的,“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”作者应该是怎样的心情？,品味语言，欣赏荷花,作者应该当时应该是喜悦、激动、兴奋的心情。,“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”作者应该,为什么说这一池荷花是“一幅活的画”呢？我们大家一起讨论讨论吧。,用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，并且荷花是活生生的真实景色，荷花下面有游来游去的小鱼，荷花上面有飞来飞去的蝴蝶，所以看上去这一池荷花就像一大幅活的画。,品味语言，欣赏荷花,为什么说这一池荷花是“一幅活的画”呢？我们大家,感情品读，体会作者想像,有感情的品读第四、五段，然后探究下面的问题：,作者为什么“觉得自己仿佛就是一朵荷花”呢？,是因为“我”看荷花入了迷，被这美丽多姿的荷花深深地吸引住了，仿佛自己也化成了一朵洁白的荷花。,感情品读，体会作者想像有感情的品读第四、五段，然后探究下面的,“一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。”这是怎样的情形？我们大家站起来表演一下，看谁表演的更逼真，更精彩？,感情品读，体会作者想像,“一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动,为什么蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦呢？,感情品读，体会作者想像,因为荷花太漂亮、太美丽了，与蜻蜓、小鱼,是好朋友。,为什么蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在,发挥想象说一说小鱼会告诉我昨夜做的什么好梦呢？,小鱼会告诉我，昨天晚上它梦见和好朋友一起游览了池塘中最美丽的地方，梦见生日收到了许多珍贵的礼物，梦见小鱼和小学生们成为了好朋友,。,感情品读，体会作者想像,发挥想象说一说小鱼会告诉我昨夜做的什么好梦呢？感情,“过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。”这句话表现了什么？,“我”深深地被这美景陶醉了。,感情品读，体会作者想像,“过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花,学以致用，拓展延伸提高,如果你变成了池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么呢？发挥你的天才想象力给大家说一说。,学以致用，拓展延伸提高 如果你变成了池中的一朵荷,学以致用，拓展延伸提高,如果我变成了池中的一朵荷花，,我会看到,。,。,天上的白云在向我招手，小青蛙在我脚下休息，,小蜜蜂飞到我身上，与我聊天,学以致用，拓展延伸提高 如果我变成了池中的一朵荷,学以致用，拓展延伸提高,我听到,，,。,我想，,，,。,树上的鸟儿唱着婉转的曲子,草丛中有许多蛐蛐在开音乐会，奏出美妙的乐曲,这个世界太美好了，我应该开的更美丽一些，让大家都快乐起来,学以致用，拓展延伸提高我听到,当堂练习、及时巩固,1,、我会根据拼音写词语。,h hu i zhe fng f w do qng tng,()()()()(),2,、,我会在（）里填上恰当的量词。,一（）圆盘 一（）花瓣 一（）荷花,一（）图画 一（）蜻蜓 一（）小鱼,荷花 挨着 仿佛 舞蹈 蜻蜓,个,片,朵,幅,只,条,当堂练习、及时巩固1、我会根据拼音写词语。荷花,当堂练习、及时巩固,3,、我会照样子写句子。,例：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,我会写：,蛐蛐跳过来，给我唱起优美的歌谣。麻雀飞过来，送给我一个美好的祝福,当堂练习、及时巩固3、我会照样子写句子。蛐蛐跳过来，给我唱起,当堂练习、及时巩固,4,、我会按课文内容填空。,（,1,）白荷花在这些大圆盘之间,(),出来。有的,(),展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿,(),展开了，露出,(),的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来,(),得马上要,(),似的。,冒 才,全都 嫩黄色,饱胀 破裂,当堂练习、及时巩固4、我会按课文内容填空。,当堂练习、及时巩固,（,2,）我忽然觉得自己,(),就是一朵荷花，穿着,(),，站在阳光里。一阵,(),吹过来，我就,(),起舞，雪白的衣裳风,(),。,仿佛,雪白的衣裳 微风,翩翩 随飘动,当堂练习、及时巩固（2）我忽然觉得自己(),课堂总结,同学们，今天我们学习了,荷花,这篇课文，欣赏了叶圣陶爷爷笔下亭亭玉立、如诗如画的荷花，和叶圣陶爷爷一起陶醉在开满荷花的荷花池中，感受到了大自然有这么多美丽的景色，同学们，让我们热爱大自然，热爱生活，努力发现、欣赏生活中的美吧！,课堂总结 同学们，今天我们学习了荷花这篇课文,pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd,pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7,
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