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三年级,语文,下册,2019,春新教材,部编人教版,三年级 语文 下册2019春新教材,1,“,毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。,”,杨万里笔下的荷花格外艳丽迷人,叶圣陶先生笔下的荷花又是什么样的呢?我们一起来欣赏一下吧!,“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别,3,荷 花,3荷 花,激发兴趣,导入新课,同学们,你欣赏过荷花吗?你能给大家描述一下荷花是什么样子的吗?,激发兴趣,导入新课同学们,你欣赏过荷花吗?你能给大家描述一下,激发兴趣,导入新课,现在,我们欣赏一些美丽的荷花,说一说你看了这些荷花后有什么感受?,激发兴趣,导入新课 现在,我们欣赏一些美丽的荷花,说一说你看,激发兴趣,导入新课,今天我们来学习叶圣陶爷爷的,荷花,,看看他看了荷花有什么感受呢?,激发兴趣,导入新课 今天我们来学习叶圣陶爷爷的荷花,看,检查自学,展示成果,荷花名片,荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮,里面有许多条管形空腔。茎上有许多节,根状茎横生在浅水的泥里,又称作“藕”。荷花有红色、粉红色、白色等。花托呈杯状,里面有十几个蜂窝式的圆孔,每个孔内有一粒坚果,叫莲子。藕可以作蔬菜,莲子是营养丰富的食品;叶、花梗、莲心、莲须可入药。,检查自学,展示成果荷花名片荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎,检查自学,展示成果,作者,名片,叶圣陶(,18941988,)现代著名文学家、教育家、出版家。名绍钧,字圣陶。江苏苏州人。儿童文学作品有,稻草人,古代英雄的石像,叶圣陶童话选,等;有长篇小说,倪焕之,,短篇小说集,隔膜,火灾,等,他的,爬山虎的脚,记金华的双龙洞,等选入小学语文课本。,检查自学,展示成果作者名片,倾听录音,体会感情,请同学们认真倾听课文朗读录音,注意生字的读音,体会文章抒发了作者怎样的感情?,抒发了对荷花的喜爱和赞美之情。,倾听录音,体会感情 请同学们认真倾听课文朗读录音,注意生字,趣味游戏,学会生字,有感情的朗读诗歌,圈画出不会的字音、难懂的词语。通过查字典或者资料,弄明白字词的读音和意思,比一比看谁学的最快。说一说你如何记住这些生字词。,提示,:裳与衣服有关,下边是衣字;蜻与虫子有关,左边是虫字旁;蹈与用脚跳舞有关,左边是足字旁。,趣味游戏,学会生字 有感情的朗读诗歌,圈画出不会的字音、难懂,荷,(),挨,(),莲,(),蓬,(),胀,(),仿,(),佛,(),裳,(),翩,(),蹈,(),蜻,(),蜓,(),开火车反复朗读生字,看谁读的最准确。,h,i,lin,pn,zhn,fn,f,shan,pin,do,qn,tn,趣味游戏,学会生字,荷()挨(),趣味游戏,学会生字,生字组词大挑战,荷,(),挨,(),莲,(),蓬,(),胀,(),仿,(),佛,(),裳,(),翩,(),蹈,(),蜻,(),蜓,(),仿佛,莲蓬,挨着,莲花,荷花,胀裂,舞蹈,衣裳,模仿,翩翩,蜻蜓,蜻蜓,趣味游戏,学会生字生字组词大挑战仿佛 莲蓬挨着莲花荷花胀裂舞,自主探究,整体感知课文内容,大声朗读课文,可以个人读、小组齐读、接力读,逐渐理解课文内容,然后自主探究以下问题:,你能用一个词语形容看荷花后的感受吗?,美丽,漂亮,迷人,可爱。,自主探究,整体感知课文内容 大声朗读课文,可以个,自主探究,整体感知课文内容,你能简要说说课文先写的什么,然后写的什么,最后写的什么吗?,第一段,(1),写“我”一进公园就闻到清香。,第二段,(2,、,3),写我欣赏荷花池美丽的荷花。,第三段,(4,,,5),写我感觉自己变成了荷花。,自主探究,整体感知课文内容 你能简要说说课文先写,了解赏花的心情,有感情朗读第一自然段,然后探究下面的问题:,我是在什么时间在什么地方欣赏的荷花?,我是在,,到,欣赏的荷花。,清晨,公园里的荷花池,了解赏花的心情有感情朗读第一自然段,然后探究下面的问题:清晨,我为什么“赶紧往荷花池边跑去”?你会想到荷花是怎样的情形?,因为我一进门就闻到一阵清香。我会想到荷花应该是多么漂亮啊,散发出迷人的清香。,了解赏花的心情,我为什么“赶紧往荷花池边跑去”?你会想到荷花是,“赶紧”写出了我怎样的心情?,“赶紧”写出了我急切欣赏荷花的心情。,了解赏花的心情,“赶紧”写出了我怎样的心情?了解赏花的心情,品味语言,欣赏荷花,同学们,我们现在采用自己喜欢的方式,大声朗读第二、三自然段,仔细品味语言,进行智力大比拼,看谁回答的又快又正确。,这两段描写了哪些景物?,描写了荷叶,荷花。,品味语言,欣赏荷花 同学们,我们现在采用自己喜欢,荷叶是什么样子的?,品味语言,欣赏荷花,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。,“挨挨挤挤”是什么意思?这个词写出了荷叶什么特点?,“挨挨挤挤”形容事物很多,一个紧挨着一个。,这个词写出了荷叶多的特点。,这句话把,比作,,写出了荷叶,的特点。,荷叶,圆盘,大,荷叶是什么样子的?品味语言,“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中“冒”字是什么意思?发挥你的想象,说说“冒”字写出了荷花什么状态?,“冒”是向外透或往上升的意思。“冒”字写出了白荷花们努力生长,急切地从挨挨挤挤的荷叶之间寻找缝隙,经过不断努力,终于争先恐后地钻出来的状态。,品味语言,欣赏荷花,“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中“冒”字是什么意,你知道作者写了白荷花的几种姿态吗?,有的才,。,有的,,露出,。,有的还是,,看起来,。,品味语言,欣赏荷花,展开两三片花瓣儿,花瓣儿全都展开了,嫩黄色的小莲蓬,花骨朵儿,饱胀得马上要破裂似的,你知道作者写了白荷花的几种姿态吗?品味语言,欣,这个句子非常优美,请你根据原句用“有的,有的,有的,”,仿写一个句子。,天上的云,千变万化,有的像奔跑的狮子,有的像吃草的绵羊,有的像片片鱼鳞,真是精彩。,品味语言,欣赏荷花,这个句子非常优美,请你根据原句用“有的有的,你喜欢哪一种姿态的荷花?为什么?,我喜欢才展开两三片花瓣儿的荷花。因为它富有生机和活力,很快就更加美丽了。,品味语言,欣赏荷花,你喜欢哪一种姿态的荷花?为什么?品味语言,欣赏荷花,我喜欢花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬的荷花。因为它的花朵大,开的鲜艳,中间有嫩黄色的莲蓬,黄白相衬非常美丽。,我喜欢还是花骨朵儿得荷花,因为它看起来饱胀得马上要破裂似的,鼓鼓的,像一个小娃娃非常可爱。,品味语言,欣赏荷花,我喜欢花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬的荷花。,有的白荷花亭亭直立着,,有的荷花倾斜着身子。,品味语言,欣赏荷花,“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。”想象一下它们都有怎样的姿势?,有的白荷花亭亭直立着,品味语言,欣赏荷花 “这么多,有的荷花尽力开放,张开花瓣,,有的荷花是含苞待放,抱紧了身子,,有的荷花紧紧挨着,一起随风跳舞。,品味语言,欣赏荷花,“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。”想象一下它们都有怎样的姿势?,品味语言,欣赏荷花 “这么多的白荷花,一朵有一朵的,“看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。”作者应该是怎样的心情?,品味语言,欣赏荷花,作者应该当时应该是喜悦、激动、兴奋的心情。,“看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。”作者应该,为什么说这一池荷花是“一幅活的画”呢?我们大家一起讨论讨论吧。,用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面,并且荷花是活生生的真实景色,荷花下面有游来游去的小鱼,荷花上面有飞来飞去的蝴蝶,所以看上去这一池荷花就像一大幅活的画。,品味语言,欣赏荷花,为什么说这一池荷花是“一幅活的画”呢?我们大家,感情品读,体会作者想像,有感情的品读第四、五段,然后探究下面的问题:,作者为什么“觉得自己仿佛就是一朵荷花”呢?,是因为“我”看荷花入了迷,被这美丽多姿的荷花深深地吸引住了,仿佛自己也化成了一朵洁白的荷花。,感情品读,体会作者想像有感情的品读第四、五段,然后探究下面的,“一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。”这是怎样的情形?我们大家站起来表演一下,看谁表演的更逼真,更精彩?,感情品读,体会作者想像,“一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动,为什么蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐,小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦呢?,感情品读,体会作者想像,因为荷花太漂亮、太美丽了,与蜻蜓、小鱼,是好朋友。,为什么蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐,小鱼在,发挥想象说一说小鱼会告诉我昨夜做的什么好梦呢?,小鱼会告诉我,昨天晚上它梦见和好朋友一起游览了池塘中最美丽的地方,梦见生日收到了许多珍贵的礼物,梦见小鱼和小学生们成为了好朋友,。,感情品读,体会作者想像,发挥想象说一说小鱼会告诉我昨夜做的什么好梦呢?感情,“过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。”这句话表现了什么?,“我”深深地被这美景陶醉了。,感情品读,体会作者想像,“过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花,学以致用,拓展延伸提高,如果你变成了池中的一朵荷花,你会看到、听到、想到些什么呢?发挥你的天才想象力给大家说一说。,学以致用,拓展延伸提高 如果你变成了池中的一朵荷,学以致用,拓展延伸提高,如果我变成了池中的一朵荷花,,我会看到,。,。,天上的白云在向我招手,小青蛙在我脚下休息,,小蜜蜂飞到我身上,与我聊天,学以致用,拓展延伸提高 如果我变成了池中的一朵荷,学以致用,拓展延伸提高,我听到,,,。,我想,,,,。,树上的鸟儿唱着婉转的曲子,草丛中有许多蛐蛐在开音乐会,奏出美妙的乐曲,这个世界太美好了,我应该开的更美丽一些,让大家都快乐起来,学以致用,拓展延伸提高我听到,当堂练习、及时巩固,1,、我会根据拼音写词语。,h hu i zhe fng f w do qng tng,()()()()(),2,、,我会在()里填上恰当的量词。,一()圆盘 一()花瓣 一()荷花,一()图画 一()蜻蜓 一()小鱼,荷花 挨着 仿佛 舞蹈 蜻蜓,个,片,朵,幅,只,条,当堂练习、及时巩固1、我会根据拼音写词语。荷花,当堂练习、及时巩固,3,、我会照样子写句子。,例:蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦,我会写:,蛐蛐跳过来,给我唱起优美的歌谣。麻雀飞过来,送给我一个美好的祝福,当堂练习、及时巩固3、我会照样子写句子。蛐蛐跳过来,给我唱起,当堂练习、及时巩固,4,、我会按课文内容填空。,(,1,)白荷花在这些大圆盘之间,(),出来。有的,(),展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿,(),展开了,露出,(),的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来,(),得马上要,(),似的。,冒 才,全都 嫩黄色,饱胀 破裂,当堂练习、及时巩固4、我会按课文内容填空。,当堂练习、及时巩固,(,2,)我忽然觉得自己,(),就是一朵荷花,穿着,(),,站在阳光里。一阵,(),吹过来,我就,(),起舞,雪白的衣裳风,(),。,仿佛,雪白的衣裳 微风,翩翩 随飘动,当堂练习、及时巩固(2)我忽然觉得自己(),课堂总结,同学们,今天我们学习了,荷花,这篇课文,欣赏了叶圣陶爷爷笔下亭亭玉立、如诗如画的荷花,和叶圣陶爷爷一起陶醉在开满荷花的荷花池中,感受到了大自然有这么多美丽的景色,同学们,让我们热爱大自然,热爱生活,努力发现、欣赏生活中的美吧!,课堂总结 同学们,今天我们学习了荷花这篇课文,pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd,pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7,
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