人教版五年级语文下册《说明文阅读专题》公开课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初中语文,说明文,阅读专题,初中语文说明文,说明文的考点,1.,说明的对象及特征。,2.,文章的结构和顺序。,3.,说明的方法及作用。,4.,说明文语言的特点。,5.,筛选信息，归纳文章的内容要点。,6.,主题的拓展和延伸。,说明文的考点1.说明的对象及特征。,一、说 明 文 类 型,事物说明文,事理说明文,一、说 明 文 类 型,二、说明对象的判断：,事物说明文,：说明对象一般为所说明的事物。,判定,：在,题目,或文章,开头部分,抓中心句。,事理说明文,：说明对象一般为文章所阐释的事理。,判定,：先看题目后观全文，,提炼,或,概括,全文内容或中心内容。,解题关键：,从“整体”着眼，准确地抓住文段的,中心句、关键句，,再筛选出相关的信息，用,规范的语言,简洁作答。,二、说明对象的判断：事物说明文：说明对象一般为所说明的事物。,四：说明文的结构：,1,、总分式,：包括总分、分总、总分总，事物说明文多用这种结构方式。,2,、,并列式,：各段落层次之间的关系是并列的。多用于使用空间顺序的说明文,3,、递进式,：事理说明文多用这种结构方式，一层一层地剖析事理，即：各层之间由浅入深、由表及里、由现象到本质的递进关系。,四：说明文的结构：1、总分式：包括总分、分总、总分总，事物说,五、说明文的顺序,时间顺序。,空间顺序。,逻辑顺序,。,五、说明文的顺序,逻辑顺序（具体包括以下几种）,从,主要,到,次要,从,整体,到,局部,从,现象,到,本质,从,概括,到,具体,从,原因,到,结果,从,浅,到,深,逻辑顺序（具体包括以下几种）从主要到次要,此外，,还可以抓住一些在文中起关键作用的关联词语。如“,首先,其次,再次,”,就是从主到次的顺序；“由于,所以,”,是从原因到结果的顺序；见到“总之,”,就要从具体到概括的顺序上去考虑。,人教版五年级语文下册说明文阅读专题公开课ppt课件,试题一：,为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决方法：首先要控制和消除污染源，加强对工业,“,三废,”,的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。还可以通过施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。,问一：本段采用了什么顺序进行说明的？,问二：列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否颠倒？为什么？,不能。因为文章是按照从主到次的逻辑顺序说明的，调换后不能突出说明的重点。,小试牛刀,试题一：为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决方法：,辨别说明方法,举例子列数字分类别,打比方作比较下定义,作诠释 配图表 摹状貌,引资料,辨别说明方法,作诠释和下定义的区别,下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说明方法。,所谓下定义，就是用简洁而明确的语言，,指出被说明对象的本质特点,，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。如：,“,统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。,”,而作诠释，则,是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说,的一种说明方法。如,看云识天气,中提到的,“,虹,”,，课文注释为：,“,夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是,虹,”,。,作诠释和下定义的区别下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说,、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。,(,下定义,),、激光是一种颜色单纯的光。,(,作诠释,),、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。,(,作诠释,),分析：,、,两句都是判断句，,句使用了下定义的方法来说明食物的概念，它还可变为：,“,一种能够构成躯体和供应能量的物质就是食物。,句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如果变为,“,一种颜色单纯的光就是激光,”,，那就荒谬了，因为不是所有有颜色,“,单纯的光,”,都是激光。,句不是判断句，说明的内容没有解说,“,晕,”,的本质特征，只是描摹了它的具体表象，因而是作诠释。,、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。(下定义),探究说明方法的作用（或表达效果）,探究说明方法的作用（或表达效果）,举例子：,列数字：,打比方：,作比较：,下定义：,分类别：,运用举例子的说明方法，具体,地说明,运用作比较的说明方法，把,同,作比较,，,突出了,运用列数字的说明方法，准确,地说明,运用打比方的说明方法，把,比作,，,生动形象,地说明,运用分类别的说明方法，条理清楚,地说明,运用下定义的说明方法，科学地揭示 的本质特征。,引资料：,画图表：,运用引资料的说明方法，充实有力地说明,运用画图表的说明方法，直观形象地说明,说明方法的作用,关键词,具体内容,说明方法,作诠释：,运用作诠释的说明方法，解释,说明,摹状貌：,运用摹状貌的说明方法，生动形象,地说明,举例子：列数字：打比方：作比较：下定义：分类别：运用举例子,注意,：,对,“,说明方法作用,”,的辨析，一定要结合句子内容作具体分析，切忌术语的堆积，导致空、泛，不具体。,注意：对“说明方法作用”的辨析，一定要结合句子内容作具体分析,说明文语言特点,准确 严密 简明,生动 形象,说明文语言特点准确 严密 简明,体会说明语言,命题方式：,找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。,加点词语能否去掉，为什么？,加点词语能否换成另外一个词语，为什么？,体会说明语言,答题模式：,不能删。,因为“,”,表示,（起,作用），在这里说明了,删掉后就变成了,，这与事实不符。,这个词体现了说明文语言的准确性。,不能删。因为“”表示（起作用），在这里说明了,说明文阅读,一、辨析说明方法,二、体会说明语言,课堂小结,说明文阅读课堂小结,