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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初中语文,说明文,阅读专题,初中语文说明文,说明文的考点,1.,说明的对象及特征。,2.,文章的结构和顺序。,3.,说明的方法及作用。,4.,说明文语言的特点。,5.,筛选信息,归纳文章的内容要点。,6.,主题的拓展和延伸。,说明文的考点1.说明的对象及特征。,一、说 明 文 类 型,事物说明文,事理说明文,一、说 明 文 类 型,二、说明对象的判断:,事物说明文,:说明对象一般为所说明的事物。,判定,:在,题目,或文章,开头部分,抓中心句。,事理说明文,:说明对象一般为文章所阐释的事理。,判定,:先看题目后观全文,,提炼,或,概括,全文内容或中心内容。,解题关键:,从“整体”着眼,准确地抓住文段的,中心句、关键句,,再筛选出相关的信息,用,规范的语言,简洁作答。,二、说明对象的判断:事物说明文:说明对象一般为所说明的事物。,四:说明文的结构:,1,、总分式,:包括总分、分总、总分总,事物说明文多用这种结构方式。,2,、,并列式,:各段落层次之间的关系是并列的。多用于使用空间顺序的说明文,3,、递进式,:事理说明文多用这种结构方式,一层一层地剖析事理,即:各层之间由浅入深、由表及里、由现象到本质的递进关系。,四:说明文的结构:1、总分式:包括总分、分总、总分总,事物说,五、说明文的顺序,时间顺序。,空间顺序。,逻辑顺序,。,五、说明文的顺序,逻辑顺序(具体包括以下几种),从,主要,到,次要,从,整体,到,局部,从,现象,到,本质,从,概括,到,具体,从,原因,到,结果,从,浅,到,深,逻辑顺序(具体包括以下几种)从主要到次要,此外,,还可以抓住一些在文中起关键作用的关联词语。如“,首先,其次,再次,”,就是从主到次的顺序;“由于,所以,”,是从原因到结果的顺序;见到“总之,”,就要从具体到概括的顺序上去考虑。,人教版五年级语文下册说明文阅读专题公开课ppt课件,试题一:,为了控制和消除土壤污染,科学家们提出了许多解决方法:首先要控制和消除污染源,加强对工业,“,三废,”,的治理。其次是采用生物(例如蚯蚓等)降解净化土壤。还可以通过施有机肥、换土和深翻等手段,治理土壤污染。,问一:本段采用了什么顺序进行说明的?,问二:列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否颠倒?为什么?,不能。因为文章是按照从主到次的逻辑顺序说明的,调换后不能突出说明的重点。,小试牛刀,试题一:为了控制和消除土壤污染,科学家们提出了许多解决方法:,辨别说明方法,举例子列数字分类别,打比方作比较下定义,作诠释 配图表 摹状貌,引资料,辨别说明方法,作诠释和下定义的区别,下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说明方法。,所谓下定义,就是用简洁而明确的语言,,指出被说明对象的本质特点,,把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。如:,“,统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。,”,而作诠释,则,是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说,的一种说明方法。如,看云识天气,中提到的,“,虹,”,,课文注释为:,“,夏天雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂条彩色圆弧,这就是,虹,”,。,作诠释和下定义的区别下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说,、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。,(,下定义,),、激光是一种颜色单纯的光。,(,作诠释,),、在太阳和月亮的周围,有时出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的,这种光圈叫做晕。,(,作诠释,),分析:,、,两句都是判断句,,句使用了下定义的方法来说明食物的概念,它还可变为:,“,一种能够构成躯体和供应能量的物质就是食物。,句用作诠释的方法从颜色上解说激光,如果变为,“,一种颜色单纯的光就是激光,”,,那就荒谬了,因为不是所有有颜色,“,单纯的光,”,都是激光。,句不是判断句,说明的内容没有解说,“,晕,”,的本质特征,只是描摹了它的具体表象,因而是作诠释。,、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。(下定义),探究说明方法的作用(或表达效果),探究说明方法的作用(或表达效果),举例子:,列数字:,打比方:,作比较:,下定义:,分类别:,运用举例子的说明方法,具体,地说明,运用作比较的说明方法,把,同,作比较,,,突出了,运用列数字的说明方法,准确,地说明,运用打比方的说明方法,把,比作,,,生动形象,地说明,运用分类别的说明方法,条理清楚,地说明,运用下定义的说明方法,科学地揭示 的本质特征。,引资料:,画图表:,运用引资料的说明方法,充实有力地说明,运用画图表的说明方法,直观形象地说明,说明方法的作用,关键词,具体内容,说明方法,作诠释:,运用作诠释的说明方法,解释,说明,摹状貌:,运用摹状貌的说明方法,生动形象,地说明,举例子:列数字:打比方:作比较:下定义:分类别:运用举例子,注意,:,对,“,说明方法作用,”,的辨析,一定要结合句子内容作具体分析,切忌术语的堆积,导致空、泛,不具体。,注意:对“说明方法作用”的辨析,一定要结合句子内容作具体分析,说明文语言特点,准确 严密 简明,生动 形象,说明文语言特点准确 严密 简明,体会说明语言,命题方式:,找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。,加点词语能否去掉,为什么?,加点词语能否换成另外一个词语,为什么?,体会说明语言,答题模式:,不能删。,因为“,”,表示,(起,作用),在这里说明了,删掉后就变成了,,这与事实不符。,这个词体现了说明文语言的准确性。,不能删。因为“”表示(起作用),在这里说明了,说明文阅读,一、辨析说明方法,二、体会说明语言,课堂小结,说明文阅读课堂小结,
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