逻辑思考力课件_参考

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,何谓逻辑思考力,1,培养逻辑思考力的,7,大基本方法,2,如何进行逻辑思考,3,如何进行逻辑写作,4,如何进行逻辑表达,5,逻辑思考力,.,何谓逻辑思考力1培养逻辑思考力的7大基本方法2如何进行逻辑思,1,一、何谓逻辑思考力,所谓逻辑思考力就是建立逻辑思维来对问题进行分析的能力。,让思维无法继续的状况是什么,思维原理踏步，找不到解决方案,陷入默然状态，找不到突破口,运用逻辑思维,目的是什么,究竟为了什么,怎么做,长时间不能从烦恼中解脱出来，就会形成压力。,运用逻辑思维，将问题清晰化，就会充满自信，有所进步,.,一、何谓逻辑思考力所谓逻辑思考力就是建立逻辑思维来对问题进行,2,所谓逻辑，就是要建立逻辑结构，从而得出结论，使结论的正当性有理可循。,论据：,清晰明确,结论,和主张,事实：,清楚可信,有逻辑,逻辑的敌人,1,、跳跃性思维,2,、,“,爱较真,”,3,、个人情感会阻碍逻辑思考,.,所谓逻辑，就是要建立逻辑结构，从而得出结论，使结论的正当性有,3,思考的顺序,1,、从整体到局部,2,、垂直思考,+,水平思考,所谓整体，就是事物的全体或概要；所谓局部，就是部分或者详细内容。,如果把握不好整体和局部的关系，就无法建立逻辑思维。,水平思考：对事物的整体做浅层次的分析。,垂直思考：对特定部分进行有深度的分析,。,首先从水平思考着手，然后再进行垂直思考。水平思考可以帮我们看到事物的整体，然后找到重要的部分，进行重要性排序。一旦确定了重点，就可以运用垂直思考了。,讲两种思考方式结合，可以扩大视野，提高分析能力。,.,思考的顺序1、从整体到局部2、垂直思考+水平思考所谓整体，就,4,二、培养逻辑思考力的,7,大方法,使解决问题的过程透明化,01,三角逻辑，提高说服力,02,归纳法,03,演绎法,04,MECE,05,逻辑树,06,07,5W2H,.,二、培养逻辑思考力的7大方法使解决问题的过程透明化01三角逻,5,使解决问题的过程透明化,1,逻辑思考的基础，就是对解决问题的过程有一个透明清晰的认识。将解决问题的过程透明化后，再去解决问题或者进行工作，就会稳步接近目标,。,改善,=,以现在的做法为主，力所能及，做到更好,发现问题,设定主题,分析现状,探究原因,确立改善方案,实施改善方案,确认改善方案效果,解决问题,效果不好的话,.,使解决问题的过程透明化1逻辑思考的基础，就是对解决问题的过程,6,使解决问题的过程透明化,1,改革,=,从根本上彻底进行转变,问题的提出,设定主题,使应有的姿态明确化,分析现状,使问题点明确化,制作改革方案,实施改革方案,解决问题,.,使解决问题的过程透明化1改革=从根本上彻底进行转变问题的提出,7,三角逻辑，提高说服力,2,三角逻辑的测量尺,结论,论据,数据,说话的推论、假设,原理、原则、法则,公理、任何人都认同的倾向,证明结论的事实和统计数据、具体的事例,.,三角逻辑，提高说服力2三角逻辑的测量尺结论论据数据说话的推论,8,三角逻辑，提高说服力,2,多层三角逻辑结构的测量尺,结论,数据,论据,（,=,结论）,数据,论据,（,=,结论）,.,三角逻辑，提高说服力2多层三角逻辑结构的测量尺结论数据论据数,9,归纳法，总结事实然后得出结论,3,归纳法就是将一个个数据累计起来，分析其发展趋势。以数据反映的趋向进行类推，加之以一般法则，就能得出自己的结论（,推论,）。,所以，应该这样做,列出一个个事实,有这样的发展趋势,解读发展趋势,一般来说，如果发展趋势这样会产生怎么样的后果？,从发展趋势类推,推导出推论，结论,.,归纳法，总结事实然后得出结论3归纳法就是将一个个数据累计起来,10,演绎法，找到事物趋势从而确立假说,4,演绎法就是,“,将一般的趋势用一个个数据整合起来从而得出结论,”,的推导方式。,所以是这样的,从一般趋势开始类推,一般来说，会有这样的展趋势,用每个事实来证明,这样的趋势确实存在,验证,（即使不是十分确切的证明也没有关系）,推导出推论，结论,.,演绎法，找到事物趋势从而确立假说4演绎法就是“将一般的趋势用,11,MECE,，使遗漏和重复降到最低,5,把握事物的整体时，一定要防止出现思考的遗漏点和重复。,机会,机会,如果不注意避免,遗漏,点，就会丧失机会。,如果出现,重叠,，就会造成混乱。,A,A,B,C,D,F,运用,MECE,可以使对事物整体的认识逻辑化，并且理顺整体和部分的关系。,运用,MECE,法对事物进行整体把握时，排列出,先后顺序,是一个窍门。,.,MECE，使遗漏和重复降到最低5把握事物的整体时，一定要防止,12,逻辑树，对信息进行整理,6,逻辑树可以综合体现大小关系和因果关系，进而使人对事物的整体把握更加全面,。,层次一,层次二,a,主要课题,A,B,b,c,d,e,MECE,MECE,MECE,.,逻辑树，对信息进行整理6逻辑树可以综合体现大小关系和因果关系,13,5W2H,，验证信息是否有遗漏,7,5W2H,在罗列计划说和信息传达方面是很有必要的。,What,做些什么好呢,When,交付期限是什么时候，时间表怎么设定,Who,谁来做、客户是谁,Why,为什么必须这样做，其大概原因,WHere,在哪里实施、,对象范围如何,How,用什么样的方法来做,How much,预算多少,.,5W2H，验证信息是否有遗漏75W2H在罗列计划说和信息传达,14,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,15,