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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016/11/23,#,假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向,飞飏，飞飏，飞飏,这地面上有我的方向。,不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅,飞飏，飞飏，飞飏,你看，我有我的方向！,摘自,徐志摩,雪花的快乐,假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清,1,（,2015,新课标,I,卷）,14,下列各句中，没有语病的一句是,A,为纪念抗曰战争暨世界反法西斯战争胜利,70,周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办,31,场精心策划的演出。,B,根据国家统计局发布的数据，,4,月份我国居民消费价格指数出现自去年,12,月以,来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。,C,这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。,D,为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过,5,年的,食品安全法,作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。,课前训练,（2015新课标I卷）14下列各句中，没有语病的一句是课,2,（,2015,新课标,I,卷）,14,下列各句中，没有语病的一句是,A,为纪念抗曰战争暨世界反法西斯战争胜利,70,周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办,31,场精心策划的演出。,B,根据国家统计局发布的数据，,4,月份我国居民消费价格指数出现自去年,12,月以,来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。,C,这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。,D,为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过,5,年的,食品安全法,作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。,B,解析：、语序不当。应为“国家大剧院宣布将精心策划并承办场演出”。,、结构混乱。应为“这类形象会引起人们深深的思索”,、偷换主语。应为“此法被冠以史上最严的称号”。,（2015新课标I卷）14下列各句中，没有语病的一句是B,3,“当日娥皇、女英洒泪在竹上成斑，故今斑竹又名湘妃竹。如今她住的是潇湘馆，她又爱哭，将来她想林姐夫，那些竹子也是要变成斑竹的。以后都叫她作潇湘妃子就完了。”（,红楼梦,第三十七回）,“当日娥皇、女英洒泪在竹上成斑，故今斑竹又名湘妃竹。如,4,2024/8/9,湘,夫,人,屈,原,2023/8/21湘夫人屈原,5,学习目标,1,、疏通文意，背诵默写,2,、通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法,3,、通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。,学习目标1、疏通文意，背诵默写,6,2024/8/9,渚,(zh),眇,（,mio,）,薠,(fn),罾,(zng),蘋,（,pn,）,芷,(zh),澧,(l),澨,(sh),潺湲,(chnyun),葺,(q),荪,(sn),橑,(lo),楣,（,mi,）,薜荔,（,b l,）,擗,(p),櫋,(min),庑,(w),嶷,（,y,）,袂,(mi),遗,(wi),、,褋,(di),搴,(qin),汀,(tng),自由朗读，标清字音,2023/8/21渚(zh)眇（mio）薠,7,自学指导,熟读文本，结合课下注释疏通文意，做好,圈点批注，,并完成课后作业,第二、第三题（,P10,）,。,自学指导 熟读文本，结合课下注释疏通文意，做好圈点批注,8,帝子,降兮北渚，,目,眇眇,兮,愁,予。,袅袅兮秋风，,洞庭波兮木叶下。,登白薠兮,骋望,，,与,佳期,兮夕,张,。,鸟何,萃,兮,蘋,中,？,罾,何为兮木上？,沅有芷兮澧有兰,思,公子,兮未敢言。,荒忽,兮远望,观流水兮,潺湲,。,湘夫人,降临在北洲之上，,极目,远眺,啊，,使我惆怅,。,萧瑟的秋风啊，徐徐地吹拂着，,洞庭湖扬起微波啊，落叶飘零。,站在长满白薠的地方啊，,纵目远望,，,我与,佳人相约,啊，今晚,张设,罗帐。,鸟雀啊，为何,聚集,在,水草,之处？,鱼网,啊，,为何,挂结在高高的树梢之上？,沅水有白芷啊，澧水有幽兰，,思念,湘夫人,啊，却不敢明讲。,神思,恍惚,啊，放眼远眺，,只见,那流水啊，,缓缓流淌,。,帝子降兮北渚，沅有芷兮澧有兰,湘夫人降临在北洲之上，沅水有白,9,麋何食兮庭中？,蛟何为兮,水裔,？,朝驰余马兮,江皋,夕,济,兮西,澨,。,闻佳人兮召予，,将腾驾兮偕逝。,筑室兮水中，,葺,之兮荷盖。,荪壁兮紫,坛,，,播,芳椒兮成堂。,桂栋兮兰,橑,辛夷,楣,兮,药,房。,罔,薜荔兮为帷,擗,蕙櫋兮既张。,麋鹿为何来到庭院觅食？,蛟龙又为何在,水边,游荡？,清晨，我策马驰骋在,江边,高地，,傍晚，却又,渡过,西面的,水湾,。,我听说湘夫人啊，在召唤我来相聚，,我将飞快的驾车啊，与她同行远,去。,构筑宫室啊，在那绿水之中，,修盖,屋顶啊，用那翠绿的荷叶。,用荪草装点墙壁啊，用紫贝铺砌,庭院,。,撒满,香椒啊，用来装饰厅堂。,用桂木,作屋梁,啊，用兰木作,房椽,，,用辛夷装饰,门楣,啊，用,白芷,装饰卧房。,编织,薜,荔啊，做成帷幕,，,剖开,蕙草做的幔帐啊，也已支张。,麋何食兮庭中？麋鹿为何来到庭院觅食？,10,捐余,袂,兮江中,遗,余,褋,兮澧浦。,搴,汀洲兮杜若,将以,遗,兮远者。,时不可兮,骤,得，,聊,逍遥兮,容与,。,白玉兮为,镇,，,疏,石兰兮为芳。,芷葺兮荷屋，,缭,之兮杜衡。,合百草兮,实,庭,建芳,馨,兮,庑,门。,九嶷,缤,兮并迎,灵,之来兮如云。,用白玉，做成,镇席的宝器,，,散布,石兰啊，让其四处撒播芳香。,再把白芷覆盖在荷叶屋顶，,又把杜衡,缠绕,在屋顶四方。,汇集各种花草啊，,布满,庭院,建造,芬芳馥郁,的,门廊,。,九嶷山的,众,神啊，都一起迎接湘夫人，,神灵们一齐降临啊，如云彩满天。,我把那,衣袖,啊，抛到江中，,又把你,赠,我的,单衣,啊，扔到澧水旁。,我却又到平坦的小洲啊，,采摘,杜若，,将把它,馈赠,给远方的人。,见面的机会啊，不可,轻易,得到,，,我,姑且,逍遥周游,从容自在,。,捐余袂兮江中,白玉兮为镇，用白玉，做成镇席的宝器，我把那衣袖,11,文章大意,第一段：约期难遇，哀愁顿生,第二段：湘君在期约难遇后的心理活动,第三段：装饰新房，迎候佳人,第四段：以物寄情，再候时机,文章大意第一段：约期难遇，哀愁顿生,12,1,、诗歌涉及到的主要人物形象有几个？抒情主人公是谁？,自学检测,2,、,湘夫人,为我们讲述了一个怎样的故事？,3,、,这个,故事的感情基调是什么？,1、诗歌涉及到的主要人物形象有几个？抒情主人公是谁？自学检测,13,被,誉为,“,千古言秋之祖,”,帝子降兮北渚，目眇眇兮,愁,予。,袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,情感基调：,幽怨、哀婉,秋风,微拂，洞庭湖波浪摇荡，树叶缓缓下落。,以可见之水波、木叶，写出不可见之袅袅秋风，写风而有画意。,“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；,“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”,等等。,融情入景，以景染情,瑟瑟秋风、浩渺的秋水、萧萧落叶使湘君的心情更加惆怅万分。,被誉为“千古言秋之祖”帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。情感基调,14,鸟儿聚集在水草上，渔网则被挂在树上。这是男,主人公因思念女主人公久久不见其人而对眼前的景象产生了一种错乱的幻想，看到的是一幅奇怪的场景,湘夫人没来，种种费心都不过是瞎张罗。表现男主人公的伤心和失落。,用自然界现象的错位、颠倒，比喻诗中主人公的爱情不顺利，愿望得不到实现，,自,我比况和烘染自身的尴尬处境和懊恼心情,，暗示了,失望的必然结果。,鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？,因情造景,麋,何食兮庭中，蛟何为兮水裔,?,比兴,“比者,，以彼物比此物也”，,“兴者,，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是,比喻,，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是,起兴,，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。,鸟儿聚集在水草上，渔网则,15,我遇见了猫在潜水,却没有遇见你。我遇见了狗在攀岩,却没有遇见你。我遇见夏天飘雪,却没有遇见你。我遇见冬天刮台风,却没有遇见你。甚至我遇见的猪都会结网了,却没有遇见你。,我遇见了所有的不平凡,却没有遇见平凡的你,几米,情诗,以反常不可能之事为喻，在中外诗歌中都是常法，所谓,“,山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪,天地合，乃敢与君绝,。,”,（汉乐府,上邪,）,我遇见了猫在潜水,却没有遇见你。我遇见了狗在攀岩,却没有遇,16,作者,为何如此详细地介绍了湘君建筑水屋的过程？,铺,陈,1,、用心装饰爱巢，,渲染湘君对湘夫人如海情深。,2,、以流光溢彩的外部环境来,侧面烘托,充溢于人物内心的欢乐和幸福，,为迎而未得的失落作铺垫。,3,、用香草来,衬托,思慕对象,湘夫人的美丽高洁。,对爱情的坚贞不渝,筑室兮水中，葺之兮,荷盖,。,荪,壁兮,紫,坛，播,芳椒,兮成堂。,桂,栋兮,兰,橑，,辛夷,楣兮,药,房。罔,薜荔,兮为帷，擗,蕙,櫋兮既张。,白玉,兮为镇，疏,石兰,兮为芳。,芷,葺兮,荷,屋，缭之兮,杜衡,。合,百草,兮实庭，建芳馨兮庑门。,作者为何如此详细地介绍了湘君建筑水屋的过程？铺1、用心装饰爱,17,
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