部编人教版小学语文三年级上册课件：16金色的草地

,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,*,金色的草地,16,初读感知,学习字词,当堂检测,第 一 课时,金色的草地16初读感知学习字词当堂检测第 一 课时,你知道这是什么植物吗？,你知道这是什么植物吗？,小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？,蒲公英,小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？蒲公英,1.,会认本课,6,个生字，会写,13,个生字。结合语境和生活实际理解“一本正经”“使劲”“引人注目”“观察”等词语。,(,重点,),2.,有感情地朗读课文，想象课文所描写的画面,。,(,难点,),学习目标,1.会认本课6 个生字，会写13 个生字。结合语境和生活实际,普里什文,：,（18731954）,20,世纪苏联文学史上极具特色的人物，出生于俄罗斯据说能够倾听兽之语、草虫之音。他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围。,主要作品,：,飞鸟不惊的地方,黑皮肤的阿拉伯人,恶老头的锁链,人参,。,走近作者,普里什文：（18731954）20世纪苏联文学史上极具特色,相关资料,蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等。多分布于北半球。我国的东北、华北、华东、华中、西北、西南各地均有分布。蒲公英属菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。,相关资料蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等。多分布于北半球。,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,朝,zho,（,朝阳,）,cho,（,朝上,）,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。,.,读一读,：他朝（,cho,）着朝,(,zho,),阳的方向慢慢走去。,.,.,注意加点字的读音！,朝zho（朝阳）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一,【,盛开,】,【,合拢,】,【,仔细,】,【,观察,】,【,一本正经,】,【,引人注目,】,当心、细心。,形容花朵开得又多又好。,形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。,仔细查看事物和景象。,把东西合在一起。,试着把词语和意思连起来！,吸引人们注意。,【盛开】当心、细心。形容花朵开得又多又好。形容态度严肃，面,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,再读课文，想一想课文写了什么？,本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐，还给我他们带来了探索发现的喜悦。,再读课文，想一想课文写了什么？本课主要讲了“我”和弟,蒲,扇,书写指导：,上下结构不要写成左右结构。“甫”中竖,贯穿上下，右上角有一点。,蒲,p,结构：,上下,组词：,蒲草,蒲公英,造句：,爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。,音序：,P,部首：,宀,蒲扇书写指导：上下结构不要写成左右结构。“甫”中竖蒲p结,蒲公,英,书写指导：,“央”下横要长，一撇贯穿上下，捺在下横处起笔。,英,yng,结构：,上下,组词：,英俊,英姿飒爽,造句：,这片草地上长了许多蒲公英。,音序：,Y,部首：,艹,蒲公英书写指导：“央”下横要长，一撇贯穿上下，捺在下横处起笔,盛,开,书写指导：,上下都要扁。“成”斜钩要长，右上角的一点不能丢。,盛,shng,结构：,上下,组词：,兴盛 盛气凌人,造句：,公园里的鲜花正盛开。,音序：,S,部首：,皿,盛开书写指导：上下都要扁。“成”斜钩要长，右上角的一点不能丢,玩,耍,书写指导：,“而”里边是两竖，框不封闭；“女”要稍扁些，横要长。,耍,shu,结构：,上下,组词：,戏耍 耍笔杆子,造句：,孩子们正在院子里玩耍。,音序：,S,部首：,而,玩耍书写指导：“而”里边是两竖，框不封闭；“女”要稍扁些，,呼,喊,书写指导：,右边“厂”下有一短横和“口”，斜钩穿上横，要长，右上角有一点。,喊,hn,结构：,左右,组词：,呐喊 哭天喊地,造句：,我大声呼喊着小明的名字。,音序：,H,部首：,口,呼喊书写指导：右边“厂”下有一短横和“口”，斜钩穿上横，要,哈,欠,书写指导：,上边的撇和横钩都稍短，下边的“人”要舒展。,欠,qin,结构：,独体字,组词：,欠缺,呵欠连天,造句：,夜深了，小明不停地打着哈欠。,音序：,Q,部首：,欠,哈欠书写指导：上边的撇和横钩都稍短，下边的“人”要舒展。欠q,钓,鱼,书写指导：,钅旁的竖提连接下边两横，勺字横折钩的折钩下边稍向左拉。,钓,dio,结构：,左右,组词：,垂钓 沽名钓誉,造句：,爷爷正在河边专心致志地钓鱼。,音序：,D,部首：,钅,钓鱼书写指导：钅旁的竖提连接下边两横，勺字横折钩的折钩下边,而,是,书写指导：,横下有一短撇，下框要宽、横折要带钩、里面是两竖，下边不封闭。,而,r,结构：,独体,组词：,而且 从上而下,造句：,小明不是一班的，而是五班的。,音序：,E,部首：,而,而是书写指导：横下有一短撇，下框要宽、横折要带钩、里面是两竖,观,察,书写指导：,“祭”上边要舒展，左上边里面是两点；右上边横撇要小，捺要长。,察,ch,结构：,上下,组词：,察看 明察暗访,造句：,通过观察我发现了小蚂蚁,的许多秘密。,音序：,C,部首：,宀,观察书写指导：“祭”上边要舒展，左上边里面是两点；右上边横撇,合,拢,书写指导：,“龙”的横稍短，撇与横交叉，竖弯钩在横下边，弯要大些。,拢,lng,结构：,左右,组词：,聚拢 拢在一起,造句：,我用双手合拢过来捧住了小鸟。,音序：,L,部首：,扌,合拢书写指导：“龙”的横稍短，撇与横交叉，竖弯钩在横下边，弯,有,趣,书写指导：,“走”中间一竖是两笔，下边“人”撇短，捺要长；“耳”要窄。,趣,q,结构：,半包围,组词：,趣事 自讨没趣,造句：,这是一件多么有趣的事啊！,音序：,Q,部首：,走,有趣书写指导：“走”中间一竖是两笔，下边“人”撇短，捺,喜,爱,书写指导：,：整体偏窄。上边是“士”，两个“口”要扁，第九笔横最长。,喜,x,结构：,上下,组词：,喜好 喜闻乐见,造句：,我特别喜爱这件新衣服。,音序：,X,部首：,口,喜爱书写指导：整体偏窄。上边是“士”，两个“口”要扁，第,睡,觉,书写指导：,“垂”首笔是短平撇，下边有四横，第二横最长。,睡,shu,结构：,左右,组词：,睡眠 睡眼惺忪,造句：,妈妈正在睡觉。,音序：,S,部首：,目,睡觉书写指导：“垂”首笔是短平撇，下边有四横，第二横最长。,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们感受到了作者热爱大自然的情感。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到了作者,看拼音，写词语。,shng ki wn shu gun ch y bn zhng jng,()()()(),h lng yu q dio y yn rn zh m,()()()(),习题源于,点拨,“当堂练习”第一题,盛 开,玩 耍,观 察,一 本 正 经,合 拢,有 趣,钓 鱼,引 人 注 目,看拼音，写词语。习题源于点拨“当堂练习”第一题盛 开,用加点的词造句。,1.,有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”,_,2.,这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。,_,班长一本正经的告诉我，我的语文成绩在年级得了第一。,广场上飘动的彩色气球特别引人注目。,习题源于,点拨,“当堂练习”第二题,用加点的词造句。班长一本正经的告诉我，我的语文成绩在年级得了,朗读课文，一边读一边想像课文中描写的画面。,点拨：,在想象“我”和弟弟玩耍的画面时要抓住任务的动作、语言和神态；想象菜地颜色的画面时要抓住颜色的变化来想象。,这是课后第,1,题哦！,朗读课文，一边读一边想像课文中描写的画面。点拨：在想象“我,部编人教版小学语文三年级上册课件：16金色的草地,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,金色的草地,16,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测金色的草地16第 二 课时,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,2.,养成留心观察的习惯，学习认真观察的方法。,(,重点,),3,.感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。增强孩子们观察自然，了解自然的意识。,(,难点,),学习目标,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标,本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。,蒲公英正有趣！让我们走进课文，看看课文写了什么,？,本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍,多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！,读课文，想一想课文是围绕哪两句话来写的。,(,串珠问题,1),多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！读课文，想一想课文是围绕哪,让我们走进课文去看一看！,为什么说草地是可爱的、蒲公英是有趣的？,(,核心问题,),让我们走进课文去看一看！为什么说草地是可爱的、蒲公英是有趣的,画出描写草地是可爱的、蒲公英是有趣的句子。,(,串珠问题,2),画出描写草地是可爱的、蒲公英是有趣的句子。(串,我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着,一本正经,的样子，喊：“谢廖沙！”,“一本正经”形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。说明我是在很严肃的做这件事情。,我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一,他回过头来，我就,使劲,一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。,“使劲”是很用劲的意思。,他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。,作者描写蒲公英给我们带来乐趣时，抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写的。我们读这段时，通过“装着一本正经”、“使劲一吹”、“假装打哈欠”等重点词语体会互相吹绒毛的有趣。我们还可以边读课文，边想象“吹绒毛”的画面来感受这种快乐。,抓关键词理解课文,作者描写蒲公英给我们带来乐趣时，抓住了哥俩的对话和他们有趣的,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并,不是,金色的，,而是,绿色的。,“不是,而是,”,并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并”字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色,中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。,我发现草地早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的了。,中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿,这是为什么呢？我来到草地上，,仔细观察,，发现蒲公英的花瓣是合拢的。,“仔细观察”说明我是个善于观察的孩子。,这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花,原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。,运用,比喻,的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。,这是“我”的第二次发现，经过仔细观察，“我”发现草地的颜色是随着蒲公英花的张开和合拢而发生变化的。中午蒲公英的花朵张开时，因为蒲公英的花是金色的，所以草地看上去就是金色的。早晨和傍晚，蒲公英的花朵合拢了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是绿色的。,原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开,作者是怎么写草地是可爱的、蒲公英是有趣的？,(,串珠问题,3),作者抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花的草地上玩耍，写出了草地的可爱。通过蒲公英颜色的变化使草地颜色也发生变化来描写蒲公英的有趣。,作者是怎么写草地是可爱的、蒲公英是有趣的？(串珠问题,早晨 绿色,中午 金色,傍晚 绿色,金,色,的,草,地,热,爱,大,自,然,玩耍 快乐 草地可爱,蒲公英有趣,发,现,善于观察,早晨 绿色金热玩耍 快乐 草地可爱蒲公英,本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍，以及我发现了草地颜色的变化的原因。,表达了作者热爱大自然的情感。,文章表达了作者怎样的思想感情？,(,串珠问题,4),本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟,通过对比描写景物,本文在描写蒲公英有趣的时候，抓住了草地的变化来写。作者先写了“窗前有一大片蒲公英，蒲公英开花的时候，草地是金黄色的。”接着发现早晨草地是绿色的；中午草地是金黄色的，晚上草地有变成绿色的了。最后写了草地颜色的变化和蒲公英花瓣的张开和合拢有关。文章不光告诉我们草地有趣的原因，还告诉我们要想把景物写好，就得认真观察。,通过对比描写景物本文在描写蒲公英有趣的时候，抓住了草地的变化,举例：,只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。,这段文章是作者两次去鸟的天堂看到的不同的景象，写出了不同的景物，在不同时间发生的不同的变化。,举例：只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的,练一练：,观察我们学校的变化，并写下来，注意运用对比的手法。,练一练：观察我们学校的变化，并写下来，注意运用对比的手法。,这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还让我们学习到了渗透观察、了解自然的意识和方法。,课堂小结,这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不,我还发现：蜡烛熄灭后，用火柴点上面的烟雾，蜡烛会重新点燃；骑自行车的时候，用力蹬脚蹬，自行车就会往前跑，当你突然停下用力，自行车也不会停下。,只要我们稍加留意就会发现事物都是变化的，如：向日葵会随着太阳转动，含羞草被触动后会害羞,你还留意过哪些事物有变化，和同学交流一下。,主题延伸,我还发现：蜡烛熄灭后，用火柴点上面的烟雾，蜡烛会重新点燃；骑,从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。,八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。,槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如,月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中,思考：,文章是通过哪件事来写槐乡孩子的勤劳的？,月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小,祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。,我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。,祖父的园子,(,节选,),祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有,玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了,!,下雨了,!”,太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天,玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不,去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。,我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。,选自萧红的,呼兰河传,思考：,在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都过着怎样的生活？,去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一,早上，草地是,，因为蒲公英,。,中午，草地是,，因为蒲公英,。,晚上，草地是,，因为蒲公英,。,绿色的 的花朵又合拢了,绿色的 的花朵是合拢的,点拨：,我们可以先在朗读的基础上理解加点的词在句子中的意思，再体会好在哪里。,金黄色的 的花朵是张开的,这是课后第,2,题哦！,仔细读读第,3,自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。,早上，草地是 ，因为蒲公英,只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头,你留意过哪些事物的变化？和同学交流。,点拨：,仔细观察，注意抓住景物是如何变化的来。,参考答案：,例如：可以结合牵牛花是如何开放的、受伤的水果会变成黑色、蜜蜂是怎么飞行的、葱会有两种颜色等来交流。,这是课后第,3,题哦！,只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太,1.,有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。,“一本正经”的意思是,_,，这段文字作者运用了人物的,_,，,_,，,_,的描写方法。,2.,为什么说蒲公英和“我们”一起睡觉，和“我们”一起起床？,_,精彩赏析。,习题源于,点拨,“当堂练习”第四题,动作 语言 神态,因为蒲公英花瓣的张开、合拢与人的起居相似，与昼夜的变换相关。,形容很规矩，很庄重,1.有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢,部编人教版小学语文三年级上册课件：16金色的草地,部编人教版小学语文三年级上册课件：16金色的草地,