网上医学信息获取的途径课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,网上医学信息获取的途径,网上医学信息获取的途径61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。网上医学信息获取的途径网络医学资氯获取途,网络工具及其信息服务方式,网络信息检索工具,检索引擎,网络工具及其信息服务方式,电子邮件 Email,电子公告版BBS,网络新闻,Newsgroup,网络会议 Netmeeting,远程登录 TElnet,文件传输FTP,网络信息查询,p220,伴随教育体制改革的不断深入，各个学科改革理念出现了百花齐放的壮观景象。其中初中英语学科在教育理念改革背景下，也产生了“分层递进教学”的新颖教学理念，可以说，它是产生在课改与素质教育双重要求之上，并且对新形势与新问题的探究所得，可提升初中英语阅读教学的效果。本文将重点研究及分析分层递进教学理念在初中英语阅读教学过程中的灵活运用，以期实现初中英语教学现状的根本变化。,一、当前学生英语阅读的学习现状,初中学生在学习英语的过程中，由于自身在平时对于英语词汇的积累上有所欠缺，英语单词认知不足，这导致在英语的阅读上遇到不少的困难，尤其在英语阅读的过程中会遇到一些生词，这些生词只要运用派生词和词性变化分析方法便可对生词基本含义有所了解，但是由于学生自身词汇量掌握上的不足，导致学生在英语的阅读中会存在挫折感，这进一步影响了初中生对于英语学习的热情。,初中生出现上述情况，综合原因比较多，但主要原因是由于初中生的课外阅读比较少，对于英语文章的阅读缺乏相关的文化背景的了解。学生在通读理解一篇英语文章时，固然英语词汇的积累是一个重要的方面，但是对于该英语文章的文化背景也得做相应的了解。学生只有把自己更好地融入英语文字中的情景与文化背景，才能更一部步加深对文章内容的理解。,二、分层教学在初中英语阅读教学中的应用,“分层递进教学”是一种新的教学思想理念，也是对素质教育在教学模式上的新探究、新要求，更是提高课堂教学效率的有效途径。,由于当前初中学生在英语阅读上存在着不足，为此很有必要通过分层教学在初中英语阅读教学进行实践，以便进一步提高初中生的英语阅读能力。英语教师应根据学生的实际阅读水平，因材施教，针对不同层次的学生提出不同的要求，具体操作如下：,1.课堂阅读教学的分层,课堂教学的目的是让所有的学生都得到相应的教育，不论天资聪颖还是有些愚钝的学生都要因材施教。为此英语教师在课有程的设置上要有由浅入深的设置意识，针对学生的不同认知层次制定层层递进的阅读任务，一方面要保证基础生的学习热情，另一方面要激发中等生的求知热情与求知欲望，进一步提升学生的学习阅读的潜力。要照顾到每个学生的实际情况，在设计问题上要有所侧重，有一定的技巧性。问题的设计必须遵循由易到难、循序渐进的过程，把比较难的问题留给聪明好学的学生，把容易回答的问题交给学习成绩相对差的学生，关心到每个同学的积极参与。把难回答的问题留给聪明的学生，这种提问方式不仅可以保证课堂阅读教学的分层的进行，也有利于初中生在英语阅读中提高自信力。,2.课外分层阅读的指导,要求学生课外进行广泛阅读，保证一定的英语阅读量也是必不可少的。根据现行的初中阶段英语学科的学习要求：“除教材外，课外阅读量不少于18万词。现就实际操作举一例：,2010年3月26日的中学生英文报有一篇文章，Brother Sharp（“犀利哥”），一个宁波街头乞丐的形象在网上疯传的事件，无论各层学生都有所耳闻，因此学生看到这幅图片就兴奋地交谈着各自的观点，抓住这个机会，笔者为各层学生布置了要求：,发展层学生：What lcsson can we get from the Brother Sharp case？,答案在最后一段.要求发展层学生背出：The Brother Sharp case providcs us with two good lessons.First，it teaches us that image and reality can be very different things And second，it teaches us how important it is to respect the rights and pnvacy of others.,中层学生：1.In the Brother Sharp case，what is the image that we see and what is the reality behind the image？,墓础层学生：1.Havc you ever heard of Chen Guorong？,师生通过对“犀利哥”的讨论，使教师从单纯的知识传授者向学生在学习活动的顾问、朋友转变。阅读教学成了师生情感的交流活动.学生在愉快的氛围里，获得思维、能力、情感、价值观、行为习惯的发展，使阅读的分层教学达到和谐的统一.,3.阅读课上小组合作学习的分层,实施分层教学时，仅靠教师来照顾学生的差异是很难的。因此，笔者在分层教学的同时，还提倡开放式合作学习，以便形成积极互动的关系。虽然学生层次不一，为老师的授课增加难度，但小组合作学习的方式弥补了其中的缺陷。只有当学生都独立自主地学习和合作时，教师才能更多了解到学生阅读能力的差异，发现一些问题，教师加以个别讲解，可使学困生及时弥补知识技能上的缺陷，跟上全班进度。,如在教Oxford English 9A Chapterl Protecting the Innocent一课时，笔者要求学生收集相关资料，在安排小组成员时，把内向的学生和学困生平均分到各组，让不同层次的学生通过小组活动的形式共同完成，由于课前认真准备，不同层次的学生都兴趣盎然，积极参与提问。为了保护基础层学生的学习热情，激发中层学生的学习潜力，让每个学生在自己的发展区中都有更高的突破，笔者事先关照发展层学生的问题要由易到难，循序渐进，要关心到每个同学的积极参与。,当然分层教学在初中英语阅读教学中的应用还有分层评价体系的运用，由于本文文章篇幅所限，不再赘述。,通过对新课程改革理念的不断学习和研究，越来越多的教师意识到学生在课堂教学过程中的主体地位，也努力想在教学过程中培养学生的科学素养、引导学生掌握多样化的学习方式、养成良好的学习习惯。但是具体到我们的初中化学教学工作中，还是存在着很多的问题，这是课程改革道路上必然要面对的。要想提高化学课堂的教学效率，促进学生的全面健康发展，我们必须正视这些问题，并且想方设法解决这些问题。本文从化学实验教学存在的问题入手，谈谈如何改进教学工作，以求取得新课程改革的成功。,一、初中化学实验教学中普遍存在的问题及原因,（一）在目前的化学实验教学中，很多教师还是过分强调学生对化学基础知识的学习和掌握,在教学过程中，往往是严格要求学生死记硬背，而忽略了学生在化学实验中的动手操作能力。另外，教师和学生即使是认识到实验教学的重要性，也还是不够全面，他们只重视实验的结果而忽略了探索的过程，这样的课堂教学是有悖于素质教育中关于学生的科学品质、科学态度和方法的培养的相关理念的。所以，这样的实验教学无法实现预期的教学目标。,（二）学生能力培养受限于化学教材和实验指导的导向性,现行的初中化学教材和教学资料上有关化学实验的题目中客观题目较多，这些题目的设计主要是要求学生填写实验需要的仪器名称、实验现象、实验数据和结果等，这些需要标准答案的题目往往限制了学生的思维，使学生畏首畏尾，不敢越雷池一步。因此，教师应该多鼓励学生敢于动手，激发学生的活跃思维，多设置一些探索性强的实验题目。,（三）教师对于化学实验的教研氛围不够,在平时的化学教学工作中，教师把更多的精力放在了对化学基础知识的训练和解题能力的提高上，?诨?学实验教学的研究不够深入，在学校组织的听评课活动中，也很少有教师愿意讲授实验课。就是在日常的化学实验课堂教学中，教师也往往不会深入去分析学生在实验教学中容易出现问题的原因，更没有及时引导学生正确的学习方法，导致学生的动手实验能力非常薄弱。,（四）在实验过程中不注重训练学生的实验技能,化学学科设置在初中三年级，为了能够有更多的时间做好复习工作，化学教师往往急于赶教学进度，在进行化学实验时，教师往往主要通过演示实验来进行教学，学生很少有锻炼的机会，所以学生的动手实验操作的能力始终无法得到真正的提高。,（五）在实验过程中不注重培养学生的观察能力,为了更快地完成教学任务，教师习惯于直接向学生描述实验现象和实验结果，不会给予学生足够的时间来认真观察整个实验过程，通过自己的眼睛来比较实验前后发生的变化，因而导致学生无法通过表面发生的化学现象来掩盖其中的内涵，学生的理解普遍存在片面性，甚至存在一些错误的认识。,二、改革初中化学实验教学的几点建议,通过对初中化学实验教学现状的分析可以发现，造成初中化学实验教学相关问题的原因是多方面的。要想使这样的现状有一个根本的转变，教师必须深入研究和分析产生这些问题的根本原因，探索行之有效的整改措施，消除实验教学中的不利因素，促进实验教学的健康发展。我们可以从以下几点入手：,（一）实施探究性的实验教学,通过教学实践可知，教师只有充分调动起学生的学习兴趣，使学生能够自觉主动地参与到教学活动中，才能使学生真正掌握和运用所学知识，将这些化学知识为自己所用。探究性学习能够激发学生的参与热情，使他们在自主、合作、探究的过程中发现问题、分析问题，并且通过教师的引导和其他同学的帮助，最终解决寻找到解决问题的途径和方法。这样的教学方式比起传统的直接灌输要好得多。,（二）突出对比化学实验教学的探究性,对比实验教学方法的核心设计理念就是利用对比的探究性质来培养学生的化学探究能力，提高学生的创新能力.因此，在初中化学实验教学中运用对比实验教学方法时，教师一定要突出强调对比实验教学方法的探究性，充分发挥对比化学实验教学方法的作用，从而培养学生的化学探究能力.在初中化学教学中，教师可以从以下两个方面来突出对比化学实验教学方法的探究性：第一，在初中化学教学中，教师可以根据化学课本中的知识点设置化学实验对比讨论题，让学生通过自主组成小组的形式进行化学对比实验学习，自主探究化学实验讨论题的答案，从而培养学生的化学探究能力。第二，在初中化学教学中，教师可以建立教师与学生之间的对比实验教学的方式来辅助初中化学实验教学，通过师生之间的实验对比来突出对比实验教学的探究性.,（三）教师要充分发挥自己的主导作用,新程改革理念确立了学生在教学过程中的主体地位，而化学实验教学中的探究性学习能够充分体现学生的主体地位，调动学生的参与热情。但是，教师在教学过程中的主导作用同样重要。如果没有教师的适时引导，学生同样无法实现提高学习效率的目的。教师的主导作用可以从这几点体现：,1.设计探究性学习计划,备课过程中，教师要制定明确的探究性学习目标，既要让学生掌握化学实验基础知识，又要培养学生的探究精神和探究能力。对于各项探究活动的开展，要做到心中有数。,2.做好课堂教学组织工作,合理安排课堂教学内容，将演示、学生操作、讨论交流、展示成果的时间合理分配，并根据教学实际及时调整。,3.适时引导学生探究过程,当学生在探究过程中遇到问题时，教师要适时施以援手，将学生引回到正确的思路上来，并抓住一切机会培养学生的科学兴趣，发展学生的科学技能。,三、结语,总之，在初中化学实验教学过程中，教师要充分发挥自己的主导作用，确定学生的主体地位，解决实验过程中存在的各种问题，让学生成为化学学习的主人，最大限度地发挥主观能力性。,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。网上医学信息获取的,1,网络医学资氯获取途,网络工具及其信息服务方式,网络信息检索工具,检索引擎,网络医学资氯获取途,2,网上医学信息获取的途径课件,3,网上医学信息获取的途径课件,4,网上医学信息获取的途径课件,5,网上医学信息获取的途径课件,6,1、利用Ema获取医学资料,实例(三),定阅的医学杂志,如:订阅有关泌外信息:每周一封,上面提供一个专题信息,还包括就,业信息的网址。(图1),1、利用Ema获取医学资料,7,邮件一西欧字符(IS0),发件人:updates(amedbulletin,日期:20,收件人:url,cmaihubnwark,05,Emere,dhcal and physica,etfe d emergen,onal corporation and limted,Robert n.Williams,MD,Dr.PH,FACEP.Through the years,ECi and its affiliates have,many ho spital clients Realize the tangble and intangble benefits of the companys,nt list of,the toll,fmedbulletnmscnptsnetmedcermp.ple,New jobs Added since20了,State,6166sR Southem New.VThte ewe me dbulletn.c/scripts netmedallobsphueoJo0000116107010208004,5161W,Urologist Physician,aBW St Louis Mo Mo ht:/www mcdbullctn com/scriptsinctmodalliobs phhurolo0D001/16107010207013,Dallas,TX7mmcdbullctncomisciptsnctmcdalliobsplhtroloOD001/14140010213016,邮件一西欧字符(IS0),8,2、网络新属 Newsgroup,网络新闻是按专题组织,提供从事相同工,作或有共同爱好人员参加讨论、交流观点、,寻求帮助的场所。,交互性强、涉及面广、信息量大、时效性强,自由度高,开阔视野,了解最新动态,启迪科研思路,神经纤维瘤病医师论坛htp:/ww,nf.org,美国食品药物管理局fdagov,世界卫生组织who.ch,2、网络新属 Newsgroup,9,属络信息检索工具,P233,D Gopher,D WAIS,D WWW,属络信息检索工具,10,1.Gopher(-,0美国明尼苏达大学创建的一种用户界面友,好的信息查询工具。,0采用了菜单导引式的界面,用户无需知道,资料的准确存放地址就可以通过一级级的,菜单逐步查找到所需信息。,0特点:简单易用,将用户的请求自动转换,成FTP或 Telnet命令。,1.Gopher(-,11,网上医学信息获取的途径课件,12,网上医学信息获取的途径课件,13,网上医学信息获取的途径课件,14,网上医学信息获取的途径课件,15,网上医学信息获取的途径课件,16,网上医学信息获取的途径课件,17,网上医学信息获取的途径课件,18,网上医学信息获取的途径课件,19,网上医学信息获取的途径课件,20,网上医学信息获取的途径课件,21,网上医学信息获取的途径课件,22,网上医学信息获取的途径课件,23,网上医学信息获取的途径课件,24,网上医学信息获取的途径课件,25,网上医学信息获取的途径课件,26,网上医学信息获取的途径课件,27,网上医学信息获取的途径课件,28,网上医学信息获取的途径课件,29,网上医学信息获取的途径课件,30,网上医学信息获取的途径课件,31,网上医学信息获取的途径课件,32,网上医学信息获取的途径课件,33,网上医学信息获取的途径课件,34,网上医学信息获取的途径课件,35,网上医学信息获取的途径课件,36,网上医学信息获取的途径课件,37,网上医学信息获取的途径课件,38,网上医学信息获取的途径课件,39,网上医学信息获取的途径课件,40,网上医学信息获取的途径课件,41,网上医学信息获取的途径课件,42,网上医学信息获取的途径课件,43,网上医学信息获取的途径课件,44,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,45,