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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,日本和服（绘画）,中国唐装(绘画）,日本平城京,唐朝长安城,唐钱币,日钱币,唐昭提寺（鉴真）,日本和服（绘画）中国唐装(绘画）日本平城京唐朝长安城唐钱币日,1,第三课,日本的大化改新,第三课日本的大化改新,2,一衣带水,观察地图，概括“日本”与中国的地理关系。,一苇可航,回顾日本的位置,一衣带水观察地图，概括“日本”与中国的地理关系。一苇可航回顾,3,汉倭奴国王金印,徐福率三千童男童女出海寻仙药,看阅读卡，说说中日之间自古就有交往的史实。,汉倭奴国王金印徐福率三千童男童女出海寻仙药看阅读卡，说说中日,4,一、日本的发展历程,1.,_,前后，日本开始出现早期国家。本州中部的_国家最为强大，,_,世纪,统一了日本本土。最高统治者称为大王，后改称为_。,一、日本的发展历程1._前后，日本开始出现早期国家,5,日本的最高统治者“天皇”,神武天皇，日本第一任天皇,明仁天皇夫妇,日本的最高统治者“天皇”神武天皇，日本第一任天皇明仁天,6,背景（,原因,）,内容,影响,国,内,国,外,留学,生,经济：,土地收归国有，国家定期按人口把土地分 给农民耕种，向他们收取赋税；,原来被贵族控制的农民转为国家公民。,政治：,改革行政制度，实行中央集权。,农民生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，商业活跃。,成为天皇制中央集权国家。,法律：,701年，日本编订第一部律令法典，作为治国基础。,依靠“律令”实行统治的,国家,。,政治：,豪强贵族权倾朝野，致使皇权旁落,。,经济：,世袭大贵族经济实力强大，占有大量土地和劳动者,。,大唐王朝高度繁荣，朝鲜半岛上的国家也蒸蒸日上。,积极宣扬唐朝制度，希望以唐朝为楷模，实行变革。,社会矛盾十分尖锐,背景（原因）内容影响国留学经济：土地收归国有，国家定期按人口,7,公元645年（日本皇极天皇四年）6月12日，日本太极殿。这一天日本 朝廷正在接见,“,三韩,”,（新罗、百济、高句丽）的使者，举行,“,受贡,”,仪式。随着,“,嘎吱吱,”,的一阵响声，宫门全部关闭，中大兄皇子突然拔剑刺杀了大贵族苏我氏，在场的许多贵族大惊失色。原来这是中大兄皇子联合以中臣镰足为代表的改革派为改革而发动的政变。,孝德天皇，改年号为,“,大化,”,中大兄皇子刺杀苏我氏,645年，皇室和改革派铲除苏我氏势力，拉开,“,大化改新,”,序幕。,孝德天皇,日本第36代天皇,629.1.4654.10.10,公元645年（日本皇极天皇四年）6月12日，日本太极,8,班田收授法,租庸调制,均田制,租庸调制（唐）,唐朝“三省六部制”,班田收授法均田制唐朝“三省六部制”,9,阅读P42的资料1和2，,大化改新后，日本还有什么变化？,日本还在哪些方面吸纳中国的文化精华？,唐昭提寺（鉴真）,阅读P42的资料1和2，大化改新后，日本还有什么变化？唐昭提,10,有学者认为，像日本那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。结合上述资料思考，这反映了日本民族的什么特点？,日本民族具有强烈的危机意识，具有善于学习、勇于创新等特点。,有学者认为，像日本那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中,11,“大化改新”是一场古代日本以学习和模仿中国隋唐政治和经济制度为主要内容的改革，为日本的繁荣奠定了基础。从中你得到什么启示？,启示：,我们要善于学习，吸取世界先进制度和文化；要有,改革创新精神，与时俱进,；,进一步扩大对外开放,历史的启示,“大化改新”是一场古代日本以学习和模仿中国隋唐政治和经济,12,庄园和武士阶层的出现,日本武士图,武士道精神是武士的道德规范的行为准则，绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗。,其影响深入日本社会各阶层，,形成日本国民的一种深层文化心理。在第二次世界大战中，武士道充当了日本法西斯侵略战争的精神武器。,庄园和武士阶层的出现日本武士图武士道精神是武士的道德规范的行,13,寄语：希望两国人民本着和平、友谊的原则，相互交流促进，为世界的和平发展作出自己的贡献。,寄语：希望两国人民本着和平、友谊的原则，相互交流促进，为世界,14,2.日本是一个善于向外学习的国家。646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是(),A阿拉伯帝国 B法兰克王国,C中国 D拜占廷帝国,1.公元七世纪中期，日本参照中国的隋唐制度，实施一系列改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次改革史称(),A查理马特改革 B大化改新,C明治维新 D亚历山大二世改革,B,C,2.日本是一个善于向外学习的国家。646年，日本掀起了一场自,15,材料一 :凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若已身死，应退田者，每至班年，即从收授。,材料二:废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。,请回答：,（1）上述材料反映了哪个历史事件？是哪个国家在何时进行的？,（2）材料一、二分别是哪方面的措施？,（3）此事件对该国有何重大意义？,3.阅读下列材料,材料一 :凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若已身死，应,16,
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