资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,群文阅读:田园诗中的景象公开课-课件,田园诗中的景象,群文议题,田园诗中的景象群文议题,插秧歌,1,雨过山村,2,夏日田园杂兴(其一),3,Contents,目,录,出郊,4,插秧歌1雨过山村2夏日田园杂兴(其一)3Contents目录,一,2,1,阅读提示:,自由读诗,读准字音。,读,说,结合注释,说说诗的大意,。,3,思,诗歌表达了诗人怎样的情感?,初读群诗,一21阅读提示:自由读诗,读准字音。读说结合注释,说说诗的大,插秧歌,【宋】郑樵,漠漠兮水田,,袅袅兮轻烟。,布谷啼兮人比肩,,纵横兮陌阡。,二,精读群诗,插秧歌【宋】郑樵漠漠兮水田,二精读群诗,我读了,_,(诗名),诗歌通过对,_,(景物)的描写,描绘出了,_,的景象,表达了诗人,_,的情感。,学 习 卡,我读了,插秧歌,(诗名),诗歌通过对,水田、轻烟、布谷、人、陌阡,(景物)的描写,描绘出了在,春日耕种时节的乡村,景象,表达了诗人,热爱田园风光,的情感。,学 习 卡我读了插秧歌(诗名),诗歌通,雨过山村,2,夏日田园杂兴(其一),3,Contents,目,录,出郊,4,1,插秧歌,雨过山村2夏日田园杂兴(其一)3Contents目录出郊41,出郊,【明】杨慎,高田如楼梯,,平田如棋局。,白鹭忽飞来,,点破秧针绿。,出郊【明】杨慎高田如楼梯,,夏日田园杂兴(其一),【宋】范成大,梅子金黄杏子肥,,麦花雪白菜花稀。,日长篱落无人过,,唯有蜻蜓蛱蝶飞。,夏日田园杂兴(其一)【宋】范成大梅子金黄杏子肥,,雨过山村,【唐】王建,雨里鸡鸣一两家,,竹溪村路板桥斜。,妇姑相唤浴蚕去,,闲着中庭栀子花。,雨过山村【唐】王建雨里鸡鸣一两家,,火眼金睛,比异求同,再次默读,想一想这四首田园诗的,相同点,和,不同点,。,三,火眼金睛,比异求同 再次默读,想一想这四首田园诗的相同,诗名和诗人,诗中的景物,诗中的景象,诗人的情感,相,同点,不,同点,插秧歌,宋,郑樵,水田、轻烟 人,、,布谷、,陌阡,描写了在春日耕种时节的乡村景象。,热爱田园风光,出郊,明,杨慎,高田、平田、白鹭、秧针,描写了春日郊外水田的景象。,热爱田园风光,夏日田园杂兴(其一),宋,范成大,梅子、杏子、麦花、菜花、篱落,、,蜻蜓、蛱蝶,描写了初夏江南田园的景象。,热爱田园风光,雨过山村,唐,王建,雨、鸡、竹溪村路、板桥、妇姑、栀子花,描写了雨后山村幽静的景象。,热爱田园风光,火眼金睛,比异求同,诗名和诗人 诗中的景物 诗中的景象 诗人的情感相同点不同点,火眼金睛,比异求同,诗名和诗人,诗中的景物,诗中的景象,诗人的情感,相,同点,不,同点,插秧歌,宋,郑樵,水田、轻烟 人,、,布谷、,陌阡,描写了在春日耕种时节的乡村景象。,热爱田园风光,1.,都写了田园(乡村)的景象。,2.都写了人们的生活。,3.都表达了诗人对田园风光的热爱。,1.,选取的景物不同,描写出不同的景象。,2.表现手法不同。,出郊,明,杨慎,高田、平田、白鹭、秧针,描写了春日郊外水田的景象。,热爱田园风光,夏日田园杂兴(其一),宋,范成大,梅子、杏子、麦花、菜花、篱落,、,蜻蜓、蛱蝶,描写了初夏江南田园的景象。,热爱田园风光,雨过山村,唐,王建,雨、鸡、竹溪村路、板桥、妇姑、栀子花,描写了雨后山村幽静的景象。,热爱田园风光,火眼金睛 比异求同 诗名和诗人 诗中的景物 诗中的景象 诗,“,一切景语皆情语。,”,王国维人间词话,对景物的描写而非单纯的写景,旨在表达情感。,“一切景语皆情语。”,推荐书目:,古代田园诗词三百首,推荐书目:,
展开阅读全文