部编人教版七年级语文上册第11课《论语十二章》精美课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编人教版七年级语文上册第11课论语十二章精美课件,论语,论语,是,儒家,的经典著作之一，由孔子的,弟子及再传弟子,编撰而成。它以,语录体,为主，记录了,孔子及其弟子言行,。,论语,与,大学,中庸,孟子,并称,“,四书,”,。,共二十篇,。,论语论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子,孔子,孔子（公元前,551-,公元前,479,），,名丘，字仲尼,，,春秋,时期,鲁,国人，春秋末期的,思想家、教育家、政治家,，,儒家思想的创始人,。相传他有弟子三千，贤者七十二人。,孔子被后世统治者尊为“,圣人,”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。,孔子孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时,与,孟子,大学,中庸,并称“,四书,”,.,宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部,论语,治天下”。本文十二章是儒家修身之言，讲的是做人之道。,宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天,孔府,孔子嫡系子孙居住地,山东曲阜“三孔”,孔府山东曲阜“三孔”,孔庙,祭祀孔子的地方,孔庙,孔林,孔子墓地,孔林,大成殿孔子像,大成殿孔子像,论语,十二章,论语十二章,检查预习,论,语,愠,说,三,省,罔,殆,箪,肱,ln,yu,yn,xng,wng,dn,di,gng,陬邑,Zuy,笃,d,逾矩,吾,yj,w,检查预习论语愠说三省罔殆箪肱ln yuynxngw,检查预习,为,人谋而不忠乎,吾十,有,五而志于学,逝者如斯,夫,wi,yu,ho,f,知之者不如,好,之者,检查预习为人谋而不忠乎吾十有五而志于学逝者如斯夫wi y,第一章,第一章,子,曰：“学而,时 习,之，,不亦说,乎？,有,朋,自远方来，不亦乐,乎,？人不,知,而,不,愠,，,不亦,君子,乎,？”,时常，经常,通“悦”，愉快。,吗,生气，发怒,学而,章,固定句式,:“,不亦,乎？”译作“不也是,吗？”,朋友，志同道合的人,但,复习,先生，指孔子,也、也是,代指学习的内容,人家不了解（我）,了解,指道德上有修养的人,子曰：“学而时 习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦,分析文义,子曰：“学,/,而时习之，不亦,/,说乎？有朋,/,自远方来，不亦,/,乐乎？人不知,/,而不愠，不亦,/,君子乎？”,孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗,?,有朋友从远方来，不也是很快乐的吗,?,人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗,?”,分析文义子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不,课文探究,第,1,句讲,第,2,句讲,第,3,句讲,学习方法,学习的乐趣,个人修养,课文探究第1句讲学习方法学习的乐趣个人修养,第二章,第二章,分析文义,曾子曰：“,吾,日,三,省,吾身：,为,人,谋,而,不忠乎？与朋友交,而,不,信,乎？,传,不习乎？”,我,每天,名词作状语,多次,替,出主意,转折,转折,诚实,传授的知识,动词作名词,自我检查，反省,分析文义曾子曰：“吾 日 三 省吾身：,分析文义,曾子曰：“吾日,/,三省吾身：为人谋,/,而不忠乎？与朋友交,/,而不信乎？传,/,不习乎？”,曾子说：“我每天多次反省自己,替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”,分析文义曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交,课文探究,本章强调治学的人重视品德修养,课文探究本章强调治学的人重视品德修养,第三章,第三章,分析文义,子曰：“吾十,有,五,而,志于学，三十,而立,，四十,而,不,惑,，五十,而,知,天命,，六十,而,耳顺，七十,而,从心所欲，不,逾,矩,。”,同“又”,顺承,顺承,顺承,迷惑,独立,顺承,自然规律,顺承,顺承,超过,规范,分析文义子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，四十而不 惑,分析文义,子曰：“吾十有五,/,而志于学，三十,/,而立，四十,/,而不惑，五十,/,而知天命，六十,/,而耳顺，七十,/,而从心所欲，不逾矩。”,我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。,分析文义子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑,课文探究,本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。,1,、从,本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？,十五岁到四十岁：学习领会,五十、六十岁：安心立命，不受外界左右,七十：主观意识和做人规则融合为一,课文探究本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。,课文探究,2,、道德修养的最高境界是怎样的？,思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。,3,、我们从这一章中可以得到什么启示？,道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。,课文探究2、道德修养的最高境界是怎样的？,第四章,第四章,分析文义,子曰：“,温,故,而,知,新,，,可,以,为,师矣。”,复习,旧的知识,形容词作名词,顺承,新的领悟,形容词作名词,可以,凭借,成为,分析文义子曰：“温 故 而知,分析文义,子曰：“温故,/,而知新，可以,/,为师矣。”,孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。,分析文义子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”,课文探究,本章谈学习方法,课文探究本章谈学习方法,第五章,第五章,分析文义,子曰：,“,学,而,不思则,罔,，思,而,不学则,殆,。,”,转折,迷惑,转折,有害,子曰：“学而不思,/,则罔，思而不学,/,则殆。”,孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”,分析文义子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”转折迷惑转折有,课文探究,本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。,课文探究本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。,第六章,第六章,分析文义,子曰：“,贤,哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不,堪,其忧，回也不改其,乐,。贤哉，回也！”,品质高尚,忍受,乐于学,分析文义子曰：“贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人,分析文义,子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人,/,不堪其忧，回也,/,不改其乐。贤哉，回也！”,孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”,分析文义子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不,课文探究,本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。,课文探究本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。,第七章,第七章,分析文义,子曰：“知,之,者,不如,好,之者，好之者不如,乐,之者。”,代词，学问,的人,喜欢、爱好,以,为乐趣,名词意动,分析文义子曰：“知 之 者不如 好之者，,分析文义,子曰：“知之者,/,不如好之者，好之者,/,不如乐之者。”,孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”,分析文义子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”,课文探究,本章阐述了学习态度：以学习为快乐,这一段运用了什么修辞？,顶真,讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。,课文探究本章阐述了学习态度：以学习为快乐,第八章,第八章,分析文义,子曰：“,饭,疏,食饮,水,，,曲肱,而,枕之，,乐,亦在其中矣。,不义,而富且贵，,于,我如浮云。”,吃饭,名词作动词,粗粮,冷水,弯着胳膊,顺承,乐趣,正当手段,对于,分析文义子曰：“饭 疏食饮水，曲肱 而枕之,分析文义,子曰：“饭疏食,/,饮水，曲肱,/,而枕之，乐,/,亦在,/,其中矣。不义,/,而,/,富且贵，于我,/,如浮云。”,孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”,分析文义子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣,课文探究,本章讲人的道德修养,课文探究本章讲人的道德修养,第九章,第九章,分析文义,子曰：“,三,人行，必有我师,焉,。择其善者,而,从,之，其不善者而改之。”,几个,在其中,顺承,跟从、学习,好的方面，优点,分析文义子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之,分析文义,子曰：,“,三人行，必有,/,我师焉。择其善者,/,而从之，其不善者,/,而改之。,”,孔子说：,“,几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。,”,分析文义子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不,课文探究,本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。,课文探究本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，,第十章,第十章,分析文义,子在,川,上曰：,“,逝,者如,斯,夫，不,舍,昼夜。,”,河,流逝,这,舍弃,分析文义子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”河流逝这舍弃,分析文义,子在川上曰：,“,逝者如斯夫，不舍昼夜。,”,孔子在河边感叹道：,“,一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。,”,分析文义子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”,课文探究,本章讲时光易逝，应珍惜时间。,本章运用了什么修辞？,比喻,用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。,课文探究本章讲时光易逝，应珍惜时间。,第十一章,第十一章,分析文义,子曰：,“,三军,可夺帅也，,匹夫,不可夺志也。,”,军队,普通人,分析文义子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”军队普通人,分析文义,子曰：,“,三军,/,可夺帅也，匹夫,/,不可夺志也。,”,孔子说：,“,军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。,”,分析文义子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”,课文探究,本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。,课文探究本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。,第十二章,第十二章,分析文义,子夏曰：“,博,学,而,笃,志，,切,问,而,近思，,仁,在其中矣”,广泛,并列,坚守,恳切,仁德,并列,恳切的提问，多考虑当前的事。,分析文义子夏曰：“博学 而 笃志，切问 而近思，仁在,分析文义,子夏曰：,“,博学,/,而笃志，切问,/,而近思，仁在其中矣,”,子夏说：,“,广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。,”,分析文义子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”,课文探究,本章讲坚定信念、广泛学习。,课文探究本章讲坚定信念、广泛学习。,总结,总结,文言文词语学习方法：,1,、,“,单,”,变,“,双,”,：,学,朋,温,乐,师,知,思,见,改,择,逝,舍,学习,朋友,温习,快乐,老师,知道,思考,看见,改正,选择,流逝,舍弃,文言文词语学习方法：1、“单”变“双”：学习朋友温习快乐老师,通假字,不亦,说,乎,说：同悦，喜悦、愉快,吾十,有,五而志于学,有：同又，放在整数与零数之间,通假字不亦说乎,古今异义,不亦,君子,乎,古：道德上有修养的人,今：泛指品德高尚的人,可以,为师矣,古：可以、凭借,今：可能、许可,古今异义 不亦君子乎,古今异义,饭,疏,食饮水,古：粗劣,今：疏通、疏散,饭疏食饮,水,古：冷水,今：无色无味无臭的液体,古今异义饭疏食饮水,古今异义,匹夫,不可夺志也,古：普通人,今：无学识、无智谋的人,吾日,三,省吾身,古：多次,今：数词，三,古今异义匹夫不可夺志也,词类活用,学而,时,习之,时：名词,-,状语，按时,吾,日,三省吾身,日：名词,-,状语，每日,温,故,而知,新,故、新：形容词,-,名词，旧的知识、新的体会,词类活用学而时习之,词类活用,传,不习乎,传：动词,-,名词，传授的知识,饭,疏食饮水,饭：名词,-,动词，吃饭,好之者不如,乐,之者,乐：名词,-,意动。以,为乐,词类活用传不习乎,一词多义,为：,可以,为,师矣,为,人谋而不忠乎,知,人不,知,而不愠,温故而,知,新,当、做,替,了解,懂得,一词多义为：当、做替了解懂得,一词多义,而,人不知,而,不愠,温故,而,知新,博学,而,笃志,其,仁在,其,中矣,其,不善者而改之,转折,顺承,并列,它的,他人,一词多义而转折顺承并列它的他人,判断下列句中“而”字的用法：,（,1,）人不知,而,不愠,（,2,）为人谋,而,不忠乎,（,3,）与朋友交,而,不信乎,（,4,）吾十有五,而,志于学,（,5,）三十,而,立，四十,而,不惑，五十,而,知天命，六十,而,耳顺，七十,而,从心所欲,（,表转折,）,（,表转折,）,（,表转折,）,（,表承接,）,（,表承接,）,判断下列句中“而”字的用法：（表转折）（表转折）（表转折）（,（,6,）学而不思则罔，思而不学则殆,（,7,）曲肱而枕之,（,8,）不义而富且贵,（,9,）择其善者,而,从之，其不善者而改之,（,7,）博学而笃志，切问而近思,（,表转折,）,（,表修饰,）,（,表承接,）,（,表承接,）,（表,并列,）,（6）学而不思则罔，思而不学则殆（表转折）（表修饰）（表承接,源于本文的常用成语：,不亦乐乎 三省吾身,三十而立 四十不惑,温故知新 博学笃志,切问近思,择善而从,三人行，必有我师焉,己所不欲，勿施于人,万事俱备，只欠东风,醉翁之意不在酒,源于本文的常用成语：不亦乐乎 三省吾身,特殊句式,省略句：,可以为师矣。,“,以,”,后面省略代词,“,之,”,其不善者而改之。句首省略动词,“,择,”,判断句：,贤哉，回也！,三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,特殊句式省略句：,全文主要内容包括三个方面,：,学习方法,学习态度,修身做人,全文主要内容包括三个方面：学习方法 学习态度 修,学以致用,1.,复习的好处可以用,来表达,2.,学习与思考应紧密结合，因为,.,3.,别人总有自己学习的地方，孔子说：,.,4.,一个人总有被误解的时候，正确的态度应是,.,温故而知新,学而不思则罔,思而不学则殆,三人行必有我师焉,人不知而不愠,5.,我快步上前，伸出双臂，拥抱来自青岛的朋友，二千多年前的孔夫子不是说过吗：,有朋自远方来,不亦乐乎,学以致用温故而知新学而不思则罔,思而不学则殆三人行必有我师焉,曾子杀彘（,zh,）,课外拓展阅读,曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：,“,女还，顾反为女杀彘。,”,妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：,“,特与婴儿戏耳。,”,曾子曰：,“,婴儿非与戏之也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。,”,遂烹彘也。,（选自,韩非子,）,曾子杀彘（zh）课外拓展阅读 曾子之妻,曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。母亲就对他说：,“,你先回家待着，待会儿我回来杀猪给你吃。,”,曾子的夫人从集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。她就劝阻他说：,“,我只不过是跟孩子开玩笑罢了。,”,曾子说：,“,（夫人,),这可不能开玩笑啊！孩子不知道（你）在和他开玩笑。孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。,”,于是曾子把猪给杀了，煮了之后把猪给孩子吃掉了。,翻译,曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。母亲,