部编人教小学语文三年级上册习作猜猜他是谁课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,猜猜他是谁,猜猜他是谁,1,他,黑脸短毛，长嘴大耳，,穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙,贪吃好睡。,猜猜他是谁,?,他黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，,2,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的,金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对,火眼金睛,炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的,3,它头上,有卷毛，皮肤白皙，,脸上总是带着笑容，,浓眉大眼，,长得帅气可爱。它带着超能铃铛，是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。,它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，浓眉大眼，,4,猜猜他是谁,部编人教小学语文三年级上册习作猜猜他是谁课件,5,我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！,选择一个同学，用几句话或一段话说一说他。让别人猜猜你写的是谁。在最短的时间内被同学猜出来，说明你介绍的好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。,我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！,6,你是如何猜到的？,你是如何猜到的？,7,刚刚大家都是从哪些方面介绍的,?,刚刚大家都是从哪些方面介绍的?,8,部编人教小学语文三年级上册习作猜猜他是谁课件,9,“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，,用几句话或一段话,写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。,要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写，写出人物的,与众不同,之处。,本次习作的重点是抓住人物,外貌,、,性格,和,爱好,等主要特点来写作。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他,10,要选择外貌有特点的人来写。注意抓住人物外貌最突出的特点。,要选择性格有特色的人来写，注意突出人物的性格特征。,要选择爱好和他人不同的人来写，要写人物最重要的爱好。,选择的人物应该是大家熟悉的，还要有与众不同之处！,要想让大家猜出这个人是谁，应该选择什么样的人物来写？,要想让大家猜出这个人是谁，应该抓住人物的哪些特点来写呢？,要选择外貌有特点的人来写。注意抓住人物外貌最突出的特点。要,11,1.,抓特点，写外貌。,人物外貌指的是什么？,人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。,写好人物外貌要注意什么？,1.抓特点，写外貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描写主要包,12,外貌描写要准。,“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。,他一个活泼可爱的小男孩，他留着,短短,的头发，两道剑眉下一双,水汪汪,的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个,小酒窝,。,外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定,13,外貌描写要精。,“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。,他留着,短短的头发,，两道,剑眉,下一双,水汪汪的大眼睛,闪着智慧光芒。,黑里透红的脸蛋,上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗,特大号的大门牙,就出来亮相了。,外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众,14,一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。,外貌描写要深。,“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，达到确认的目的。,一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。,15,2.,抓行为，显性格。,要想让人猜出你写的人是谁，除了外貌，还应该写什么？,除了外貌，还应该抓住人物的行为，突显人物的性格。,描写行为主要从哪些方面来写？,描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。,2.抓行为，显性格。要想让人猜出你写的人是谁，除了外貌，还应,16,3.,抓爱好，表情感。,要让人猜出他是谁，写好人物的爱好很重要。,应该抓人物最主要的爱好，能突出人物的特点，表达积极向上的情感。,如何写人物的爱好？,3.抓爱好，表情感。要让人猜出他是谁，写好人物的爱好很重要。,17,这时，跑在我后面的他忽然,推,了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈,笑,了起来，你说他的性格怪不怪！,动作,神态,示例：,这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，,18,他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧,告诉你们，他搞起,恶作剧,是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑,爱好能突出人物的特点。,示例：,他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧告诉你们,19,他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。,一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。,概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。,开篇引出外貌，缩小了范围。,猜猜他是谁,他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎,20,“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话,他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。,语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。,抓住人物的爱好来写，表达了人物积极向上的精神品质。,“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发,21,说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。,总结全文，通过反问句引出，告诉大家“马大哈”的名字，揭示了谜底。,本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。,总评：,说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？,22,